刁永能

園藝學(xué)在作文構(gòu)思中的運(yùn)用

刁永能

作文訓(xùn)練中，特別是寫人敘事寫景類的記敘文和散文，應(yīng)該能學(xué)習(xí)中國(guó)園藝學(xué)，同時(shí)把園藝學(xué)運(yùn)用到構(gòu)思上。這樣，會(huì)讓作文有美感有深度。

中國(guó)園林最大的特點(diǎn)是它的回環(huán)藝術(shù)，它不是一條直線，就如文章的要求，文似看山不喜平，作文也要把直線的東西弄成回環(huán)，在文中增加些場(chǎng)景描寫，就像園林中的亭臺(tái)樓閣，設(shè)計(jì)在各個(gè)節(jié)點(diǎn)處。在增加場(chǎng)景描寫時(shí)，就要像園林設(shè)計(jì)中點(diǎn)景的要求。點(diǎn)景要與自然風(fēng)景融會(huì)結(jié)合，園林建筑常成為園林景觀的構(gòu)圖中心主體，或易于近觀的局部小景或成為主景，控制全園布局，園林建筑在園林景觀構(gòu)圖中常有畫龍點(diǎn)睛的作用。園林建筑布局上要因地制宜，巧于因借，建筑規(guī)劃選址除考慮功能要求外，要善于利用地形，結(jié)合自然環(huán)境，與自然融為一體。同樣，作文場(chǎng)景描寫也要能有這樣的意識(shí)。

首先談?wù)剤@藝方面的知識(shí)。園林設(shè)計(jì)必須遵循的原則：點(diǎn)線面的結(jié)合達(dá)到適用、經(jīng)濟(jì)、美觀。園林設(shè)計(jì)空間組合和布局是重要內(nèi)容，園林常以一系列的空間的變化巧妙安排給人以藝術(shù)享受，以建筑構(gòu)成的各種形式的庭院及游廊、花墻、圓洞門等恰是組織空間、劃分空間的最好手段。而點(diǎn)是個(gè)景觀節(jié)點(diǎn)，面是鋪裝及綠地，線是路網(wǎng)穿插的脈絡(luò)。

而在寫作上點(diǎn)就是敘事類文章寫作時(shí)的細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)就像園林中的亭臺(tái)樓閣，引人注目，讓人休憩其間，而作文中的細(xì)節(jié)也有這樣的作用。只有細(xì)節(jié)才能串聯(lián)故事情節(jié)，使得面上有綠地，線上不孤獨(dú)。就像《鄰居家的那條狗》，寫的是鄰居家的狗老是在晚上狂叫，使“我”不得入睡，于是，“我”想用氣槍射瞎它的眼睛，叫它嘗嘗“我”的厲害。作者設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：我舉起槍，瞄準(zhǔn)。月光下的兩只眼睛，似乎有什么亮晶晶的東西在閃動(dòng)，莫不是眼淚吧？想到這，我心里一震。那分明是乞求的眼神和滾熱的眼淚，我看清了。月光似乎更亮了，舉槍的手，禁不住顫了起來(lái)。我無(wú)力地垂下手。文章中，正因?yàn)橛小拔摇泵闇?zhǔn)的細(xì)節(jié)，才是故事的關(guān)鍵之處，沒(méi)有這個(gè)細(xì)節(jié)，就不會(huì)有善惡的選擇，在寬容和報(bào)復(fù)間選擇就會(huì)突兀。

另外，細(xì)節(jié)還能刻畫人物形象，使得亭臺(tái)上裝飾的飾品，讓人記憶深刻。正如巴烏斯托夫斯基說(shuō)：細(xì)節(jié)，只有當(dāng)它有代表性的時(shí)候，只有它能夠像光線一樣，立刻從黑暗中照出一個(gè)人或者一種現(xiàn)象的時(shí)候，它才有生存的權(quán)利，才是必需的。園林設(shè)計(jì)中的點(diǎn)不是可有可無(wú)，而是能游客見(jiàn)了駐足，產(chǎn)生想象，從而理解其中的內(nèi)涵。魯迅《阿Q正傳》中，在阿Q即將被押赴刑場(chǎng)的時(shí)候，要在判決書上畫押，這時(shí)的阿Q，一面是“使盡平生的力氣畫圓圈，他生怕被人笑話，立志要畫得圓”；而另一面卻是“這可惡的筆不但很沉，而且不聽(tīng)話，剛剛一抖一抖的幾乎要合縫，卻又向外一聳，畫成瓜子模樣了”。這細(xì)節(jié)就把阿Q的麻木、精神勝利法淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)了。

同時(shí)，細(xì)節(jié)能夠營(yíng)造文章結(jié)構(gòu)?！遁p輕掩門的一聲的一聲輕響》就是圍繞關(guān)門這一細(xì)節(jié)，把文章結(jié)構(gòu)營(yíng)造出來(lái)了，以父親關(guān)門開(kāi)頭，由“我”的關(guān)門結(jié)束，做到首尾圓合各種想象就在關(guān)門中得以充實(shí)，文章也就顯得圓潤(rùn)而不旁溢。

上面說(shuō)的園林中的點(diǎn)，也就是文章中細(xì)節(jié)的作用。而園林中的面就是文章中鋪墊，環(huán)境，場(chǎng)景。這就像人物活動(dòng)，你得給他一個(gè)環(huán)境，什么環(huán)境就好做什么事。就如：“午后的天灰蒙蒙的，沒(méi)有風(fēng)。烏云壓得很低，似乎就要下雨?！边@樣的情況下就能塑造出各種人物形象?！皝?lái)到了會(huì)場(chǎng)，?。?huì)場(chǎng)上人山人海，水泄不通，我們好不容易從人群里擠了進(jìn)去。我看到有玩游戲的，打氣槍的，投飛鏢的，賣棉花糖的等等，會(huì)場(chǎng)上到處是叫賣聲，說(shuō)話聲，討價(jià)還價(jià)聲，只看得我眼花繚亂?！边@樣的場(chǎng)景就能讓人物有展示的空間。

園林中的線就是文章的構(gòu)思，要有路網(wǎng)穿插，同樣，敘事類文章不能一條直線，就像園林中把最短的距離盡可能的拉長(zhǎng)，回環(huán)往復(fù)，讓人不斷向前。如《風(fēng)雨中的菊花》就是一個(gè)一波三折的故事，小乞丐在多爾先生的種種臆測(cè)中完成了他的“使命”——用千辛萬(wàn)苦乞討得來(lái)的錢買一束萬(wàn)壽菊祭奠自己的母親。小說(shuō)中環(huán)境描寫貫穿始終，開(kāi)篇就是沉悶的天氣，陰云密布，使全文籠罩在一層壓抑晦暗的氛圍中。骯臟不堪的小乞丐就在這樣的氣氛中出場(chǎng)了，先是被貴婦人厲聲斥責(zé)，然后又接受了多爾先生無(wú)奈的施舍。這時(shí)候天氣變得更加悶熱，鳴蟬也開(kāi)始聒噪，壓抑中透著煩躁，似乎暗示著多爾先生并沒(méi)有因?yàn)闃?lè)善好施而快樂(lè)起來(lái)。然后引出了下面逛花店偶遇小乞丐買花這一情節(jié)。風(fēng)雨交加的一幕發(fā)生在小說(shuō)的高潮部分，怒放的菊花點(diǎn)亮了畫面，震撼了所有人的心靈，讀者在淚眼婆娑中對(duì)“風(fēng)雨中的菊花”肅然起敬。

諸如此類，寫好文章，從哪個(gè)方面想到，就努力就揣摩，就能夠找到好的方法，從而寫出好的文章，不能千篇一律，老一套，知識(shí)之間是相通的，要能找出相通之處，指導(dǎo)我們的寫作，就能有不一樣的效果。

★作者單位：江蘇沭陽(yáng)高級(jí)中學(xué)。