徐向上

（泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論教學(xué)部，江蘇泰州　225300）

法治社會(huì)視野下高校憲法教育探析

徐向上

（泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論教學(xué)部，江蘇泰州225300）

在全面推進(jìn)依法治國(guó)的新要求下，高校加強(qiáng)憲法教育是當(dāng)前重要工作。高校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解憲法特征，掌握憲法與求學(xué)期、實(shí)習(xí)期、求職期和職場(chǎng)期生活的緊密關(guān)聯(lián)，把憲法教育融入日常學(xué)習(xí)工作生活，學(xué)習(xí)憲法、掌握憲法知識(shí)、宣傳憲法、樹(shù)立憲法意識(shí)、遵守憲法、將其作為行動(dòng)指南。

高校；憲法；教育

建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家是系統(tǒng)性很強(qiáng)的社會(huì)工程，需要社會(huì)各界都能投身其中，從嚴(yán)要求自身，認(rèn)真依法辦事；堅(jiān)持依法治國(guó)必須堅(jiān)持依憲治國(guó)[1]，樹(shù)立憲法權(quán)威；大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，在中國(guó)特色社會(huì)主義法治視野中，大學(xué)生是重要群體，高校加強(qiáng)憲法教育對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義法治的培育、形成、建設(shè)和發(fā)展發(fā)揮著關(guān)鍵作用。

目前全世界很多國(guó)家都設(shè)置了憲法日，設(shè)立國(guó)家憲法日不單是設(shè)立一個(gè)紀(jì)念日或節(jié)慶日，其目的是為了更好地弘揚(yáng)憲法精神，更好地保障憲法的實(shí)施。他山之石、可以攻玉，2014年中國(guó)第一個(gè)“憲法日”通過(guò)，從此每年12月4日定為國(guó)家憲法日，國(guó)家每年會(huì)通過(guò)多種形式開(kāi)展憲法宣傳教育活動(dòng)。憲法宣傳教育對(duì)于社會(huì)主義法治社會(huì)的形成具有深遠(yuǎn)的意義和作用，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行憲法教育是法治社會(huì)題中應(yīng)有之義。

在大學(xué)生憲法意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查時(shí)，問(wèn)及對(duì)憲法的了解，大學(xué)生往往回答“國(guó)家根本大法”、“母法”。如果請(qǐng)其說(shuō)得再詳細(xì)一點(diǎn)，部分學(xué)生能說(shuō)出“憲法規(guī)定國(guó)家的根本任務(wù)和制度”、“治國(guó)安邦的總章程”、“具有最高法律效力”等。這說(shuō)明大學(xué)生對(duì)憲法知識(shí)掌握少，興趣低，僅僅從文本來(lái)理解，和學(xué)習(xí)生活很難有機(jī)聯(lián)系；調(diào)查還顯示多數(shù)大學(xué)生沒(méi)有接受過(guò)憲法學(xué)教育，同時(shí)受傳統(tǒng)文化的影響較多，憲法權(quán)利意識(shí)不夠，意識(shí)不到憲法的重要性。

顯然學(xué)生對(duì)憲法的理解和掌握程度對(duì)于實(shí)施依憲治國(guó)很難起到積極有效作用。為了讓?xiě)椃◤奈谋咀呷氪髮W(xué)生日常學(xué)習(xí)生活，讓大學(xué)生不僅了解，而且還能掌握，并成為手中維權(quán)的法寶，高校加強(qiáng)憲法教育可從以下幾方面著手。

1　引導(dǎo)學(xué)生了解憲法特征

1.1了解政治性，突出法律性

應(yīng)先從分析憲法特征入手，讓學(xué)生了解憲法。憲法涉及國(guó)家的根本政治制度，具有鮮明的政治性；同時(shí)憲法也是關(guān)于國(guó)家治理的根本法和基本原則，具有法律的屬性，具有明確的規(guī)范性、強(qiáng)制性、特別是可訴性。要了解憲法的政治性，但不能把憲法僅視為政治文件，而不當(dāng)成法律。必須讓學(xué)生明白憲法也是法律，公民可以通過(guò)憲法來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利。

北京海淀區(qū)人大代表吳青是北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教師，自84年當(dāng)選人大代表后，就手持憲法積極為選民進(jìn)行維權(quán)活動(dòng)。海淀區(qū)一鄉(xiāng)村在大學(xué)宿舍樓旁建化糞池，嚴(yán)重污染教職工的生活環(huán)境。當(dāng)時(shí)初次當(dāng)選人大代表的吳青，依據(jù)《憲法》第53條：“中華人民共和國(guó)公民必須遵守憲法和法律”、“尊重社會(huì)公德”，強(qiáng)調(diào)“該鄉(xiāng)村此行為就是不遵守社會(huì)公德”，在海淀區(qū)政府部門(mén)積極爭(zhēng)取，終于促使事情解決，這體現(xiàn)了憲法的可訴性。

1.2了解差異性，凸顯特殊性

凡是調(diào)整公與私之間關(guān)系或公與公之間關(guān)系的法律即為公法，凡是調(diào)整純私人之間關(guān)系的法律是私法。憲法主要調(diào)整國(guó)家權(quán)力與國(guó)家權(quán)力的關(guān)系，以及國(guó)家權(quán)力與公民權(quán)利之間的關(guān)系，可見(jiàn)憲法是公法。

憲法調(diào)整的社會(huì)關(guān)系有其特殊性，特殊性在于至少一方是公權(quán)力。特殊性要注意凸顯，現(xiàn)實(shí)生活中有人認(rèn)為憲法既然是包羅萬(wàn)象的總章程，那么當(dāng)私人之間發(fā)生沖突的時(shí)候，也會(huì)想起動(dòng)用憲法。對(duì)這種維權(quán)意識(shí)應(yīng)該認(rèn)同，但必須明確純粹私人之間的關(guān)系，應(yīng)用私法來(lái)解決。憲法是通過(guò)規(guī)范國(guó)家權(quán)力來(lái)維護(hù)公民權(quán)利，所以法律運(yùn)用上，憲法公權(quán)力的特殊性應(yīng)該強(qiáng)調(diào)凸顯。

1.3了解核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)最終目標(biāo)

縱觀世界各國(guó)憲法，內(nèi)容千差萬(wàn)別。有的序言很長(zhǎng)，有的則無(wú)序言；有的簡(jiǎn)短幾條，有的洋洋灑灑，上百來(lái)?xiàng)l；最短的馬爾加什共和國(guó)憲法少至七百字，最長(zhǎng)南斯拉夫憲法多達(dá)六萬(wàn)字。但各國(guó)憲法相同之處在于都必然會(huì)有兩項(xiàng)核心內(nèi)容，一是政府組織的規(guī)定，即規(guī)定國(guó)家權(quán)力的來(lái)源、國(guó)家權(quán)力的組織和以及國(guó)家權(quán)力與國(guó)家權(quán)力之間的相互關(guān)系。二是關(guān)于公民基本權(quán)利的規(guī)定。

憲法規(guī)定政府組織僅僅是一個(gè)手段，其目的在于建立有限的負(fù)責(zé)的政府，讓它去尊重和維護(hù)公民的基本權(quán)利。所以維護(hù)公民的基本權(quán)利是憲法的最終目標(biāo)和宗旨。正如列寧所說(shuō)：“憲法是一張寫(xiě)著公民權(quán)利的紙。”我國(guó)憲法規(guī)定了我國(guó)公民在各個(gè)方面的基本權(quán)利：政治權(quán)利、人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利、宗教信仰及文化權(quán)利。這些權(quán)利都要求國(guó)家承擔(dān)義務(wù)，國(guó)家機(jī)關(guān)要平等地對(duì)待公民。

我國(guó)2004年憲法修正案充分體現(xiàn)了對(duì)公民權(quán)利的關(guān)注和保護(hù)。憲法修正案確立“國(guó)家尊重和保障人權(quán)”的原則，把人權(quán)由一個(gè)政治概念提升為法律概念，這對(duì)于推動(dòng)依憲治國(guó)意義重大。憲法修正案還有關(guān)于建立健全社會(huì)保障制度的規(guī)定，在憲法第14條中增加一款：“國(guó)家建立健全同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的社會(huì)保障制度。”這樣更為有力地保障弱勢(shì)群體的基本生存權(quán)利。

縱觀大千世界，埃及20歲的女大學(xué)生艾瑪?shù)俸团畽?quán)組織成員2012年12月20日在斯德哥爾摩的埃及大使館大膽示威，另類舉動(dòng)令人震驚。起因是當(dāng)時(shí)埃及新憲法準(zhǔn)備進(jìn)行第二輪全民公投，新憲法草案旨在加強(qiáng)總統(tǒng)權(quán)力和建立以伊斯蘭教義作為基本法基礎(chǔ)的原則，草案一旦通過(guò)，穆?tīng)栁鞯目偨y(tǒng)權(quán)力將無(wú)法得到制衡，所以女大學(xué)生通過(guò)此舉動(dòng)呼吁埃及人民反對(duì)埃及總統(tǒng)穆?tīng)栁骷捌涮岢龅男聭椃?，以保障埃及公民個(gè)人自由的權(quán)利，這也充分說(shuō)明憲法的核心內(nèi)容和最終目標(biāo)。

2　憲法與大學(xué)生的關(guān)聯(lián)性分析

憲法對(duì)大學(xué)生的生涯各階段，如求學(xué)期、實(shí)習(xí)期、求職期和畢業(yè)后步入的職場(chǎng)期都會(huì)起到安頓自由、人性關(guān)懷、保障權(quán)利的作用。憲法既為公民的基本權(quán)利提供法律的保障，同時(shí)也需要公民為其實(shí)施提供助力。大學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)了解憲法、進(jìn)而利用憲法保障自己的各項(xiàng)權(quán)利，更好地學(xué)習(xí)和生活。

2.1求學(xué)期與憲法的關(guān)聯(lián)

調(diào)查結(jié)果顯示不少大學(xué)生認(rèn)為憲法與其在校生活沒(méi)有多少關(guān)聯(lián)度，這種看法明顯有失偏頗。憲法與大學(xué)生活息息相關(guān)。如受教育權(quán)的保障會(huì)對(duì)大學(xué)生求學(xué)期有直接影響。1995年年底，浙江醫(yī)科大學(xué)做出自1996年起該校不招收吸煙學(xué)生的決定，理由為吸煙是世界公認(rèn)不良生活習(xí)慣，為保護(hù)公共環(huán)境和人類健康，很多單位積極提倡不吸煙，而培養(yǎng)健康衛(wèi)士的醫(yī)科大學(xué)更應(yīng)起到表率作用。此決定的決策者并沒(méi)能意識(shí)到雖然出發(fā)點(diǎn)良好，但并不合法；不招收吸煙學(xué)生與憲法賦予公民的文化教育權(quán)利相悖。僅以吸煙這一不良習(xí)慣為由而剝奪了公民的合法權(quán)利，從根本上說(shuō)是違憲的行為。再如，部分高校學(xué)生宿舍管理中，某些值班員不管宿舍內(nèi)有無(wú)學(xué)生，不敲門(mén)就用鑰匙直接開(kāi)門(mén)，讓學(xué)生遭遇尷尬。這就涉及到公民住宅權(quán)的問(wèn)題，顯而易見(jiàn)，憲法中公民權(quán)利的保障程度會(huì)對(duì)大學(xué)生求學(xué)期學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生重要影響。

2.2實(shí)習(xí)期、求職期與憲法的關(guān)聯(lián)

當(dāng)下社會(huì)大學(xué)生在實(shí)習(xí)期間與實(shí)習(xí)單位的糾紛與沖突時(shí)有發(fā)生，大學(xué)生的合法權(quán)益易受侵害的問(wèn)題日益突出。大學(xué)生實(shí)習(xí)期間權(quán)利受損主要表現(xiàn)為實(shí)習(xí)單位的侵權(quán)：一是實(shí)習(xí)單位拒簽實(shí)習(xí)協(xié)議，即使簽訂協(xié)議，也存在內(nèi)容不規(guī)范的問(wèn)題，缺乏對(duì)實(shí)習(xí)生權(quán)益保護(hù)的條款；二是大學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)酬普遍較低，而且工作時(shí)間長(zhǎng)，很少有加班費(fèi)。三是實(shí)習(xí)單位考慮不到實(shí)習(xí)生缺乏安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，不采取有效措施，導(dǎo)致實(shí)習(xí)生安全事故和意外傷害事故時(shí)有發(fā)生。實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期同樣擁有勞動(dòng)權(quán)、休息權(quán)、物質(zhì)幫助權(quán)等。

面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境，找到理想的職業(yè)很不易，對(duì)于涉世不深的大學(xué)生而言，在求職過(guò)程中要面對(duì)各種挑戰(zhàn)，如不少單位以乙肝病毒攜帶者、身高不足、體重超標(biāo)、體檢不合格、招男不招女為由拒絕錄用畢業(yè)生，此時(shí)如何維護(hù)自身合法權(quán)利就成為備受關(guān)注的熱門(mén)話題。實(shí)習(xí)期和求職期大學(xué)生也應(yīng)拿起憲法權(quán)杖，為自身維權(quán)。

2.3職場(chǎng)期與憲法的關(guān)聯(lián)

大學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入職場(chǎng)、步入社會(huì)，政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、文化生活和精神生活都會(huì)受到憲法的影響。因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定的基本權(quán)利涵蓋了政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、文化生活和精神生活諸多方面的內(nèi)容。

在政治生活中，公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，可以參加選舉，有擔(dān)任公職的權(quán)利；有政治表達(dá)的自由、有監(jiān)督權(quán)，可以監(jiān)督政府等。在經(jīng)濟(jì)生活中，享有工作勞動(dòng)權(quán)、創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)自由、失業(yè)救濟(jì)、經(jīng)濟(jì)保障權(quán)等，如憲法第八條明文規(guī)定參加農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織的勞動(dòng)者，有權(quán)在法律規(guī)定的范圍內(nèi)經(jīng)營(yíng)自留地、自留山、家庭副業(yè)和飼養(yǎng)自留畜，憲法通過(guò)保護(hù)這些經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利來(lái)影響人們的經(jīng)濟(jì)生活。就文化和精神生活而言，憲法規(guī)定了廣泛的基本權(quán)利，比如宗教信仰自由讓皈依的人獲得心靈的充實(shí)與寧?kù)o、科研自由可以保證公民進(jìn)行科學(xué)研究，擁有藝術(shù)創(chuàng)作的自由等等。這都是文化和精神生活必不可少的。

憲法對(duì)公民生活的作用是全面的，憲法通過(guò)保護(hù)公民在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、精神等各個(gè)方面的基本權(quán)利來(lái)對(duì)公民政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、文化和精神生活發(fā)生作用，所以憲法與大學(xué)生關(guān)聯(lián)度很高，憲法的實(shí)施狀況會(huì)對(duì)大學(xué)生的生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。只有認(rèn)識(shí)到了憲法對(duì)人生各個(gè)時(shí)期的作用，大學(xué)生才會(huì)努力、認(rèn)真地去對(duì)待我們的憲法、推動(dòng)憲法的實(shí)施。

3　高校憲法教育融入大學(xué)生日常生活的途徑

加強(qiáng)高校憲法教育，要把對(duì)大學(xué)生教育融入日常學(xué)習(xí)工作生活，在教學(xué)內(nèi)容、形式、機(jī)制上予以保證，通過(guò)開(kāi)展法治教育基地和法治教育示范校等活動(dòng)，切實(shí)提高大學(xué)生法律素質(zhì)。

3.1學(xué)習(xí)憲法，掌握憲法知識(shí)

高校應(yīng)當(dāng)利用其教學(xué)和科研的優(yōu)勢(shì)，突出憲法的重要性和憲法教育的核心地位，開(kāi)設(shè)憲法課程，發(fā)揮好課堂教學(xué)的作用，采用必修課和選修課結(jié)合的方式，讓?xiě)椃ㄟM(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。

一是首先立足公共必修課，主要是在思想政治理論課中來(lái)著重強(qiáng)化，如在“思想道德修法律基礎(chǔ)”課中，2015年新版教材中有大量憲法內(nèi)容，涉及本質(zhì)、特征、基本原則和基本制度等內(nèi)容，教師應(yīng)在書(shū)本內(nèi)容講解基礎(chǔ)上，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)發(fā)展和生態(tài)文明等方面，選取與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有關(guān)的憲法案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生來(lái)關(guān)注民主、權(quán)利、自由、平等、義務(wù)，使其認(rèn)識(shí)到自身與憲法的緊密相關(guān)，提高關(guān)注度、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在另外幾門(mén)思想政治理論課中，如“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”中也應(yīng)挖掘教材內(nèi)容，進(jìn)行憲法內(nèi)容的講授，在“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”這一章節(jié)的民生部分，讓學(xué)生將所學(xué)的理論運(yùn)用于對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的剖析，以利領(lǐng)會(huì)憲法精神，激發(fā)關(guān)注社會(huì)的主動(dòng)性，提高對(duì)憲法的關(guān)注度。

二是開(kāi)設(shè)選修課，學(xué)校動(dòng)員教師開(kāi)設(shè)與憲法相關(guān)的公共選修課，同時(shí)采取有效措施鼓勵(lì)學(xué)生選修此類課程。選修課要在對(duì)憲法文本講授的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生情感，讓學(xué)生了解憲法與每個(gè)人的生活息息相關(guān)，讓其熱愛(ài)憲法。教學(xué)內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系大學(xué)生在求學(xué)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、生活等重要主題，挖掘主題與憲法的關(guān)聯(lián)度，精心選擇案例[2]，體現(xiàn)憲法的輻射與影響；教師用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，如典型事例講解等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)討論。

3.2宣傳憲法，樹(shù)立憲法意識(shí)

一是學(xué)校應(yīng)經(jīng)常開(kāi)展以“弘揚(yáng)憲法精神”為主題的宣傳活動(dòng)。宣傳活動(dòng)應(yīng)覆蓋全校師生員工，如各部門(mén)、各單位都要組織教職工學(xué)習(xí)憲法，舉辦報(bào)告會(huì)、開(kāi)展座談會(huì)等；各分院、各系部要組織各個(gè)班級(jí)和學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展豐富多彩的憲法學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，如板報(bào)評(píng)比、辯論比賽、知識(shí)搶答、法治征文等；校園內(nèi)應(yīng)還注重物質(zhì)環(huán)境的宣傳，印發(fā)憲法學(xué)習(xí)手冊(cè)并發(fā)放，在校園宣傳櫥窗開(kāi)辟憲法知識(shí)專欄、教學(xué)樓和圖書(shū)館張貼憲法宣傳標(biāo)語(yǔ)等；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論宣傳，不斷豐富宣傳形式、切實(shí)提高宣傳有效性，如充分利用校園網(wǎng)、手機(jī)短信、微信平臺(tái)、QQ群等渠道。學(xué)生個(gè)體也可在日常學(xué)習(xí)生活中對(duì)親朋好友、同學(xué)同事進(jìn)行宣傳，如大學(xué)生利用寒暑假和“三下鄉(xiāng)”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)積極進(jìn)行宣傳活動(dòng)，為普及憲法知識(shí)，樹(shù)立憲法意識(shí)、傳播憲法觀念做努力。

二是利用好國(guó)家憲法日，做好宣傳?？膳e行憲法宣誓活動(dòng)，在國(guó)家憲法日這一天，學(xué)校組織本年度新晉教職員工集體向憲法宣誓，宣誓擁護(hù)憲法，維護(hù)憲法尊嚴(yán)；著重宣傳憲法，采取多種形式去宣傳憲法，重點(diǎn)宣傳憲法中規(guī)定的公民權(quán)利，以及憲法對(duì)于保障公民權(quán)利的意義等，讓普通學(xué)生對(duì)憲法有溫暖感；每年組織評(píng)選一次在憲法實(shí)施、宣傳和教學(xué)中做出突出貢獻(xiàn)的個(gè)人和組織，并在國(guó)家憲法日擇時(shí)進(jìn)行表彰，積極宣傳憲法。

3.3遵守憲法，作為行動(dòng)指南

作為大學(xué)生，應(yīng)該自覺(jué)遵守憲法，注重養(yǎng)成權(quán)利意識(shí)，還有規(guī)則意識(shí)和平等意識(shí)，并指導(dǎo)自身實(shí)際行動(dòng)。高校應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生遵守憲法，把憲法作為行動(dòng)指南，具體而言，可從以下幾方面入手：

一是融入班級(jí)、學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)等各項(xiàng)活動(dòng)。大學(xué)生自主意識(shí)強(qiáng)烈，針對(duì)此特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)、學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中進(jìn)行自我管理，自我教育，高校學(xué)生社團(tuán)多種多樣，班級(jí)和全校性活動(dòng)很多，這都有助于大學(xué)生在集體活動(dòng)中正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)體與集體的關(guān)系，養(yǎng)成權(quán)利意識(shí)、平等意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，而這些是憲法精神的重要部分[3]。還有在日常的學(xué)習(xí)生活等細(xì)微之處，教師也要注意充分尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，寬容對(duì)待差異，同時(shí)引導(dǎo)其遵守公德，維護(hù)公共規(guī)則。

二是融入基層人大代表選舉、關(guān)注立法等活動(dòng)。大部分高校在校生年滿18周歲，有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，可以參加選舉、立法討論等走進(jìn)學(xué)生生活的活動(dòng)，通過(guò)參與這些運(yùn)用憲法解決社會(huì)問(wèn)題的過(guò)程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)憲法就在身邊，體會(huì)憲法的價(jià)值與作用，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)憲法的理解。還要重視高校章程的作用，有著大學(xué)憲法之稱的高校章程不同于一般的內(nèi)部規(guī)章制度，它是學(xué)校所有管理制度，包括處理內(nèi)部外部關(guān)系、約定各方面權(quán)利義務(wù)的權(quán)威準(zhǔn)則，被稱為“大學(xué)憲法”，也是現(xiàn)代大學(xué)的重要標(biāo)志，如東南大學(xué)章程突出學(xué)生主體地位，規(guī)定學(xué)生有權(quán)參與涉及自身權(quán)益的學(xué)校決策，這就凸顯了權(quán)利意識(shí)。國(guó)家正推動(dòng)各個(gè)高校制訂高校章程，各高校也可按本校實(shí)際情況，進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)，樹(shù)立憲法權(quán)威，對(duì)憲法產(chǎn)生信仰，從而有利于學(xué)生更好地遵守憲法。

讓?xiě)椃◤奈谋咀呷氪髮W(xué)生活，必須經(jīng)過(guò)有意識(shí)的培養(yǎng)，各方面的努力。高校通過(guò)有效加強(qiáng)憲法教育，憲法定能走入和融入大學(xué)生活，全面依法治國(guó)將落在實(shí)處，中國(guó)將擁有更輝煌的明天。

[1]習(xí)近平.談治國(guó)理念[M].北京:外文出版社，2014.

[2]葉卿.青少年憲法教育，從何處著手[J].亞太教育，2015（3）：138.

[3]盧琴宜.重視增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的憲法意識(shí)[J].上海鐵道大學(xué)學(xué)報(bào)，2000（7）：119-122.

（責(zé)任編輯楊荔晴）

Constitutional Education in Colleges From the Perspective of Society Ruled by Law

XU Xiang-shhaanngg

(Taizhou Polytechnic College，Taizhou Jiangsu 225300,China)

In advancing the new requirements under the rule of law，college education is the current constitution to strengthen the important work.Colleges should guide students to understand the constitutional characteristics，grasp the Constitution and demand closely related semester，internship，job search and career of life，the Constitu?tion education into daily study and work life，study the Constitution，the master constitutional knowledge，to promote its constitution，establish a constitutional consciousness，abide by the Constitution，as a guide to action.

college；constitution；education

G641

B

1671-0142（2016）02-0001-04

徐向上（1976-），女，江蘇泰州人，副教授.

泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014年度碩博基金項(xiàng)目（TZYBS-14-8，項(xiàng)目主持人：徐向上)；泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015年度黨建重點(diǎn)課題(DJ2015003，項(xiàng)目主持人：徐向上).