顏勝全

【摘要】 初中時(shí)期是學(xué)生成長階段中最重要的時(shí)期，也是學(xué)生性格形成、素養(yǎng)養(yǎng)成的重要時(shí)期。所以，在這一階段的教育具有非常重要的意義，也就是說，班主任的作用非常重大。并且，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)各界對教育越來越重視，本文分析了班主任在管理工作中的細(xì)節(jié)問題。

【關(guān)鍵詞】 初中 班主任 管理工作 細(xì)節(jié)

【中圖分類號(hào)】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2016）01-093-010

正所謂細(xì)節(jié)決定成敗，在初中班主任的管理中也離不開細(xì)節(jié)的管理，而且是養(yǎng)成良好班風(fēng)的關(guān)鍵。初中班主任在管理班級(jí)事務(wù)時(shí)，要從細(xì)節(jié)入手，找到學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，對其進(jìn)行引導(dǎo)，拉近班主任和學(xué)生之間的距離，體現(xiàn)家長在細(xì)節(jié)管理中的重要作用。所以，班主任的管理工作一定要從細(xì)節(jié)做起，從而取得良好的管理效果。本文對班主任管理工作中的細(xì)節(jié)進(jìn)行了分析。

一、從細(xì)節(jié)中觀察學(xué)生，提升學(xué)生的自身素質(zhì)

在現(xiàn)代的社會(huì)中，需要每個(gè)人都擁有良好的自身素質(zhì)，在班級(jí)中更是如此，需要每個(gè)學(xué)生都要遵守班級(jí)的規(guī)定，服從班主任的管理。對于現(xiàn)在的初中生來說，不管是男生還是女生，臟字不離口，而且隨地吐痰，亂扔垃圾，班主任就像一個(gè)管家一樣，每天都會(huì)在早會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要求學(xué)生遵守紀(jì)律，什么能做，什么不能做，班主任都會(huì)說的非常清楚，但是對初中生來說并沒有什么用，因此，班主任必須要深入的去觀察他們，從每一細(xì)節(jié)入手。比如，有一次我看見一位學(xué)生在扔垃圾的時(shí)候?qū)⒗釉诹死暗耐饷?，而且他還當(dāng)作什么事都沒有，轉(zhuǎn)頭就要走，我立馬給叫住，跟他說“你這樣做對么？是不是應(yīng)該撿起來？”，他可能也意識(shí)到自己做的不對，馬上撿起來扔進(jìn)了垃圾桶，并且臉上還帶有愧疚的表情。班主任就可以通過這樣的一些小事和一些小的細(xì)節(jié)去觀察學(xué)生，從而不斷地提升學(xué)生的素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如果每個(gè)人都進(jìn)步一小步，那么班級(jí)會(huì)取得很大的進(jìn)步。

二、班主任應(yīng)該以身作則，起帶頭作用

記得聽過這樣的一句話：班主任要想給學(xué)生一碗水，首先自己應(yīng)該有一桶水。也就是說，有怎樣的班主任，就會(huì)有怎樣的學(xué)生，這充分體現(xiàn)了在初中教學(xué)中班主任的作用。我們都知道，班主任不僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)教育者，如果班主任夸夸其談，那么他教出來的學(xué)生也喜歡說大話；如果班主任待人謙和、說話有禮貌，那么他教出來的學(xué)生也肯定是非常有禮貌，懂得尊重別人。另外，班主任和學(xué)生在一起的時(shí)間要比其他教師多，所以說班主任的一舉一動(dòng)都會(huì)影響學(xué)生的行為習(xí)慣。俗話說：言傳身教，言傳在前，身教在后，身教重于言傳。實(shí)質(zhì)上，班主任的行為對學(xué)生來說是一種模范作用，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，特別是對于一些自制能力比較差的學(xué)生，影響會(huì)更大。所以，班主任在平常生活中與學(xué)生相處時(shí)，一定要嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生起到帶頭的作用。比如，班主任在教學(xué)生懂文明、講禮貌時(shí)，首先自己要做到文明禮貌，讓學(xué)生幫忙時(shí)一定要說“謝謝”，見到學(xué)生可以先問“你好”，久而久之，學(xué)生也會(huì)養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，用尊敬的語言來回答，這樣有利于促進(jìn)學(xué)生向著好的方向發(fā)展。班主任要想將班級(jí)管理好，不僅要有非常詳細(xì)的計(jì)劃，還要將計(jì)劃落實(shí)到具體的行動(dòng)當(dāng)中。注重學(xué)生管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)，班主任用自身的行動(dòng)，去感染學(xué)生，跟著一起做，從而完成相應(yīng)的任務(wù)。在管理中，細(xì)節(jié)是最有利的說服工具，也是最能打動(dòng)人的。班主任的工作非常繁瑣，而且還非常復(fù)雜，有一些事情也許在不經(jīng)意間就發(fā)生了，所以，班主任應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，注重細(xì)節(jié)，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生向著好的方向發(fā)展。

三、注重和家長的溝通，關(guān)注細(xì)節(jié)

目前，每個(gè)家庭基本上都是獨(dú)生子女，所以說，孩子就是家長的全部。但是，一些家長可能因?yàn)楣ぷ髅蛘呤瞧渌脑颍瑢⒑⒆油懈督o班主任。但是，班主任的精力是有限的，畢竟每個(gè)班級(jí)都有很多學(xué)生，班主任不可能都照顧的過來，所以有時(shí)候會(huì)覺得心有余而力不足。因此，班主任可以深刻了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況，和家長達(dá)成共識(shí)，獲得家長的支持，轉(zhuǎn)變家長的觀念，讓家長感受到孩子對父母的依賴性，并且班主任可以在家長的協(xié)助下開展班級(jí)管理工作，這樣就會(huì)在很大程度上提高管理的效率。比如，在我們班有一個(gè)女生，由于父母的工作非常忙，沒有時(shí)間教育和照顧她，因此，她可能帶有一些自卑心理。我在注意到這一現(xiàn)象時(shí)，及時(shí)和她的父母聯(lián)系，正好學(xué)校有一次關(guān)于家庭教育的講座，我就請她的父母務(wù)必抽出一些時(shí)間來參加。在她的父母聽完這次講座之后，感觸非常深，從那以后，每周都會(huì)來學(xué)校跟我探討他們孩子的情況，并且主動(dòng)配合班級(jí)上的活動(dòng)，從那以后，我們班的那個(gè)女生越來越活潑，學(xué)習(xí)成績也有所提升，由此可見父母在孩子教育中的作用。班主任在進(jìn)行細(xì)節(jié)的管理時(shí)，也需要家長的配合，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

結(jié)束語

綜上所述，在初中的教學(xué)管理中，班主任起著非常重要的作用，在進(jìn)行班級(jí)的管理時(shí)，不能按照一成不變的形式，應(yīng)該轉(zhuǎn)變多種管理方式，從細(xì)節(jié)方面入手，愛護(hù)學(xué)生、理解學(xué)生，并且要以身作則。另外，在不斷的管理過程中，及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，從個(gè)人形成一種屬于自己的管理模式，提高班級(jí)管理的效率。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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