孫群

摘要：小學班主任工作頭緒繁多是我們班主任老師面對的一個現(xiàn)實難題。在如今追求有效教學的主旋律下，如何理順思路、執(zhí)簡御繁，實現(xiàn)班級管理的有效性，便成為班主任老師需要解決的現(xiàn)實課題。本文從“抓好開學初的工作”、“抓好學生自我管理”和“抓好與學生的溝通”等方面，重點闡述了有效教學視界下班級管理的“三個關鍵”。

關鍵詞：班級管理;開學初;自主管理;溝通

中圖分類號：G627 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）08-0016-02

古語云：“近朱者赤，近墨者黑”，這句話說明了環(huán)境對于人的成長有著重要的作用。對于小學生來說，班級環(huán)境是影響他們成長的一個重要因素。我們知道：在一個班風正、學風濃的班級，學生上進心強，學習進步快，課堂教學效果明顯;如果一個班級的班風不正，那么違反紀律、打架斗毆的事情則會經(jīng)常發(fā)生，學生不能把主要精力集中在學習上，直接影響到課堂教學的質(zhì)量，學生的學習成績也會出現(xiàn)不同程度的下滑。所以，在提倡有效教學的今天，抓好班級管理，為課堂教學營造良好的教學環(huán)境，就顯得十分必要。然而，對于小學班主任來說，班級管理工作非常煩瑣，日常管理事務多，如果處理不好，就會有“剪不斷，理還亂”的感覺，最終為了班級管理而心力憔悴。因此，在小學班級管理中，需要班主任老師抓住關鍵點，理順頭緒，方能達到“舉一綱而萬目張”的理想境界。具體地，需要抓好以下三個關鍵。

一、抓好開學初的工作——“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”

常言道：“良好的開端是成功的一半。”把這句話運用到班級管理工作中，也同樣非常適用。因為在新學期開始的時候，教師的教學工作、學生的學習任務都是一個新的開始，學生都希望自己在新的學期能夠站在一個新的起點上，所以，在新學期開學時的工作對于班級管理具有重要的意義，能夠使班級盡早步入正軌，樹立起良好的班風和學風，從而有助于有效教學的實現(xiàn)。為此，班主任老師需要拿出“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的信心與豪氣，抓好開學初的工作。

1.精心準備開學第一課，收假收心。假期是學生放松心情、緩解學習緊張情緒的時期，經(jīng)過一個假期適應，學生還沉浸在“懶洋洋”的狀態(tài)之中。但是新學期的到來，就意味著學生必須要盡快調(diào)整好狀態(tài)、恢復到緊張的學習氛圍中來。為此，在新學期開學之初，班主任老師要策劃好主題班會的“第一課”，讓學生通過這次主題班會受到心靈上的觸動，引起情感共鳴。例如，在上學期開學時，我根據(jù)開學時的具體情形，把班會的主題定為：“新學期，新希望”。在班會課上，我進行了一場激情澎湃的演講，在我的影響和鼓勵下，學生積極互動、踴躍發(fā)言，通過師生思想的交流、觀點的交鋒，學生個個充滿信心，去面對新學期的學習生活。在后來的很長一段時間內(nèi)，學生的學習熱情都很高，各門學科成績都排在年級前列。

2.總結(jié)前一學期得與失，表彰先進。有很多班主任在新的學期到來之際，往往只把目光盯在新學期工作上，而忽略了對前一學期情況的總結(jié)與反思。這樣做，不利于及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓，導致前面的成敗對今后的工作沒有絲毫幫助和啟示。所以，為了使新學期的工作能夠進行得更加順利，少走彎路，班主任需要在開學初對前一學期的得與失進行總結(jié)，表彰先進。

例如，開學第一天，我抽出一節(jié)課全面總結(jié)本班在上一學期各方面的得失，對上學期表現(xiàn)先進的同學大張旗鼓地表彰，對不足的地方一定要一針見血地指出。另外，還對班級的成長空間進行了全面分析，為每一位同學的今后發(fā)展作了新的規(guī)劃。很快就在班級形成了“蓬勃向上”、“比學趕幫”的良好氣氛。

3.修訂班規(guī)防患于未然，從嚴治班。俗話說：“不以規(guī)矩，不能成方圓”。對于一個班集體，為了能讓其中的每一位成員都朝著正確的方向前進，當然離不開一定的“規(guī)矩”。新學期開始，給學生制定班規(guī)是班主任必須做的事情。在班級管理實踐中，班規(guī)不需要重新制定，而是根據(jù)上一學期的執(zhí)行情況進行適當?shù)男抻?，以適應不斷變化的新情況、新問題。有了班規(guī)，學生犯錯誤、違反紀律，就有章可循，可防患于未然，實現(xiàn)從嚴治班。這樣，在班規(guī)的嚴格要求之下，班級就能樹立起正氣，激勵學生努力學習，使有效教學不至于成為空談。

總之，開學之初，班主任工作千頭萬緒，如果不能理順頭緒，就會導致班級管理很混亂。反之，只要我們能夠?qū)χ黝}班會的“第一課”進行精心準備，總結(jié)前一學期的得失，及時修訂班規(guī)、防患于未然，就能創(chuàng)造良好的班風和學風，為實現(xiàn)有效教學奠定堅實的基礎。

二、抓好學生自我管理——“鑿開混沌得烏金，蓄藏陽和意最深”

新課程理念倡導“學生主體”，就是在教育管理活動中，要發(fā)揮學生的主體作用。蘇霍姆林斯基也說過：“只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育?！庇纱丝梢?，班級管理不光是教師的事，更離不開學生的參與。有了學生的參與，使得班級管理能夠以學生全面發(fā)展為本，實現(xiàn)學生的自主管理，為學生營造一個自信、快樂、和諧、上進的班集體。這樣，班級管理就能夠很快走出迷霧，“鑿開混沌得烏金，蓄藏陽和意最深”。尤其是對于高年級學生來說，自主管理更能收到實效。具體可從以下幾方面入手。

1.人盡其職，激發(fā)主動參與。要想實現(xiàn)學生的自我管理，就要讓他們“人人有事做，事事有人管”。這樣，在班級中做到人盡其職，每個人的積極性都得到了激發(fā)。為此，我把班級事務進行細分，每一小塊任務都有一位學生負責，使每位學生都能參與班級管理。我在班級設立早讀班長、衛(wèi)生班長、值日班長、操隊班長、紀律班長等，每一個班長都由學生選舉產(chǎn)生。經(jīng)過一段時間的實踐，管理效果非常好，學生能夠大聲早讀、按時值日、有序出操等。實踐證明，學生參與班級管理的積極性提高了，良好的行為習慣養(yǎng)成了，學生聽課也比以前認真了很多。因此，在班級管理中，讓每一個學生都能有自己適當?shù)奈恢茫龅健叭吮M其職”，能夠有效發(fā)揮學生的主體作用。當學生從管理中體驗到成功的喜悅時，他們就能看到自己的價值，對學習充滿信心，從而使各門學科的課堂教學更有效。

2.欣賞引領，創(chuàng)設管理氛圍。美國的戴爾·卡耐基說過：“欣賞別人，是一種發(fā)現(xiàn)，一種理解，一種智慧，一種境界，更是一種氣度?！庇袝r，欣賞能夠帶給人一種鼓舞和力量。所以，在班級管理中，班主任老師要相信學生的能力，通過欣賞來引領學生，用欣賞者的眼光看待孩子們的勞動成果，實現(xiàn)學生的自我管理。

比如有時教室做了考場，星期一早晨，班級定是一片狼藉，早來的同學會主動整理好教室，此時跨進教室的我定會笑瞇瞇地說：“老師有了你們真好！”或是在教室里邊巡視邊夸張性的自言自語：“在這么整齊干凈的教室里心情好愉快！哎呀，誰這么能干??！”參與了勞動的孩子心里美滋滋的，沒參與的同學下次定會主動加入。當然，讓學生參與班級管理，也不可能像老師管理得那樣井井有條、風平浪靜，有時也會出現(xiàn)一些波折。但這樣的波折卻正是班主任老師進行管理引領的最好時機，從而使班級管理工作步入快車道。

3.輿論導向，促進自主管理。對于學生這艘航行中的船來說，教師的教導是指明前進方向的燈塔;他人的鼓勵和表揚則是無形中帶動學生強勁的風力。班主任要利用學生這一心理，充分發(fā)揮輿論效應，在學生之間形成良好的班級風氣，如好事有人夸，壞事有人抓。

4.適時示弱，激發(fā)責任意識。俗話說：“人管人，累死人?！蔽覀兠刻烀鎸Φ氖且蝗恒露纳倌?，他們不怕權(quán)威，對老師的說教也很漠然，冷不防給你惹出什么麻煩來，讓人頭疼。剛開始，我一籌莫展，后來，我漸漸發(fā)現(xiàn)放下教師的威嚴和架子，在這類學生面前表現(xiàn)出你的無助與柔弱，會大大激發(fā)他們的責任感，讓他們覺得自己已長大，成為你的依靠。尤其是對于那些講義氣的孩子非常奏效。

三、抓好與學生的溝通——“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”

因為班級管理是學校教育的一個重要組成部分，班級管理也需要根據(jù)教育的理念和要求來開展。當代的教育理念重視師生之間的溝通與交流，所以，作為班主任，可通過當今比較流行的一些溝通方式，與學生進行溝通，最終達到“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”的理想境界，為實現(xiàn)有效教學提供必要條件。

1.善用聊天工具。不知何時，QQ闖進入了我們的生活，QQ聊天成為當時的新時尚。于是，我向每位學生公布自己的QQ號，并申請加入他們的QQ群，并鄭重承諾：八小時之外我們是QQ好友，可以無話不談。這種方式拉近了我和學生之間的心理距離，使工作更加得心應手，班級管理更加順暢，更加民主與科學，而且還很時尚。

2.借助多媒體。多媒體進入我們教室以后，我的主題班會、家長會的內(nèi)容都圖文并茂地在大屏幕上滾動播出，我不用再聲嘶力竭地強調(diào)。我還適當?shù)剡\用校訊通群發(fā)信息，提高了工作效率?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?。既然有了校訊通這樣的現(xiàn)代網(wǎng)絡技術手段，我們就應該合理的利用好它，讓這種優(yōu)秀便捷的技術手段成為我們班主任工作中的一件如意法寶，讓班主任在班級管理中取得更好效果。

總之，班級的管理是一件辛苦而又煩瑣的工作。但是，在全國上下追求有效教學的今天，只要我們能夠理順思路，“執(zhí)簡以御繁”，積極地探索方法，抓住開學工作、自主管理和溝通這三個關鍵點，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)班級的科學有效管理?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，探索班級管理的新方法、新策略將是我們永恒的主題。

參考文獻：

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