◆吳雪妃

(浙江省新昌縣羽林街道渡皇山完全小學(xué))

淺談自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

◆吳雪妃

(浙江省新昌縣羽林街道渡皇山完全小學(xué))

隨著新課改的不斷施行，在小學(xué)英語教育過程中，對英語基礎(chǔ)越來越重視，特別是英語單詞受到尤為關(guān)注。所以，在新課改的背景下，小學(xué)英語課程中的單詞量也隨之增加很多，這種變化的發(fā)生使當(dāng)代小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大，使得當(dāng)代小學(xué)英語教師也面臨著新的教學(xué)改革，同時給我國的英語教學(xué)工作也帶來了新的考驗。通過對小學(xué)英語自然拼讀法的概念、優(yōu)越性以及重要性做出了簡單的介紹，在此基礎(chǔ)上又詳細(xì)介紹了自然拼讀法的具體應(yīng)用以及應(yīng)用過程中需要注意的問題。

當(dāng)今的小學(xué)英語教學(xué)與課改之前相比，教材的內(nèi)容以及單詞的數(shù)量都有很多增加。隨之而來的困難，就是教師和學(xué)生對單詞的記憶問題，現(xiàn)在很多學(xué)生記憶單詞的方法就是死記硬背，效果當(dāng)然可想而知。這樣發(fā)展下去，小學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣就會大大下降，對自己的英語學(xué)習(xí)自信心也會受到嚴(yán)厲的打擊。因此，本文提出在小學(xué)就開始應(yīng)用自然拼讀法來幫助學(xué)生進(jìn)行單詞的記憶和語音的學(xué)習(xí)，這將是幫助學(xué)生擺脫死記硬背痛苦的好辦法。

一、自然拼讀法的概念

作為小學(xué)英語教學(xué)過程中極為重要的一種方法，自然拼讀法理論上說是利用書寫、拼讀等方式幫助學(xué)生通過掌握單詞字母和字母組合的基礎(chǔ)知識來學(xué)習(xí)英語單詞。這種方法注重的是，在學(xué)習(xí)英語單詞的過程中，字母、字母組合的朗讀和拼寫，這里所說的字母和字母組合發(fā)音不是平常所說的名稱音?？梢耘e個例子來說明：傳統(tǒng)的拼讀教學(xué)過程中，輔音b代表著/b/，而不代表/bi：/；像ai、ay這樣的元音字母組合則代表/e I/。小學(xué)生通過這種方法，就可以學(xué)會自己朗讀英語單詞。

二、自然拼讀法的優(yōu)越性

1.漢語拼音正遷移作用的有效利用

對于小學(xué)低年級的學(xué)生來說，已經(jīng)基本掌握了語文學(xué)科當(dāng)中的漢語拼音，已經(jīng)習(xí)慣于用拼音閱讀。這種能力的掌握，再加上英語的發(fā)音有很多與漢語拼音在的發(fā)音相似，例如漢語中聲母的發(fā)音和英語中的輔音就很相似，所以應(yīng)該盡早將自然拼讀法應(yīng)用起來，就可以與語文漢語拼音的學(xué)習(xí)相輔相成，更好的利用漢語拼音對英語教學(xué)產(chǎn)生的正遷移作用，來幫助小學(xué)生有效的掌握英語中字母和字母組合的發(fā)音。

2.有效避免因為學(xué)習(xí)國際音標(biāo)而帶來的困擾

自然拼讀法和國際音標(biāo)都是采用的音素教學(xué)，但國際音標(biāo)需要學(xué)習(xí)48個音素，而且要用沒接觸過的符號代表音素。所以，在音標(biāo)的學(xué)習(xí)過程中也無疑是增加了小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。而自然拼讀法只是學(xué)習(xí)國際音標(biāo)中的44個，而且是用字母和字母組合這些常用的符號來代表音素，所以學(xué)生只要學(xué)習(xí)一套符號就可以了。這樣就能夠避免學(xué)習(xí)國際音標(biāo)帶來的干擾，同時也減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不必再學(xué)一套新的符號了。因此，自然拼讀法在小學(xué)的英語教學(xué)過程中，完全可以代替國際音標(biāo)的作用了。

3.學(xué)生英語學(xué)習(xí)和記憶的效率得到有效提高

經(jīng)過大量的教學(xué)研究實踐證明，在任何年齡段和任何學(xué)生中學(xué)習(xí)英語效果最好、記憶最快、方法最簡單的就是自然拼讀法。學(xué)習(xí)了這種方法，學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)單詞時就是要掌握單詞字母的發(fā)音即可，也有效替代了以往靠模仿來記憶單詞發(fā)音的方法，這樣就可以對大量單詞見到就讀，打破了限制，只要對英語拼音和讀音間的聯(lián)系加以了解，掌握了其中的規(guī)律，就可以利用這些規(guī)律來記憶單詞，學(xué)習(xí)單詞變得更加輕松。

4.幫助學(xué)生語言綜合技能的培養(yǎng)

小學(xué)英語教學(xué)過程中，對自然拼讀法的運(yùn)用能夠幫助小學(xué)生對正確理解形、音的一致性，以及構(gòu)成單詞的一些單元的認(rèn)識。經(jīng)過研究表明，超過四分之三的英語單詞都可以利用字母形音規(guī)則作出正確的拼寫。這樣使得學(xué)生對英語字母的形音對應(yīng)關(guān)系進(jìn)行了解，隨后做到準(zhǔn)確的單詞拼寫和朗讀。學(xué)生只有掌握了很好的拼讀能力，才能對閱讀能力加以掌握，當(dāng)學(xué)生的單詞學(xué)習(xí)達(dá)到聽音能寫、見詞能讀的程度，就時教師能夠更快的運(yùn)用閱讀教學(xué)，幫助學(xué)習(xí)進(jìn)行大量閱讀，從而掌握更多單詞和語法，并且不斷培養(yǎng)正確的語感和聽說能力。

三、自然拼讀的重要性

自然拼讀法對小學(xué)英語的教學(xué)發(fā)展，有著十分積極的促進(jìn)作用和重要意義。筆者對自然拼讀法的重要性做出了如下介紹：

1.有效提高小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣

自然拼讀這種方法能夠有效幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)的效率。這種方法能夠幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞時不再死記硬背，同時對小學(xué)生記憶單詞的能力有了很大程度的提高，也能夠更好地激發(fā)小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力

自然拼讀法的應(yīng)用，可以幫助小學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)水平，這種方法是需要建立在學(xué)習(xí)音標(biāo)和音節(jié)的基礎(chǔ)上的一種教育方法。在小學(xué)的英語學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用這種方法，對小學(xué)生的英語水平和能力可以取得很大的提高，并不斷促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。

3.促進(jìn)小學(xué)英語改進(jìn)教學(xué)方式

教師在英語教學(xué)的過程中，會遇到各種問題，而自然拼讀法的應(yīng)用過程中也會伴隨著很多難題的出現(xiàn)，這就需要我們遇到困難時不斷發(fā)現(xiàn)、解決問題，不斷完善我們的英語教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方式。

四、自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)過程中的應(yīng)用

自然拼讀這種方法在小學(xué)的英語教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用。筆者從拼讀、書寫、閱讀、拼寫、字母和字母組合拼讀的五方面教學(xué)來進(jìn)行具體的介紹。

1.拼讀教學(xué)

在自然拼讀教學(xué)法中，拼讀教學(xué)是極為重要的一部分，對于小學(xué)生英語的學(xué)習(xí)能夠提高重要的基礎(chǔ)。而見詞讀音就是拼讀教學(xué)的最關(guān)鍵音素。當(dāng)學(xué)生能夠很好的掌握拼讀教學(xué)之后，對詞匯甚至是陌生的都會能夠準(zhǔn)確的朗讀出來，英語單詞的拼讀一般都是從拼讀兩個音開始。例如，ti，an，sa，is，等等。小學(xué)生經(jīng)過對兩個音的熟練掌握，就可以進(jìn)行三個小的訓(xùn)練學(xué)習(xí)。例如，sit、tap、tip、sat等。

小學(xué)生英語教學(xué)過程中，教師要主動進(jìn)行拼讀教育，為小學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。教師在課堂上除了要訓(xùn)練學(xué)生的拼讀能力，還要幫助學(xué)生制作單詞海報，并將課本外的值得學(xué)習(xí)的單詞陸續(xù)發(fā)給學(xué)生，以供他們拼讀的練習(xí)，進(jìn)而有效提高小學(xué)生的平度水平和能力。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，拼讀能力提高了，會很大程度提升他們的自信心和對英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)英語知識和英語能力的培養(yǎng)。

2.書寫教學(xué)

書寫教學(xué)在自然拼讀法中是一項重要的要求，也是英語教學(xué)中一項十分重要的教學(xué)內(nèi)容。書寫教學(xué)能夠幫助小學(xué)生掌握字母和單詞的具體寫法。并小學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)奠定扎實的基礎(chǔ)。

小學(xué)英語書寫教學(xué)的主要內(nèi)容包括對英語字母、單詞和語句的書寫。教師要在英語的教學(xué)過程中加強(qiáng)對英語書寫能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語字母、單詞和語句的書寫，可以通過在課上練習(xí)和課后作業(yè)的方式進(jìn)行鞏固書寫能力，并且要求小學(xué)生書寫時選用標(biāo)準(zhǔn)的四線格進(jìn)行準(zhǔn)確、清楚的書寫練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣，做到筆順、標(biāo)點、大小寫、格式以及詞間距等的正確書寫，為以后的英語學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)和素養(yǎng)。英語單詞的大量掌握，才能夠幫助學(xué)生在以后的英語運(yùn)用和進(jìn)一步學(xué)習(xí)時更加簡單、輕松、充滿興趣。

3.閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)是自然拼讀教學(xué)法中的主要內(nèi)容。在小學(xué)英語的教學(xué)過程中，如果只是單純的進(jìn)行字母和單詞的教學(xué)，學(xué)生只是會寫字母、會背單詞，這樣長此以往，小學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣就會逐漸減弱。所以，這就要求我們的小學(xué)英語教師在課堂內(nèi)容的安排上做出調(diào)整，在單詞和字母的學(xué)習(xí)、掌握過程中，開展適當(dāng)?shù)挠⒄Z閱讀的訓(xùn)練。這里所提高的閱讀訓(xùn)練指的是對小學(xué)生單詞和句子閱讀逐步滲透和開展，是一個循序漸進(jìn)的過程，在進(jìn)行英語閱讀的過程中開展英語教育的一種教學(xué)方法。

據(jù)大量教學(xué)經(jīng)驗表明，在對低年級小學(xué)生的英語教育過程中，閱讀的過程應(yīng)按照單詞的掌握、句子的熟練閱讀，最后是對一些簡單的故事的閱讀這樣的一個過程。當(dāng)小學(xué)生對字母有了一個扎實的記憶和掌握時，就可以進(jìn)行單詞的整體認(rèn)讀教學(xué)，學(xué)習(xí)了部分單詞后，就可以對簡單的對話句子進(jìn)行朗讀。這時小學(xué)生對句子或簡單的片段就會初步的閱讀和理解能力，這樣會激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，使他們逐步的愛上英語，之后就會對字母、單詞、句子的學(xué)習(xí)更加感興趣、充滿好奇心。英語的教學(xué)過程中，可以運(yùn)用形象的圖片和實物來教學(xué)，以吸引學(xué)生注意力，幫助他們更好的掌握英語知識。

除此之外，小學(xué)英語教師在平時的教學(xué)過程中，還要注意押韻法的運(yùn)用，可以運(yùn)用自己平時的英語功底對課本的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的編寫，變形的要求就是押韻，以此來教學(xué)，因為押韻的句子小學(xué)生在閱讀的時候，會更加順暢，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓小學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)潛移默化的進(jìn)行。

4.拼寫教學(xué)

拼寫教學(xué)英語自然拼讀法中的關(guān)鍵內(nèi)容。拼寫教學(xué)的應(yīng)用能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時對字母、字母組合進(jìn)行音形的有效轉(zhuǎn)變。具體的方法如下三點：

第一，聽音教學(xué)。小學(xué)英語教學(xué)在對小學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)時，可以重復(fù)的讀單詞，并且語速要先快后慢，這樣可以使小學(xué)生能夠逐步聽懂英語，在聽懂的情況下掌握寫法和含義。

第二，辨音教學(xué)。英語教師在日常的教學(xué)過程中，可以采用提問的方式幫助學(xué)生對單詞的音素進(jìn)行分辨和說明。

第三，寫音教學(xué)。經(jīng)過大量的初步的英語單詞學(xué)習(xí)和練習(xí)之后，小學(xué)生能夠比較準(zhǔn)確的掌握單詞中漢語的音素之后，教師就可以根據(jù)實際情況來對學(xué)生進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，指導(dǎo)他們把聽到的單詞正確的書寫下來。

5.字母和字母組合的拼讀教學(xué)

這種教學(xué)方法是自然拼讀法的基礎(chǔ)。英語教學(xué)中自然拼讀法的應(yīng)用基礎(chǔ)和前提就是小學(xué)生能夠準(zhǔn)確、熟練的掌握英語的字母和字母組合。在新課改的背景下，小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容中，字母音主要包含元音和輔音兩個方面。元音包括長元音(ie、ee、ai…)，短元音包括(a、e、i…)，其他元音(oi、or、er…)等。輔音包括單輔音(k、d、p…)，輔音字母組合(th、sh、ch…)等。這些教育的開展過程，都有按照先輔后元的過程進(jìn)行。原因就是輔音與漢語拼音很相似，小學(xué)生對漢語拼音的掌握基礎(chǔ)都比較好，所以輔音的學(xué)習(xí)過程會更加輕松。小學(xué)生掌握了輔音之后，會有很大的學(xué)習(xí)自信，在后面的元音學(xué)習(xí)時，就會更容易接受，為以后的英語學(xué)習(xí)培養(yǎng)信心、奠定基礎(chǔ)。

自然拼讀法對小學(xué)英語教學(xué)有著至關(guān)重要的作用，對我國的英語教育有著積極的促進(jìn)作用。以上主要是從教學(xué)的拼讀、書寫、閱讀、拼寫等方面介紹了自然拼讀法在我國小學(xué)英語教學(xué)中的實際應(yīng)用情況。在以后的英語教學(xué)過程中，只有真正的貫徹了自然拼讀這種教學(xué)方法，才能最大程度激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語自信心，進(jìn)而提高英語水平，真正實現(xiàn)我國的素質(zhì)教育目標(biāo)。

五、自然拼讀法應(yīng)用過程中應(yīng)注意的問題

自然拼讀法的應(yīng)用不斷實現(xiàn)，為我國的英語教學(xué)帶來了新的機(jī)遇，使得傳統(tǒng)的教學(xué)被注入了更加鮮活的血液，幫助小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語、提高英語水平，而且能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)自信心，但這種方法在實施的過程中，也有很多問題非常值得我們注意，我們的教育事業(yè)只有不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，我國的英語教育才會更加完善，并且不斷向前發(fā)展。具體如下：

1.保證英語教學(xué)過程中的趣味性

由于小學(xué)生的年齡比較小，對事物的不會保持太長的注意時間，況且英語的讀寫需要更多的機(jī)械練習(xí)。為保證小學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)保持良好的興趣，教師要不斷設(shè)計一些有趣的活動，幫助小學(xué)生激發(fā)興趣、建立自信心，并且降低學(xué)習(xí)過程中的焦慮情緒。例如，英語的教學(xué)過程中，教師可以引用一些小學(xué)生感興趣的小故事，通過故事引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字母的讀音；配以相應(yīng)的動作教學(xué)英語，能夠幫助學(xué)生在做中學(xué)，不但激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還幫助鞏固了記憶；另外，教師還可以設(shè)計一些小游戲，或者念繞口令、組織歌唱活動等，引導(dǎo)小學(xué)生在玩中念、唱中學(xué)，讓他們在快樂、輕松的氛圍下學(xué)好英語。

2.不斷復(fù)習(xí)、鞏固和應(yīng)用英語知識

對于小學(xué)生來說，由于年齡較小的原因，很多時候都是學(xué)的快、忘的快。因此要幫助他們克服這個問題，要不斷的進(jìn)行復(fù)習(xí)和持續(xù)的拼寫練習(xí)，不斷進(jìn)行英語知識的應(yīng)用過程中加以鞏固。通過這種形式提高學(xué)生對字母、單詞的敏感度、增加閱讀頻率和接觸率，并將其不斷的聯(lián)系之前所學(xué)的內(nèi)容。通過這樣長期的、復(fù)習(xí)、鞏固和應(yīng)用就可以幫助小學(xué)生熟練的掌握英語知識，并形成英語學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為將來英語的靈活運(yùn)用打下基礎(chǔ)。

六、結(jié)語

隨著教育的不斷變革，對小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)也有了新的要求。在越來越大的學(xué)習(xí)壓力下，需要在英語學(xué)習(xí)的初期就要培養(yǎng)學(xué)生英語字母代表發(fā)音的觀念，并不斷練習(xí)，幫助小學(xué)生在遇到生詞時，就可以準(zhǔn)確地讀出來，這能夠很好地幫助到小學(xué)生以后的學(xué)習(xí)。因此，自然拼讀法的應(yīng)用，是十分必要的。但考慮到學(xué)生每個人的不同個性和特點，以及英語學(xué)習(xí)中不規(guī)則性，教學(xué)不可過分用規(guī)則教學(xué)，用引導(dǎo)的方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，進(jìn)而提升他們的英語學(xué)習(xí)水平，逐步發(fā)展好我國英語教育工作。

[1]何湘.電子白板為小學(xué)英語課堂教學(xué)錦上添花[J].課程教育研究，2014，(02).

[2]高敏.自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].基礎(chǔ)英語教育，2005，(06).

[3]郭艷玲.自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].英語教研，2014，(08).