◆楊中永

(臨沂汪溝一中)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

◆楊中永

(臨沂汪溝一中)

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣在一定程度上決定著成績，而這離不開教師的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展和素質(zhì)教育要求的提升，這兩者都要求學(xué)生參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。集中探討培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的原因與意義，并提出相關(guān)對應(yīng)策略。

初中數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 策略

一、培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的意義

數(shù)學(xué)是一門主課，在文化課中是非常重要的。但是，數(shù)學(xué)由于其科目特性，不像語文、英語可在教學(xué)中采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，也沒有地理、歷史等科目那樣通俗易懂。因而，數(shù)學(xué)成為許多學(xué)生成績提高的絆腳石。在初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，可能會(huì)由于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒聽懂從而導(dǎo)致跟不上，或者由于數(shù)學(xué)老師沒有認(rèn)真?zhèn)湔n導(dǎo)致講課過程中缺乏語言魅力，教學(xué)中無法將數(shù)學(xué)的藝術(shù)之美展現(xiàn)出來，進(jìn)而數(shù)學(xué)課乏味，這都可能是學(xué)生覺得數(shù)學(xué)難學(xué)，不喜歡數(shù)學(xué)的原因。

但是，由于數(shù)學(xué)是一門主科，同時(shí)初中數(shù)學(xué)還是學(xué)生升入高中后深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)過渡期，只有學(xué)好初中數(shù)學(xué)，才能為后面的深入學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，才能在高中的學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手。初中時(shí)得到好的數(shù)學(xué)成績，不但可以使學(xué)生在中考過程中處于優(yōu)勢地位，而且可以讓學(xué)生獲得自信心和成就感。不少在高考中獲得好成績的學(xué)生都表示，要學(xué)好數(shù)學(xué)，興趣非常重要。

二、培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的策略

1.開展民主教學(xué)，以學(xué)生為主體

作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主宰，學(xué)生只有成為學(xué)習(xí)的主人，才能擁有自主探究精神，自覺、積極主動(dòng)地開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，也只有發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，數(shù)學(xué)成績才能得到提高。這就要求初中數(shù)學(xué)教師積極探索，究竟該怎么發(fā)揮學(xué)生的主體作用。眾所周知，教學(xué)是一種師生信息相互傳遞，雙向情感交流的過程。因而，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)民主對待學(xué)生，創(chuàng)造能夠激發(fā)學(xué)生探索熱情的場景，使學(xué)生積極主動(dòng)、滿懷熱情地投入到學(xué)習(xí)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在數(shù)學(xué)課堂上，教師要平和地對待學(xué)生，相信學(xué)生，熱愛學(xué)生，積極與學(xué)生打成一片，從而使學(xué)生對教師產(chǎn)生喜愛之情，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)課；教師還要尊重學(xué)生，對于學(xué)生的提問認(rèn)真回答，從而使學(xué)生敢于提出問題，敢于發(fā)言，師生之間形成民主和諧的關(guān)系；還有，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，讓他們自主探究知識(shí)，自主開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而使課堂充滿活力。

2.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

在初中階段，學(xué)生已將個(gè)人喜好摻入學(xué)習(xí)中來，因而老師個(gè)人的魅力對學(xué)生有很大影響。學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槔蠋煹膫€(gè)人魅力，以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富，對這個(gè)學(xué)科產(chǎn)生興趣。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生可能會(huì)在課堂上積極發(fā)言，課后更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績好自然會(huì)得到老師的認(rèn)可與贊揚(yáng)。相反，如果學(xué)生對任課老師產(chǎn)生意見和不滿，自然不會(huì)配合老師的要求，不但在課堂上不能認(rèn)真聽講，在課后也無法及時(shí)復(fù)習(xí)，對課后作業(yè)可能會(huì)敷衍了事。所以，數(shù)學(xué)教師需要與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。要建立和諧的師生關(guān)系，老師必須時(shí)時(shí)事事為學(xué)生考慮，要平等對待所有學(xué)生，不能偏袒，尤其是對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好的學(xué)生，更要花大氣力培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣，使他們找回自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。為了做到這一點(diǎn)，教師可在課堂上多多鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生回答問題，并根據(jù)學(xué)生的答案進(jìn)行分析，對于答對的部分，要及時(shí)加以鼓勵(lì)。

3.應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)

目前，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛運(yùn)用于教學(xué)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中也應(yīng)多多使用，這不但能提高課堂效率，更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。比如，在講有理數(shù)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可讓學(xué)生根據(jù)多媒體上的相關(guān)問題看書預(yù)習(xí)，自行尋找答案，帶著問題看書，自然事半功倍。對于那些不能直接在書上找到答案的問題，教師可安排學(xué)生分組討論，并將透明膠片發(fā)給每個(gè)組，讓組長將討論結(jié)果寫在膠片上，教師再將每個(gè)組的討論結(jié)果投放在大屏幕上，從而使全班同學(xué)一起討論學(xué)習(xí)，比較哪個(gè)組的答案是正確的，那些正確的答案里哪個(gè)又是最簡潔的。之后，教師可再次出題讓小組討論學(xué)習(xí)，如還有的學(xué)生未掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生也可將問題寫在膠片上，教師投到大屏幕上后全班學(xué)生一起解決這個(gè)問題，這樣不但能鞏固已會(huì)學(xué)生的所掌握的知識(shí)點(diǎn)，還能使不會(huì)的學(xué)生在討論中打開思路，啟發(fā)他們的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，發(fā)揮主體作用。

4.實(shí)施分層教學(xué)

世上沒有完全相同的兩片樹葉，人也是這樣。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師也要根據(jù)學(xué)生具體情況區(qū)別對待。對于基礎(chǔ)好的，教師在課堂提問、課后作業(yè)等方面最好設(shè)置難度系數(shù)較高的問題讓他們完成，這樣可使他們對問題的探究興趣進(jìn)一步增強(qiáng)；對于基礎(chǔ)差的，教師可設(shè)置相對簡單的問題和作業(yè)，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)興趣和成就感，使學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

在表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生方面，數(shù)學(xué)教師做得要恰當(dāng)，在學(xué)生給出正確答案時(shí)，教師要立即表揚(yáng)，看到學(xué)生的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，從而使學(xué)生收獲學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅感和成就感。有了愉悅感，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣必然與日俱增，數(shù)學(xué)必然不會(huì)成為中考的攔路虎。

三、結(jié)語

綜上所述，要使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，其實(shí)方法有很多，這就要靠我們教師在平時(shí)多多注意教學(xué)的方法和手段，多種渠道地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，將學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性最大限度地調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生滿心歡喜、帶著濃厚興趣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

[1]寧耕.初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)探索.基礎(chǔ)教育研究，2015，(08).

[2]趙桂芳.淺談初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng).學(xué)周刊，2015，(08).

[3]龍斌榮.如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.學(xué)周刊，2015，(32).