◆張?jiān)聵s

(河北省黃驊市職業(yè)技術(shù)教育中心)

淺談如何在中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

◆張?jiān)聵s

(河北省黃驊市職業(yè)技術(shù)教育中心)

職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，是職業(yè)院校語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師良好的培育方案在教學(xué)中有著不同尋常的作用，中等院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)其往后的工作或者是學(xué)習(xí)有著重要的影響。就中等職業(yè)院校語文教學(xué)中學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方式以及語文教學(xué)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的注意點(diǎn)進(jìn)行分析和討論。

中等職業(yè)學(xué)校 語文教學(xué) 職業(yè)素質(zhì)

職業(yè)素養(yǎng)不僅表現(xiàn)在專業(yè)課程上的素養(yǎng)，而且體現(xiàn)了人的思想道德和行為品質(zhì)。擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)是人在社會(huì)上立足的基本要求，擁有良好職業(yè)素養(yǎng)的人也是如今各大公司、企業(yè)的熱門招聘對(duì)象。所以，中等職業(yè)院校的教學(xué)需要貫徹落實(shí)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，使得面對(duì)就業(yè)的學(xué)生能在社會(huì)求職之路中取得成功。中等院校職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是院校語文課程中的重點(diǎn)內(nèi)容，中等職業(yè)院校的語文教師擔(dān)任著重要的責(zé)任和義務(wù)，廣大教師當(dāng)竭力而出色地完成自身的教學(xué)任務(wù)。

一、中職語文教學(xué)中提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的途徑

1.重視道德素質(zhì)培養(yǎng)，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

一個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)與一個(gè)人的道德素質(zhì)有著緊密的聯(lián)系，優(yōu)秀的思想道德對(duì)于人的行為習(xí)慣有著正確的導(dǎo)向作用。如果一個(gè)人缺乏基本的道德品質(zhì)，那企業(yè)還能指望那個(gè)人為企業(yè)做出貢獻(xiàn)和犧牲嗎？所以，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的前提就是培養(yǎng)道德品質(zhì)，中等院校的語文課本有著良好的思想教育性質(zhì)，是培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)的重要途徑。教師要緊密結(jié)合課本進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，提升教學(xué)的質(zhì)量。

例如，在《鄒忌諷齊王納諫》的文章教學(xué)中，學(xué)生需要掌握課文中的重點(diǎn)字詞的讀寫及釋義，部分特殊句式要能靈活運(yùn)用，懂得文章所描繪的人物的特點(diǎn)并能背誦部分內(nèi)容。這是中等職業(yè)學(xué)校語文課堂中的一篇文言文教學(xué)，雖然要記憶的知識(shí)點(diǎn)繁多，但這篇文章能帶給學(xué)生啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。如文中鄒忌表現(xiàn)出的善于進(jìn)諫、實(shí)事求是的態(tài)度以及齊威王勇于納諫、虛心求教的精神等，都是課文對(duì)學(xué)生思想道德的熏陶。教師要重視人物思想精神的教學(xué)，不能只單單對(duì)文言文的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)聯(lián)系。學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與語文中這類文章的教學(xué)息息相關(guān)，學(xué)生良好道德素質(zhì)的培養(yǎng)離不開語文教師課堂之上的悉心引導(dǎo)。

2.把握學(xué)生各項(xiàng)職業(yè)能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

有能力方能找到稱心的職業(yè)，學(xué)生的各項(xiàng)能力都和職業(yè)素養(yǎng)相聯(lián)系。學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)是如今中等職業(yè)院校教學(xué)的重點(diǎn)，而其中學(xué)生的口語表達(dá)能力的培養(yǎng)更是重中之重。良好的口頭表達(dá)能力能使得學(xué)生在應(yīng)聘中更有優(yōu)勢(shì)，在工作中取得良好的人際關(guān)系。中等職業(yè)院校語文的教學(xué)中，幫助學(xué)生提升口頭表達(dá)能力是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教師有著多種多樣的方法提升學(xué)生這方面的職業(yè)能力，如課堂組織討論與交流、與學(xué)生互動(dòng)、讓學(xué)生朗讀文章等，幫助學(xué)生提升職業(yè)能力。在《再別康橋》這篇課文的教學(xué)中，學(xué)生要領(lǐng)會(huì)詩歌的優(yōu)美韻律，體會(huì)詩人的別出心裁。這首出自徐志摩的詩，表達(dá)了對(duì)自然的喜愛以及對(duì)自由的追求。教師把文章進(jìn)行解析后，讓學(xué)生多次朗誦，再讓學(xué)生分組討論交流詩歌帶給他們的感受，互相探討從而提升學(xué)生口語的表達(dá)能力以及對(duì)文章的理解能力，從多方面幫助學(xué)生培養(yǎng)綜合職業(yè)能力，提高中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

團(tuán)結(jié)互助是從業(yè)者必備的素養(yǎng)，不懂得與他人合作的人不僅會(huì)在工作上吃虧，在社會(huì)上也是難以取得成就。團(tuán)結(jié)互助是共同進(jìn)步的重要途徑，教師在課堂上要對(duì)這種職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行深層次的講解，讓學(xué)生體會(huì)和感悟。教師可以讓學(xué)生從身邊的同學(xué)、老師、朋友做起，互相幫助、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

4.注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

學(xué)生主體性的教學(xué)方式在中等職業(yè)院校語文教學(xué)中有著非常重要的作用，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主創(chuàng)新能力的重要途徑。這是人們?cè)诼殬I(yè)生涯中最為需要的一種素養(yǎng)和能力，自主學(xué)習(xí)的能力會(huì)驅(qū)動(dòng)著從業(yè)者不斷學(xué)習(xí)、更新自身的知識(shí)儲(chǔ)備，提升職業(yè)自身的職業(yè)素養(yǎng)。而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能使從業(yè)者為企業(yè)做出重要的貢獻(xiàn)，具有創(chuàng)新能力的人是被社會(huì)廣大企業(yè)所急需的。

5.培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

學(xué)生的心理素質(zhì)對(duì)其今后的工作或者學(xué)習(xí)有著相當(dāng)重要的影響。健康的心理是學(xué)生學(xué)習(xí)不斷上進(jìn)、工作取得成功的重要保證。在中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)中，教師要教育學(xué)生保持良好的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生度過心理上的難關(guān)，從而慢慢形成職業(yè)所需的心理素養(yǎng)。

二、中職語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的注意點(diǎn)分析

培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)并非易事，其中包括著各種各樣的教學(xué)注意點(diǎn)。其一，就是幫助學(xué)生減輕就業(yè)壓力。如今就業(yè)難是眾所周知的問題，學(xué)生在面臨就業(yè)時(shí)的壓力很大，有的學(xué)生不知何去何從，教師在課堂上有必要進(jìn)行思想開導(dǎo)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提升教學(xué)的質(zhì)量。其二，就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這是個(gè)長久的過程，一些學(xué)生臨近畢業(yè)還不懂得如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這會(huì)導(dǎo)致在今后的工作學(xué)習(xí)中吃虧。所以，教師有必要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升教學(xué)效率。其三，就是職業(yè)素養(yǎng)的綜合培養(yǎng)問題，教師不能只注重學(xué)生單方面的職業(yè)素養(yǎng)的培育而忽視其他方面的，這會(huì)對(duì)學(xué)生日后的工作學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。

三、結(jié)語

培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)院校語文教學(xué)的重點(diǎn)。教師要與學(xué)生保持互動(dòng)交流，根據(jù)學(xué)生的課堂反饋改善教學(xué)方式，以提升學(xué)生們的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)與學(xué)生今后的職業(yè)生涯緊密聯(lián)系，教師在其中要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，培養(yǎng)素質(zhì)人才。

[1]武美平.中職語文教學(xué)中學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)研究.課程教育研究，2014，(04).

[2]楊春華.中職學(xué)校要對(duì)語文教學(xué)的功能重新定位，心事·教育策劃與管理，2011，(08).