方芳

（福建師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，福建福州350102）

高校學(xué)生黨員社會主義核心價值觀培育探析

方芳

（福建師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，福建福州350102）

針對當(dāng)前高校學(xué)生黨員在踐行社會主義核心價值觀中存在的問題，汲取革命戰(zhàn)爭時期黨員修養(yǎng)提升的經(jīng)驗教訓(xùn)，探尋高校學(xué)生黨員社會主義核心價值觀培育的著力點，提出“理論學(xué)習(xí)進(jìn)生活”“傳統(tǒng)文化進(jìn)黨課”“理想教育進(jìn)黨會”“道德修養(yǎng)進(jìn)機制”的“四進(jìn)”新路徑。

高校學(xué)生黨員；社會主義核心價值觀培育；“四進(jìn)”路徑

DOI編碼：10.13782/j.cnki.2095-106X.2016.03.006

《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》是劉少奇在延安時期闡述共產(chǎn)黨員行為準(zhǔn)則和黨性修養(yǎng)的經(jīng)典著述，是中國共產(chǎn)黨第一次全面系統(tǒng)地提出黨性修養(yǎng)及其養(yǎng)成途徑，鞭策著每位黨員在國家變革和發(fā)展的各個階段擔(dān)當(dāng)應(yīng)有的使命，對于當(dāng)代黨員尤其是高校學(xué)生黨員社會主義核心價值觀的培育有著重要的借鑒意義。

一、高校學(xué)生黨員社會主義核心價值觀培育的出發(fā)點

《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》開篇論述了共產(chǎn)黨員為什么要進(jìn)行黨性修養(yǎng)，在革命時期給黨員敲響了一聲警鐘，引發(fā)黨員對個人黨性修養(yǎng)的自省。［1］針對當(dāng)前存在的問題，我們對高校學(xué)生黨員踐行社會主義核心價值觀的必要性和應(yīng)有的先進(jìn)性進(jìn)行分析闡述。

（一）高校學(xué)生黨員踐行社會主義核心價值觀的必要性

2014年，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上闡述了踐行社會主義核心價值觀的重要性，提出社會主義核心價值觀的踐行是社會發(fā)展的精神層面的關(guān)鍵問題。當(dāng)前，高校學(xué)生黨員作為踐行社會主義核心價值觀的重要群體，不足之處突出表現(xiàn)在三個方面。

1.內(nèi)涵理解不足。高校學(xué)生黨員對社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)與踐行主要停留于一般層面，這從高校學(xué)生黨支部的活動主題上清晰可見。

2.踐行的自主性不足。高校學(xué)生黨員自覺開展社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)活動的情況并不普遍，往往必須以任務(wù)下達(dá)的方式進(jìn)行督促才去開展。

3.先進(jìn)性無法體現(xiàn)。高校學(xué)生黨員在踐行社會主義核心價值觀的活動中并沒有突出的成果，與其他人群無明顯差異。

正是由于高校學(xué)生黨員社會主義核心價值觀的培育工作存在這些不足，因而，在面對社會多元文化影響時，高校學(xué)生黨員與其他大學(xué)生的表現(xiàn)并無二致，部分人員還存在功利主義、拜金主義、享樂主義、極端個人主義等價值觀，黨員意識薄弱，先進(jìn)性不突出［2］。

劉少奇在《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》中的警示提醒我們對當(dāng)前高校學(xué)生黨建工作中存在的問題不可疏忽大意。“我們的黨員，不但要在艱苦的、困難以至失敗的革命實踐中鍛煉自己，加緊自己的修養(yǎng)，而且在順利的、成功的和勝利的革命實踐中來鍛煉自己，加緊自己的修養(yǎng)。有些黨員受不起成功和勝利的鼓勵，在勝利中昏頭昏腦，因而放肆、驕傲、官僚化，以至于動搖、腐化和墮落，完全失去他原有的革命性?！保?］1當(dāng)前，我們的改革發(fā)展雖然取得了階段性的巨大成就，但進(jìn)一步深化改革仍面臨諸多任務(wù)，加上信息化時代網(wǎng)絡(luò)等諸多平臺及終端媒介的運用造成的多元化價值沖擊，黨員教育特別是高校學(xué)生黨員社會主義核心價值觀的教育更不容輕視。

（二）高校學(xué)生黨員踐行社會主義核心價值觀應(yīng)有的先進(jìn)性

“我們共產(chǎn)黨員，是近代歷史上最先進(jìn)的革命者，是改造社會、改造世界的現(xiàn)代擔(dān)當(dāng)者和推動者?！保?］3因此，共產(chǎn)黨員不僅要認(rèn)識到自己身份的先進(jìn)性，還要保持各方面的先進(jìn)性。高校學(xué)生黨員作為高校學(xué)生中最優(yōu)秀的群體，對他們必須提出更高的要求。習(xí)近平總書記指出，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要?！叭松目圩訌囊婚_始就要扣好”，為此，高校學(xué)生黨員在社會主義核心價值觀的踐行中應(yīng)走在前列。

社會主義核心價值觀對于公民而言，主要是做好個人層面的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，這也是公民的基本道德規(guī)范。對于高校學(xué)生黨員而言，在個人層面上要有更高的要求：在愛國方面，不僅是體現(xiàn)在精神層面的愛國，還要用切實的行動爭取國家榮譽和利益；在敬業(yè)方面，要立志為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身；在誠信與友善方面，要努力達(dá)到共產(chǎn)主義的最高道德，即大公無私。此外，高校學(xué)生黨員還要進(jìn)一步達(dá)到國家和社會層面的要求，才能體現(xiàn)其先進(jìn)性。

二、高校學(xué)生黨員社會主義核心價值觀培育的著力點

《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》是對黨員教育的系統(tǒng)論述，其方法論對于高校學(xué)生黨員社會主義核心價值觀的培育有重要的借鑒意義，歸納起來，我們可以從三個方面進(jìn)行著力。

（一）扎根馬列主義理論

“每一個共產(chǎn)黨員，不應(yīng)該只是一個起碼的夠格的黨員，而應(yīng)該按照黨章的規(guī)定力求進(jìn)步，不斷提高自己的覺悟程度，努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義?！保?］7這是劉少奇對黨員的叮囑，“要做馬克思和列寧的好學(xué)生”。［3］9劉少奇開篇闡述了馬列主義對共產(chǎn)黨員修養(yǎng)的重要性，共產(chǎn)黨員要加強自身修養(yǎng)，必須學(xué)習(xí)馬列主義。

我們在培育社會主義核心價值觀時，也應(yīng)堅持以馬列主義為指導(dǎo)。從社會主義核心價值觀的發(fā)展歷程來看，馬列主義與社會主義核心價值觀體系有著緊密的聯(lián)系，“馬克思列寧主義的理論，是我們觀察一切現(xiàn)象、處理一切問題的武器，特別是觀察一切社會現(xiàn)象、處理一切社會問題的武器?！保?］10學(xué)習(xí)馬列主義理論，可以幫助高校學(xué)生黨員深刻把握現(xiàn)階段社會發(fā)展的規(guī)律，站在更高、更廣的角度認(rèn)識社會主義核心價值觀，有利于強化全社會對社會主義價值觀的認(rèn)同感，對于高校學(xué)生黨員在引領(lǐng)全社會培育社會主義核心價值觀中有著長遠(yuǎn)意義。

（二）弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

在《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》中，劉少奇引經(jīng)據(jù)典，論證共產(chǎn)黨員要擔(dān)負(fù)歷史上空前未有的改造世界的“大任”，他提到歷史上擔(dān)當(dāng)“大任”的人物，“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能?！保?］26傳統(tǒng)經(jīng)典作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，為黨員教育提供了有力的歷史依據(jù)。

傳統(tǒng)文化作為黨員修養(yǎng)提升的土壤，也應(yīng)當(dāng)成為社會主義核心價值觀培育的土壤。2014年2月24日，習(xí)近平總書記在中共中央政治局就培育和弘揚社會主義核心價值觀、弘揚中華傳統(tǒng)美德進(jìn)行的第十三次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)，培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?？梢姡瑢?yōu)秀傳統(tǒng)文化運用于社會主義核心價值觀培育之中有著不同尋常的意義。

（三）強化共產(chǎn)主義思想道德意識

“一個共產(chǎn)黨員如果沒有明確而堅定的無產(chǎn)階級立場，沒有正確而純潔的無產(chǎn)階級思想意識，要徹底了解和真正掌握馬克思列寧主義的理論和方法，并使之成為自己的革命斗爭的武器，是不可能的。”［3］22這段話解釋了共產(chǎn)黨員最根本、最重要的屬性以及實現(xiàn)革命斗爭的重要基礎(chǔ)。因而，培育社會主義核心價值觀是我國社會主義進(jìn)程中的一項重要工作，強化黨員的共產(chǎn)主義思想意識是社會主義核心價值觀服務(wù)于國家發(fā)展的重中之重?！豆伯a(chǎn)黨宣言》指出，一切人的自由而全面發(fā)展是共產(chǎn)主義社會的最高價值和理想。通過加強高校學(xué)生黨員的共產(chǎn)主義思想意識，凝心聚力，可以為社會主義核心價值觀的踐行提供精神力量。

《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》中提出，黨員個人利益無條件地服從黨的利益［3］34，這是共產(chǎn)主義道德的最高表現(xiàn)。習(xí)近平總書記強調(diào)，要廣泛開展社會主義核心價值觀的宣傳教育，積極引導(dǎo)人們講道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不斷夯實中國特色社會主義的思想道德基礎(chǔ)。共產(chǎn)主義道德是最終目標(biāo)，當(dāng)前的道德標(biāo)準(zhǔn)是社會主義核心價值觀，這是實現(xiàn)共產(chǎn)主義道德的必經(jīng)階段。弘揚共產(chǎn)主義道德品質(zhì)，可以體現(xiàn)高校學(xué)生黨員在踐行社會主義核心價值觀中的先進(jìn)性。

三、高校學(xué)生黨員社會主義核心價值觀培育的落腳點

以《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》為借鑒，結(jié)合2013年中組部、中宣部、教育部黨組聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見》，我們認(rèn)為，高校學(xué)生黨員社會主義核心價值觀培育的落腳點在于“四進(jìn)”。

（一）理論學(xué)習(xí)進(jìn)生活

高校學(xué)生黨員對馬克思主義理論知識的掌握主要是通過集中的思想政治教育理論課及黨員培訓(xùn)與入黨積極分子的考核兩大途徑完成，［4］但二者學(xué)習(xí)效果的反饋及評價都是通過最終的成績評定來體現(xiàn)，且考核方式單一，未能充分展現(xiàn)一名學(xué)生黨員應(yīng)該具備的核心理論素養(yǎng)。一名高校學(xué)生黨員的核心理論素養(yǎng)首要體現(xiàn)為既能將理論融會于生活，又可汲生活素材入理論。因此，我們要倡導(dǎo)理論學(xué)習(xí)進(jìn)生活，在課堂中充分展示生活化的理論學(xué)習(xí)成果，力爭理論入腦入心，主要途徑包括內(nèi)容和方法兩個層面。

1.內(nèi)容層面。首先，社會主義核心價值觀的培育應(yīng)當(dāng)抓好內(nèi)容建設(shè)，創(chuàng)作優(yōu)秀的文化產(chǎn)品。用社會主義核心價值觀指導(dǎo)優(yōu)秀文化產(chǎn)品的創(chuàng)作生產(chǎn)，并通過優(yōu)秀文化產(chǎn)品的傳播，使社會主義核心價值觀獲得廣泛認(rèn)知；其次，將馬克思主義理論與中國實際相結(jié)合，提升社會主義核心價值觀思想性的同時，在時事中運用以增強其吸引力和認(rèn)同感。

2.方法層面。當(dāng)前，信息傳播渠道豐富、傳播速度快、價值多元化，我們要在堅持理論內(nèi)容不變質(zhì)的前提下，拓展理論傳播的形式，如微信訂閱號圖文結(jié)合的形式。理論傳授應(yīng)注重線上與線下的結(jié)合，利用各自的獨特優(yōu)勢，提升教學(xué)效果。

（二）傳統(tǒng)文化進(jìn)黨課

過去，高校黨課主要是針對入黨動機、馬克思主義理論、國情黨情的培訓(xùn)，對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的培訓(xùn)涉及不多。縱觀中國特色社會主義發(fā)展之路，我們始終強調(diào)馬克思主義理論同中國實際國情相結(jié)合，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華民族的精神源泉和每位中國人的文化烙印，是中國的實際文化國情。社會主義核心價值觀與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承，在黨員培訓(xùn)中加入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，能夠滿足人們對精神文化的需求，還能通過傳統(tǒng)文化尋根之旅，探尋社會主義核心價值觀的合理性和必要性，從而提升高校學(xué)生黨員的政治素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。黨課作為黨員培訓(xùn)最為集中穩(wěn)定的培訓(xùn)方式，應(yīng)充分利用，并從講授的內(nèi)容和方法上不斷改進(jìn)。

1.內(nèi)容方面。（1）黨員培訓(xùn)教材可將社會主義核心價值觀與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承的內(nèi)容相融合，既豐富了教材的內(nèi)容，又增加了理論的文化內(nèi)涵；（2）黨員培訓(xùn)教材的創(chuàng)作生產(chǎn)應(yīng)當(dāng)以社會主義核心價值觀為核心，運用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容和藝術(shù)手段，以滿足廣大學(xué)生黨員對文化精品的需求。

2.方法方面。黨課上對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的講授力求多樣化，可以通過解讀傳統(tǒng)經(jīng)典、介紹地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、演繹優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等形式，讓學(xué)生黨員感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，在此基礎(chǔ)上，使他們能夠發(fā)現(xiàn)社會主義核心價值觀的文化特質(zhì)與內(nèi)涵。

（三）理想教育進(jìn)黨會

高校學(xué)生黨員會議包括入黨儀式、黨員民主生活會、工作經(jīng)驗交流會、座談研討會等，它是學(xué)生黨員思想教育的重要場所，通過黨會上的批評與自我批評，學(xué)生黨員的自我認(rèn)識水平和思想水平得以提升。目前，黨會還多停留在反思階段，并未在反思中實現(xiàn)升華。

黨會作為塑造黨員理想信念的最好場合，應(yīng)針對高校學(xué)生黨員過于現(xiàn)實、信仰缺失的現(xiàn)狀，將理想教育作為其重要內(nèi)容，具體圍繞共產(chǎn)主義事業(yè)與理想信念的解讀、個人理想與共產(chǎn)主義理想的結(jié)合、社會層面的要求與當(dāng)前國情的分析與探討三項內(nèi)容展開，從而提升高校學(xué)生黨員對個人價值的認(rèn)識水平，激勵他們對自我價值的挖掘，還可以提高學(xué)生黨員的公民意識，使其將自我價值的實現(xiàn)與社會發(fā)展緊密聯(lián)系。另外，黨會的形式應(yīng)力求多樣化：可以通過名人傳記讀書分享會的形式，使學(xué)生黨員受到偉人的激勵；也可以通過時事評論會，將學(xué)生黨員的個人理想立于時代使命中；還可以通過導(dǎo)師交流會，為黨員解答追求理想道路上的困惑。

（四）道德修養(yǎng)進(jìn)機制

培育高校學(xué)生黨員的社會主義核心價值觀，對其道德品質(zhì)修養(yǎng)有著更高的要求，具體細(xì)化為日常道德行為、人際交往原則、共產(chǎn)主義道德的理解、面對國家利益和個人利益沖突時的選擇、道德實踐等。

道德修養(yǎng)進(jìn)機制主要包括三個方面的內(nèi)容：第一，必須有較統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，可將傳統(tǒng)道德標(biāo)準(zhǔn)作為參考，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行探討，以普遍認(rèn)同的要求作為標(biāo)準(zhǔn)，形成一套高校學(xué)生黨員的道德標(biāo)準(zhǔn)；第二，道德標(biāo)準(zhǔn)要落實，還需要將獎懲機制納入黨員評議體系；第三，營造認(rèn)同社會主義核心價值觀的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境，以社會主義核心價值觀指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)和管理的各項工作，使其凝聚網(wǎng)絡(luò)力量、整合網(wǎng)絡(luò)資源。

［1］孫艷平.劉少奇黨員修養(yǎng)理論的現(xiàn)實價值［J］.經(jīng)濟研究導(dǎo)刊，2012（2）：200-201.

［2］劉建軍.守望信仰［M］.北京：人民出版社，2013：179.

［3］劉少奇.論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)［M］.北京：人民出版社，1980.

［4］王樹蔭.中國共產(chǎn)黨思想政治教育史［M］.北京：中國人民大學(xué)出版社，2010：248.

［責(zé)任編輯：康光磊］

The Socialist Core Values Cultivation of College Student Party Members

FANG Fang
（College of Marxism，F(xiàn)ujian Normal University，F(xiàn)uzhou 350102，China）

In order to solve the existing problems of college student party members in the process of practice of socialist core values，this paper learns the experience and lessons of the improvement of party members’cultivation during the revolutionary，explores the key points of cultivating college student party members’socialist core values.Finally，we propose“four innovative ways”，namely“conduct theoretical study in daily life”，“deliver traditional culture in the party class”，“include ideal education into the party meeting”，and“focus moral cultivation in organizations”.

college student party members；cultivation of socialist core values；four innovative ways

G642

A

2095-106X（2016）03-0024-04

2016-08-18

方芳（1990-），女，福建廈門人，福建師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，主要研究方向是思想政治教育理論與實踐。