隨著新課程的改革，我國的教育形式也發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，為了更好的滿足用人單位對學(xué)生的需求，中職院校在不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng)新。將企業(yè)優(yōu)秀文化融入到中職語文的管理中是一項巨大的舉措，可以使學(xué)生的就業(yè)意識增強(qiáng)，不斷地滿足用人單位的需求。

一、將企業(yè)優(yōu)秀文化融入到中職語文閱讀中的必要性

在教育發(fā)展中，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的一線技術(shù)應(yīng)用型人才是中職院校的主要目的。中職院校的辦學(xué)理念和辦學(xué)形式在一定程度上決定了中職院校必須要將優(yōu)秀的企業(yè)文化融入到中職的語文閱讀教育中。優(yōu)秀的企業(yè)文化主要是指企業(yè)經(jīng)過長時間在社會中的發(fā)展，逐漸形成的適合企業(yè)滋生不斷進(jìn)行發(fā)展的體系。由于就業(yè)問題的制約，很多學(xué)生在畢業(yè)后不能很好地融入到企業(yè)的工作中，在職業(yè)意識、狀況等方面都不能適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展，所以必須要在學(xué)生進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)中，融入企業(yè)的優(yōu)秀文化。由于語文教學(xué)的特點(diǎn)比較適合企業(yè)優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)，所以將企業(yè)的優(yōu)秀文化融入到了語文的閱讀中，使畢業(yè)生可以更好的適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需求，及時的將企業(yè)文化進(jìn)行掌握，也是培養(yǎng)人才最重要的途徑。

二、將企業(yè)優(yōu)秀文化融入到中職語文閱讀中的構(gòu)架

進(jìn)行職業(yè)教育的主要目的是為了完成學(xué)生的就業(yè)問題。因此，在教材進(jìn)展中融入企業(yè)的優(yōu)秀文化十分的重要，在進(jìn)行融入的時候注意以下幾點(diǎn)問題：

1.加強(qiáng)對教材職業(yè)性的重視

在語文閱讀中融入優(yōu)秀企業(yè)的文化，必須在職業(yè)教育質(zhì)量保證的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在進(jìn)行的過程中，保證職業(yè)教育的特點(diǎn)。一般情況下，普通院校進(jìn)行職業(yè)教育的主要目的是對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，在融入企業(yè)優(yōu)秀文化的時候必須對學(xué)生的人文關(guān)懷進(jìn)行深化，合理妥善地將企業(yè)文化融入到語文閱讀中。例如，可以在進(jìn)行語文閱讀資料的選擇時，將優(yōu)秀的企業(yè)概況加入到學(xué)生進(jìn)行的語文閱讀中，在學(xué)生進(jìn)行語文知識的學(xué)習(xí)同時巧妙地將企業(yè)的優(yōu)良文化傳述給學(xué)生，提升了學(xué)生對企業(yè)的了解，對學(xué)生的就業(yè)具有很重要的影響。

2.提升學(xué)生的思維能力培養(yǎng)

能夠獨(dú)立地完成任務(wù)是企業(yè)文化中的重要內(nèi)容，是企業(yè)對人才最基本的需求。所以，在進(jìn)行企業(yè)優(yōu)秀文化融入到語文閱讀中的時候，應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。在教學(xué)的時候，給予學(xué)生留有充分的思考問題并發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓學(xué)生自主的進(jìn)行解決。例如，可以在語文的閱讀中將企業(yè)中簡單的問題布置在語文的閱讀中，要求學(xué)生充分地發(fā)揮想象開動思維，使學(xué)生的思維能力不斷增強(qiáng)，達(dá)到企業(yè)優(yōu)秀文化融入到語文教學(xué)中的目的。

3.加強(qiáng)對教材模塊、綜合化的構(gòu)建

中職學(xué)生在工作的時候，經(jīng)常會對工作的一些綜合性、深度高的問題感到困難，專業(yè)技能的培訓(xùn)就是讓學(xué)生綜合地對企業(yè)中存在的基礎(chǔ)性問題進(jìn)行訓(xùn)練和運(yùn)用，所以在中職語文的教學(xué)中，教師應(yīng)該對學(xué)生閱讀、口語等各項的專業(yè)技巧進(jìn)行掌握，為學(xué)生的專業(yè)融入一些比較專業(yè)化的教育內(nèi)容。例如，在講述的時候可以將人文社會的基礎(chǔ)和綜合性比較強(qiáng)的內(nèi)容給學(xué)生進(jìn)行逐一地講述，將專業(yè)的知識劃分為中職語文閱讀中關(guān)鍵的一部分。通過對專業(yè)技巧及模塊的分類，讓學(xué)生更簡單的進(jìn)行知識的掌握，滿足企業(yè)對人才的需求，逐漸提升中職教育的就業(yè)率。

4.注重閱讀體驗，營造良好的課堂氛圍

社會實(shí)踐和經(jīng)驗表明，閱讀是提高學(xué)生對事物產(chǎn)生認(rèn)識、了解社會環(huán)境、增強(qiáng)自我修養(yǎng)的重要途徑。中職語文教學(xué)主要是教育學(xué)生在閱讀的過程中建立發(fā)散性思維，把自己讀出的信息進(jìn)行遷移和延伸的過程。因此，怎樣引導(dǎo)學(xué)生做到對知識的遷移和延伸是對老師的較高要求，老師在閱讀教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生了解文章的興趣，這是誘發(fā)學(xué)生觀察生活的基本途徑。例如，進(jìn)行閱讀插畫展示。學(xué)生可以通過閱讀文章內(nèi)容，觀看文章插畫，自動在腦子里形成對企業(yè)文化的基本認(rèn)識，產(chǎn)生自己的觀念，老師也可以把她們分成小組，讓他們?nèi)ニ伎?，“對企業(yè)文化的積極的影響和消極影響”進(jìn)行提問，提升學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展，學(xué)生通過小組之間的合作進(jìn)行對彼此見解的交流，不僅可以提高她們的閱讀動力，也會讓她們在合作的過程中增強(qiáng)對企業(yè)文化的學(xué)習(xí)。

程績，教師，現(xiàn)居吉林長春。