孟建良(曲陽縣教師進(jìn)修學(xué)校，河北 曲陽 073100）

教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)班級(jí)輔導(dǎo)績效提升芻議

孟建良
(曲陽縣教師進(jìn)修學(xué)校，河北 曲陽 073100）

蓋凡工作，皆看績效，績效如何？關(guān)乎成敗。在談績效之前，簡要談一下對(duì)目前教師全員培訓(xùn)工作的粗淺認(rèn)識(shí)。

中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)工作不斷改革，不斷完善，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展。在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式、培訓(xùn)機(jī)制、培訓(xùn)形式等方面都發(fā)生著快速而深刻的變化，隨著教育信息化的迅猛發(fā)展，教師全員培訓(xùn)已經(jīng)突破了傳統(tǒng)培訓(xùn)模式的藩籬，走上了現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的嶄新軌道。

2010年以來教師培訓(xùn)工作走上了一個(gè)嶄新的平臺(tái)——全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng) （簡稱 “全國繼教網(wǎng)”）。在這個(gè)平臺(tái)上，筆者做過多個(gè)學(xué)科不同學(xué)段的的網(wǎng)上輔導(dǎo)教師工作；曾獲得全國繼教網(wǎng) “優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”、 “個(gè)人風(fēng)采展示優(yōu)秀獎(jiǎng)”等殊榮。筆者深切地感悟到教師全員培訓(xùn)工作的網(wǎng)絡(luò)化、專業(yè)化、高效化已成為不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展趨勢(shì)，而且還會(huì)進(jìn)行不斷地探索、嘗試、創(chuàng)新與提升；但作為培訓(xùn)者隊(duì)伍中的一員，不管怎樣改革，都要適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展要求，以教師從 “三個(gè)維度 （專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力）”方面的均衡提升與和諧發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持 “以新理念引領(lǐng)教師專業(yè)成長，以鑄師魂夯實(shí)教師發(fā)展之基，以深研修著力提升培訓(xùn)實(shí)效”為指針，全部身心投入到輔導(dǎo)工作中去與提升培訓(xùn)者自身素質(zhì)上來。幾年來，筆者本人輔導(dǎo)的班級(jí)實(shí)現(xiàn)了注冊(cè)率、學(xué)習(xí)率、合格率均為100%的目標(biāo)，各項(xiàng)績效指標(biāo)名列前茅，出色地完成了輔導(dǎo)工作任務(wù)?；仡櫵鏊鶠樗校晒χ饕Q于以下幾個(gè)方面：

一、積極參訓(xùn)，明確職能

積極參加全國繼教網(wǎng)舉辦的培訓(xùn)者培訓(xùn)，不斷提升自己的理論素養(yǎng)、組織管理能力與輔導(dǎo)水平，熟悉平臺(tái)操作流程及功能設(shè)置，熟悉學(xué)員操作手冊(cè)、輔導(dǎo)教師工作手冊(cè)，明確輔導(dǎo)教師的職能與考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

二、率先學(xué)習(xí)，體會(huì)過程

在學(xué)員還沒有注冊(cè)之前，就先弄清平臺(tái)設(shè)置與功能，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源，體會(huì)操作過程；注冊(cè)輔導(dǎo)教師碼以后，馬上學(xué)習(xí)專家視頻講座等內(nèi)容，廣泛學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源，做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會(huì)，提升自我素養(yǎng)，這樣指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)就會(huì)輕車熟路，效率就會(huì)事半功倍。

三、建QQ群，牽手你我

班級(jí)學(xué)員的組成來自不同的單位、縣域或市域，如何彼此相識(shí)、交流互動(dòng)、合作研討、打造學(xué)習(xí)共同體、形成并弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神？建立班級(jí)QQ群是一個(gè)很好的舉措；在群里學(xué)員作自我介紹、認(rèn)知你我，牽手合作，互通心得體會(huì)，合力解決問題；輔導(dǎo)教師發(fā)布班級(jí)通知、上情下達(dá)、布置任務(wù)等等，都很方便快捷。

四、培養(yǎng)骨干，點(diǎn)面輻射

輔導(dǎo)教師要善于慧眼識(shí)真才，通過查看每一個(gè)學(xué)員的參與度、主動(dòng)度、帖子發(fā)表與作業(yè)提交的數(shù)量與質(zhì)量，就會(huì)發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)習(xí)之星、研討之星、進(jìn)步之星，一旦發(fā)現(xiàn)骨干，就要著力培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干學(xué)員在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的引領(lǐng)帶動(dòng)作用。

五、收藏網(wǎng)頁，節(jié)時(shí)省力

輔導(dǎo)教師需平素關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)情況、研討情況、作業(yè)的質(zhì)量情況，幾乎天天需要上網(wǎng)，收藏培訓(xùn)網(wǎng)頁，點(diǎn)擊打開，直通教室，方便快捷；同時(shí)也要求學(xué)員這樣做，培訓(xùn)效率得以明顯提升。

六、主題研討，參與其中

輔導(dǎo)教師不能只做旁觀者，必須身臨其境，在規(guī)定的時(shí)間段提前在網(wǎng)絡(luò)研討室等候，熱情地迎接學(xué)員的到來；全程參與研討活動(dòng)，深入思考每個(gè)人的發(fā)言，并及時(shí)跟帖、回帖發(fā)表意見，努力營造學(xué)員與學(xué)員之間、教師與學(xué)員之間良好互動(dòng)的氛圍；善于捕捉碰撞出來的智慧火花，注重生成資源多多呈現(xiàn)，讓高質(zhì)量的研討亮點(diǎn)照亮每位學(xué)員的心，使他們生發(fā)出新的共鳴！

七、簡報(bào)精做，目標(biāo)激勵(lì)

按照平臺(tái)提供的簡報(bào)制作模板精心制作班級(jí)簡報(bào)，及時(shí)進(jìn)行學(xué)情通報(bào)，對(duì)先進(jìn)學(xué)員及時(shí)表彰，對(duì)優(yōu)質(zhì)作業(yè)進(jìn)行展示，對(duì)落后學(xué)員及時(shí)鼓勵(lì)，把班級(jí)的變化、學(xué)員的點(diǎn)滴成長、感人的教育敘事以及對(duì)學(xué)員溫馨的提示在簡報(bào)上呈現(xiàn)出來。鼓勵(lì)學(xué)員爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員，認(rèn)真學(xué)習(xí)項(xiàng)目簡報(bào)與學(xué)科研討成果，積極參與專家視頻答疑活動(dòng)，撰寫心得體會(huì)，與同伴分享，聯(lián)手學(xué)到真知灼見。

八、作業(yè)批閱，認(rèn)真及時(shí)

每天抽出一定時(shí)間批閱學(xué)員作業(yè)，批語客觀、理性、全面、富有針對(duì)性，既嚴(yán)格要求又充滿人文關(guān)懷；

在追求合格率的同時(shí)，也應(yīng)對(duì)那些有 “硬傷”的作業(yè)指出修改意見退給本人完善后再行提交；對(duì)那些吸人眼球的原創(chuàng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)在班級(jí)簡報(bào)上予以公開展示，把作業(yè)質(zhì)量與優(yōu)秀學(xué)員評(píng)選掛起鉤來。

九、特殊問題，著力解決

對(duì)那些只注冊(cè)不學(xué)習(xí)的學(xué)員，電話聯(lián)系，曉明利害，使之盡快投入到學(xué)習(xí)中來；對(duì)電腦操作不熟練的老教師，通過 “結(jié)對(duì)子”找?guī)头鰧?duì)象等方式，進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)；針對(duì)辭退、轉(zhuǎn)崗等不再從事教師職業(yè)的人員，進(jìn)行人員替換，確保不浪費(fèi)指標(biāo)。

當(dāng)然，輔導(dǎo)工作績效提升方法與策略還有很多，因教師而異、因?qū)W科而異、因?qū)W段而異，但不異的是輔導(dǎo)教師一絲不茍、精益求精、追求卓越的工作熱情與負(fù)責(zé)態(tài)度。