陸平勝

【摘要】本文重點(diǎn)分析了當(dāng)前成人的英語教學(xué)存在的問題和不足，提出了基于終身學(xué)習(xí)的教學(xué)理念、通過教學(xué)方法、評價體系的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)學(xué)員英語學(xué)習(xí)興趣的提升，從而保證成人英語教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】終身學(xué)習(xí) 成人 教學(xué)

一、引言

與外國企業(yè)打交道需要書寫英文的電子郵件，想給外國客戶介紹公司產(chǎn)品需要做一套英文的幻燈片，這些都需要人們在工作的同時更好地掌握英語這門語言工具，這樣可以更好的滿足人們的工作需求。因此，有許多人開始利用晚上或者節(jié)假日學(xué)習(xí)英語。成人的英語教學(xué)工作也越來越成為現(xiàn)代社會關(guān)注的焦點(diǎn)。

二、成人英語教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)內(nèi)容相對枯燥。英語單詞、語法學(xué)習(xí)是現(xiàn)在成人英語教育的重點(diǎn)，這些教學(xué)任務(wù)需要使得教學(xué)過程中的枯燥性不斷增加，學(xué)員學(xué)習(xí)起來逐漸顯現(xiàn)出學(xué)習(xí)倦怠性，加之教師的教學(xué)方法和手段選擇存在一定問題，不能有效提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)橐髮W(xué)員記憶單詞和相關(guān)語法知識，一些英語課就成課文的背誦會、單詞的記憶會等，造成很多學(xué)員對于英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒。

2.英語學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成。學(xué)員上課過程中存在很多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)重影響英語教學(xué)效果。首先，上課之前。不能有效開展對課本的預(yù)習(xí)，存在等的思想。等著老師在上課的時候講一點(diǎn)，他們記一點(diǎn)，對課文中出現(xiàn)的一些問題都沒有及時找尋答案，更不可能對自己理解不透的地方標(biāo)注出來以備課后向老師請教。其次，在上課的時候。一些學(xué)員由于白天還要上班，精力消耗較大，在節(jié)假日或者晚上不能有效地集中精神聽課，有時可能就在課堂上發(fā)呆，或者與其他學(xué)員交頭接耳，不能進(jìn)行有效的聽講。最后，在課后。教師留下的作業(yè)，一些學(xué)員不能很好的完成，經(jīng)常出現(xiàn)不交作業(yè)，或者出現(xiàn)一些抄襲現(xiàn)象，嚴(yán)重影響學(xué)員教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

三、基于終身學(xué)習(xí)的教學(xué)方法

上面從英語學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象兩個方面分析了成人英語教學(xué)存在的問題，針對這些問題，筆者根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，同時查閱大量的文獻(xiàn)資料，提出了一種基于終身學(xué)習(xí)的一種成人英語教學(xué)方法。

1.教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。目前在企業(yè)公司中充當(dāng)先鋒的都是70、80后，他們在學(xué)生時代接受的是一套應(yīng)試教育的英語學(xué)習(xí)方式，很多人學(xué)習(xí)英語的主要目的都是應(yīng)付中考、高考、英語四六級考試。沒有將提高自己英語應(yīng)用能力（即聽讀寫說譯能力）作為自己學(xué)習(xí)的主要目的。這樣教學(xué)模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生可能在當(dāng)時的英語應(yīng)用能力較強(qiáng)，過了一段時間之后，由于單詞都是強(qiáng)記下來的，沒有應(yīng)用到實(shí)際的語言實(shí)踐中，這樣的單詞記憶記得快，忘得也快。很多人到了工作的時候，以前所學(xué)的很多單詞和語法都還給老師了。因此，在對這些人進(jìn)行成人英語教學(xué)的時候需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的更新，教師在上課之前需要首先分析現(xiàn)在學(xué)員再次進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)英語的目的，不是為了考試，而是為了自己工作起來更加方便。因此，需要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，從英語的應(yīng)用能力出發(fā)，開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)，更加注重聽讀寫說譯能力的培養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

2.教學(xué)方法和手段的轉(zhuǎn)變。成人英語教學(xué)的終身學(xué)習(xí)是一種教學(xué)思想和理念，需要突破相關(guān)的教學(xué)方法和手段，實(shí)現(xiàn)其重新的優(yōu)化組合。現(xiàn)代的各種教學(xué)方法之間是相互配合的，不可能是一個教學(xué)方法行天下。成人英語教學(xué)也是如此，需要配合多種教學(xué)方法。在課堂上播放英文原著電影，這是一種文化教學(xué)。因?yàn)橥ㄟ^觀看這些電影可以有效提高學(xué)員英語聽說譯能力。另外還可引入情景教學(xué)方法，學(xué)生更能接受相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，配合學(xué)員分角色朗讀和翻譯課文，提高讀寫譯能力，增強(qiáng)學(xué)員的閱讀興趣。教學(xué)導(dǎo)學(xué)案也是一種很好的引導(dǎo)學(xué)員英語學(xué)習(xí)的方法，在學(xué)生進(jìn)行課堂閱讀之前，教師可以對英文教材中的一些文章進(jìn)行文化背景等方面的介紹，提高學(xué)生閱讀文章的興趣和積極性。

3.教學(xué)評價方式的升級。近年來教育部門提出了一種叫做過程的評價方式。由于現(xiàn)代的過程評價和傳統(tǒng)的最終評價都具有自己不同的優(yōu)勢，如果要保證英語教學(xué)質(zhì)量的全面提升，就需要對其評價方式進(jìn)行優(yōu)化，積極發(fā)揮過程評價和最終評價的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)成人在英語學(xué)習(xí)過程中的整體素養(yǎng)提升。在教學(xué)過程中，給每一個學(xué)員建立一套英語學(xué)習(xí)的階段目標(biāo)實(shí)現(xiàn)評價檔案，實(shí)現(xiàn)對學(xué)員學(xué)習(xí)過程中的實(shí)時、客觀評價。到學(xué)期末，一方面將每一個學(xué)員的過程評價梳理形成最終的過程評價成績，另一方面組織開展英語教學(xué)的最終評價考核，實(shí)現(xiàn)對學(xué)員學(xué)習(xí)效果的進(jìn)一步檢測，將兩個方面的評價成績進(jìn)行有效組合，最終形成對學(xué)員更加全面、系統(tǒng)、客觀的評價，這一評價過程需要注重教學(xué)階段性，循序漸進(jìn)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，才能保證學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)語

隨著我國融入世界的步伐不斷加快，有更多的人開始重新學(xué)習(xí)英語，從而應(yīng)對現(xiàn)代社會生活和工作中需要面對的各種與英語有關(guān)的事情?；诮K身學(xué)習(xí)思想的教學(xué)方法需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變學(xué)員學(xué)習(xí)的思想、轉(zhuǎn)變現(xiàn)代教學(xué)手段和方法，實(shí)現(xiàn)評價方式的升級，才能保證成人英語教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

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