○田 園
那些年,我們一起尊敬的老師
○田 園
此刻的我心潮澎湃,飽含著感恩的心情,莊重地說出我最尊敬的老師的名字——?jiǎng)⑴d權(quán),這是一個(gè)樸素的名字,卻珍藏在很多人的記憶中。
他是我唯一沒有稱呼姓氏的老師。我在電腦里設(shè)置的密碼提示答案或者“預(yù)留信息驗(yàn)證”時(shí)都是這個(gè)名字。明天已成今天,一生已經(jīng)過去一半,而那些珍貴的日子,在我的想念中變得越來越清晰了?!耙J(rèn)真地度過一生,做個(gè)有力量的人”——幾個(gè)漂亮的楷體字端坐在我最喜愛的日記本扉頁上,這是老師在我小學(xué)畢業(yè)時(shí)送給我的。
30年前,與30歲的老師相遇在小學(xué)校園里。在一個(gè)8歲的孩子眼里,老師是丑的,頭發(fā)很服帖地倒向一側(cè),大眼睛,大鼻子,偏瘦,個(gè)子很高。他是我小學(xué)二年級(jí)到六年級(jí)的班主任,教我們數(shù)學(xué)和語文,偶爾也會(huì)代幾節(jié)美術(shù)和音樂課,教得很出色,且多才多藝。我在人生之初就能遇到這樣的良師,實(shí)在是不可多得的幸運(yùn),記得那時(shí)的土坯教室,舊的桌椅,雨后泥濘的操場和大冷天聚在一起“擠香油”的同學(xué)們;記得老師寫在黑板上的漂亮的粉筆字和當(dāng)時(shí)我們反復(fù)跟著他朗讀的稚嫩的童聲;記得那年,我因?yàn)榛剂思仔透窝仔輰W(xué)一個(gè)月,老師不怕被傳染,每天去給我補(bǔ)課;記得那年,老師帶我們幾個(gè)同學(xué)去勸說一個(gè)學(xué)生家長,讓輟學(xué)的同學(xué)重返校園……
老師是我們學(xué)校的教學(xué)骨干,他的教學(xué)進(jìn)度總是比別班快,所有的課都講完了再領(lǐng)我們復(fù)習(xí)兩遍,期末考試還遠(yuǎn)未到來。于是他教我們背唐詩,是課本里沒有的。很多詩句被我們背得滾瓜爛熟。它們潛伏在我的腦海里,揮之不去。不管過了多少年,只要有一個(gè)情景觸碰,它們就會(huì)應(yīng)聲而起,滾滾而來。他的課生動(dòng)有趣,有種心領(lǐng)神會(huì)的親切。有次美術(shù)課,我們看到進(jìn)來的是老師,以為改成語文課。當(dāng)他宣布讓大家準(zhǔn)備蠟筆和圖畫本的當(dāng)兒,黑板上已經(jīng)出現(xiàn)了小白兔和大白菜的輪廓,一番講解之后再刷刷刷幾下就上了顏色,頓時(shí)就活靈活現(xiàn)地在我們眼前晃動(dòng)著。簡直太神奇了,我們都看呆了。
我生性膽小,害怕生人。今生唯一的一次登臺(tái)演出是老師命令的,不去不行。盡管是小合唱,但終生難忘。排練很辛苦,但啞的卻是老師的嗓子。我是領(lǐng)唱,只有五個(gè)字,老師卻教了我無數(shù)遍,從發(fā)音、面部表情、手臂揮舞的高度——“哎~山笑水笑……”然后眾人接唱“人歌歡,福州處處慶元旦……”就是那一聲拖著長音的過渡的“哎~”的歌唱和呼喊以及慢慢揚(yáng)起的手臂,在我生命中起到了至關(guān)重要的作用。它讓我學(xué)會(huì)勇敢,讓我在此后的生活中就像快車疾馳在高速公路上,輕車熟路,彪悍又平衡。這也都是老師給我的。
那些年,我活得勝券在握,活得理直氣壯。我特別喜歡組詞和造句,喜歡做難度很深的附加題,遙遙領(lǐng)先的好成績使我對(duì)所有的課本產(chǎn)生了狂熱。老師帶我去參加鄉(xiāng)里、縣里、市里的各種競賽,最好的成績是作文比賽在省里拿了二等獎(jiǎng)。一次次令人驚訝的漂亮答卷使我得到很多贊美,于是我飄飄然了。我今生受到的最嚴(yán)厲的批評(píng)也是得自于他。那次語文課,我拿出新積攢的糖紙旁若無人地?cái)[弄著,他的批評(píng)很簡短,卻有著某種使人無地自容的威力,把我內(nèi)心的得意全都打翻了,也可能是我太在意他的話了,把他的批評(píng)擴(kuò)大了數(shù)倍。
大學(xué)畢業(yè)那年,我重返母校,新建的校舍寬敞明亮,很多老師都下海經(jīng)商了。我的老師看上去還是那樣年輕,好像十幾年的光陰一點(diǎn)也沒流走。他依然平靜、從容、孜孜不倦地教書育人,并不眼紅人家發(fā)了財(cái),仍一如往日,內(nèi)心的澄明與清朗,令人敬畏。他曾是我們那里兩輩人的老師,受人尊敬。如今,老師早已退休,隨兒女去了大城市安享晚年,而我做著我喜愛的工作,像老師希望的那樣,內(nèi)心強(qiáng)大,腳步堅(jiān)實(shí)。我的筆是單薄的,無法簡單向世人說出我的感動(dòng)及老師帶給我的無上恩寵。
抬頭看向窗外,已是桃李滿樹,我最敬愛的老師,遠(yuǎn)在千里之外的您看到了嗎?