楊淑梅

【摘 要】隨著對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)事業(yè)的日漸重視，及小學(xué)科學(xué)教材類型和教學(xué)用具的更加多樣化，小學(xué)科學(xué)師資力量和質(zhì)量不足的矛盾日益凸顯。作為小學(xué)教師源頭的師范學(xué)校，通過理化生等課程的相應(yīng)改革以提高小學(xué)科學(xué)教師素質(zhì)是非常必要的。特別是化學(xué)這門學(xué)科，在科學(xué)課程實(shí)踐方面、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置方面、以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)等的帶頭作用，使師范學(xué)?；瘜W(xué)教育成為培養(yǎng)具備先進(jìn)理念的小學(xué)科學(xué)教師的重要保障，是提高科學(xué)教師素質(zhì)的必由之路。

【關(guān)鍵詞】提高；小學(xué)科學(xué)教師素質(zhì)；教學(xué)設(shè)想

1 設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨。所以新課程設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)必須從學(xué)生發(fā)展出發(fā)。下面通過新課標(biāo)中的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為例談一下，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，為學(xué)生將來從事小學(xué)教育教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

1.1 科學(xué)探究

（1）“鐵制品銹蝕條件”為例設(shè)計(jì)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)鐵制品銹蝕條件的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)保護(hù)自然資源的觀念；通過對(duì)化學(xué)現(xiàn)象及化學(xué)過程的因果關(guān)系的探求，產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲；通過小組合作的方式，探究問題的原因，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的重要性。

（2）探究我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？這個(gè)探究課題中情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的設(shè)計(jì)為：增強(qiáng)用探究的方法學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；感受同學(xué)間的相互合作與探究活動(dòng)取得成功的關(guān)系；體會(huì)協(xié)作精神、創(chuàng)新精神在探究活動(dòng)中的重要性；關(guān)心他人、關(guān)心自然的情感得到發(fā)展。

1.2 身邊的化學(xué)物質(zhì)

（1）以“探究維生素C的性質(zhì)”為例設(shè)計(jì)情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)：充分獲得親自參與、探究的機(jī)會(huì)，發(fā)展善于合作、勤于思考、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；通過緊密聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)系自然的情感。

（2）以“常見的堿”為例，說說情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)；通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)獲得親自參與探究的體驗(yàn)培養(yǎng)協(xié)作精神創(chuàng)新精神培養(yǎng)實(shí)踐能力，通過緊密聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心人關(guān)心社會(huì)關(guān)心自然的情感并樹立環(huán)保意識(shí)。關(guān)注與堿有關(guān)的社會(huì)問題，保持和增強(qiáng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究意識(shí)。

1.3 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

以“用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì)”為例，說說情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生想象、勇于探索敢于創(chuàng)新的精神，讓學(xué)生在體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究歷程中，感受科學(xué)的魅力，使學(xué)生懂得如何關(guān)注評(píng)價(jià)他人的見解分享他人的研究成功，學(xué)會(huì)反思、評(píng)價(jià)闡述自己的觀點(diǎn)。

1.4 化學(xué)與社會(huì)發(fā)展

以“我家該使用那種能源”為例設(shè)置情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過分析目前家庭使用燃料的污染情況來探索今后燃料的發(fā)展方向，從而認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)為開發(fā)潔凈、高效的能源所起的作用。學(xué)生在對(duì)辯論題的探討中正確認(rèn)識(shí)化學(xué)工業(yè)產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與動(dòng)力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，讓化學(xué)成為造福人類的工具。

2 整合教學(xué)內(nèi)容

高師化學(xué)教材，目前選用高中教材，但我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，根據(jù)本學(xué)科教學(xué)的目的、學(xué)科的特點(diǎn)、教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生的生理、心理特征等來確定。

2.1 必須體現(xiàn)高師化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)

化學(xué)教學(xué)是為學(xué)生將來從事小學(xué)教育和教學(xué)工作、特別是小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作做準(zhǔn)備。教學(xué)內(nèi)容的確定既要考慮使學(xué)生具有一定的科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，又要充分考慮小學(xué)教育工作的實(shí)際需要和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，以利于培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的能力和個(gè)性。要選擇符合現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展水平，并為學(xué)生能夠接受的一些基本理論，適當(dāng)介紹一些在現(xiàn)代社會(huì)、日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)中有廣泛應(yīng)用的重要元素化合物知識(shí)。如在學(xué)習(xí)非金屬元素-硅時(shí)，硅的氧化物-二氧化硅做成的光導(dǎo)纖維，在現(xiàn)在信息領(lǐng)域所起的重要作用，被稱為信息高速公路上的骨架。

2.2 必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際

在確定化學(xué)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要十分重視理論聯(lián)系實(shí)際。要有重點(diǎn)地介紹化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能在現(xiàn)代社會(huì)、日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用。材料、能源、資源、環(huán)境保護(hù)、食品、衛(wèi)生、保健等，都是化學(xué)聯(lián)系實(shí)際不可缺少的重要內(nèi)容。結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)以致用的本領(lǐng)。

2.3 必須注意課程間的聯(lián)系

教學(xué)內(nèi)容的選擇要注意與義務(wù)教育初中化學(xué)內(nèi)容和小學(xué)科學(xué)內(nèi)容的合理銜接，還要注意與生物、物理、地理、數(shù)學(xué)等有關(guān)學(xué)科的聯(lián)系與配合，注意小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作的需要。師范學(xué)校所用的教材和高中教材一樣，因此課程設(shè)置也是由必修課、選修課組成。但側(cè)重點(diǎn)不同，必修課內(nèi)容主要側(cè)重于從事小學(xué)教育工作必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，以適應(yīng)素質(zhì)教育和小學(xué)專業(yè)教育的需要，在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的素質(zhì)。選修課是在必修課的基礎(chǔ)上開設(shè)的。選修課側(cè)重于使學(xué)生進(jìn)一步了解化學(xué)與社會(huì)生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的聯(lián)系，拓寬知識(shí)面，發(fā)展興趣和特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任多學(xué)科教學(xué)的能力。為學(xué)生今后從事小學(xué)教育教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

3 完善教學(xué)過程與方法

教師要注意研究高師化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，使化學(xué)教學(xué)成為由必修課、選修課、活動(dòng)課和教育實(shí)踐課有機(jī)結(jié)合的整體，從知識(shí)、技能和情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面為學(xué)生將來從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

3.1 加強(qiáng)思想品德教育

在教學(xué)中，教師要根據(jù)教書育人的原則，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育?？梢越Y(jié)合我國(guó)豐富的礦產(chǎn)資源、我國(guó)在化學(xué)化工等方面所取得的成就、國(guó)內(nèi)外科學(xué)家熱愛祖國(guó)的思想和事跡等的介紹，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育；可以結(jié)合物質(zhì)結(jié)構(gòu)、質(zhì)量守恒定律、物質(zhì)的分類、物質(zhì)的性質(zhì)差異、化學(xué)反應(yīng)條件對(duì)生成物的影響、化學(xué)平衡以及氧化還原等知識(shí)的講授，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育；可以結(jié)合化學(xué)史上科學(xué)家工作的典型事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)持真理、勇于探索的科學(xué)精神和謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度的教育；可以結(jié)合化學(xué)與社會(huì)、生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)等的密切聯(lián)系和重要應(yīng)用以及我國(guó)人口、資源、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展現(xiàn)狀等國(guó)情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)、熱愛自然、關(guān)心環(huán)境、關(guān)心祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的教育，激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感；可以通過聯(lián)系小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作實(shí)際的化學(xué)知識(shí)和化學(xué)小實(shí)驗(yàn)的講授與訓(xùn)練，把學(xué)習(xí)化學(xué)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作和科學(xué)啟蒙工作的事業(yè)心。

3.2 重視培養(yǎng)學(xué)生的能力

高師化學(xué)教學(xué)在對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)方面，要考慮現(xiàn)代社會(huì)和學(xué)生未來職業(yè)的需要，體現(xiàn)師范教育的特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行全面、細(xì)致的觀察，還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周圍的生活和自然現(xiàn)象以及環(huán)境廣泛地進(jìn)行觀察，使學(xué)生開闊眼界、活躍思想，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和良好的觀察習(xí)慣。

3.3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：在化學(xué)教學(xué)中倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑，在實(shí)驗(yàn)中可培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力，以及通過推理得出正確結(jié)論的能力；而在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的小學(xué)《科學(xué)》課程的教學(xué)中，也明確要求從小培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力，培養(yǎng)他們崇尚科學(xué)、勇于探究的精神。

總之，高師化學(xué)教學(xué)要本著從源頭上為提高我國(guó)公民科學(xué)素養(yǎng)、為國(guó)培育英才的重大責(zé)任感、使命感來強(qiáng)化為培養(yǎng)小學(xué)科學(xué)教師而服務(wù)的意識(shí)。同時(shí)高師化學(xué)教學(xué)通過適宜的改革是完全能達(dá)到提高小學(xué)科學(xué)教師素質(zhì)重要的目的。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王祖浩，王磊.化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（實(shí)驗(yàn)）[M].湖北教育出版社，2006.

[2]曲鐵華，梁清.我國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育面臨的問題及對(duì)策課程與教學(xué)[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2003.11.

[3]全日制義務(wù)教育科學(xué)（3～6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）[M].江蘇教育出版社，2001.

[責(zé)任編輯：王楠]