張向鴻

（中共石家莊市委黨?！↑h史黨建教研部，河北　石家莊　050051）

習(xí)近平人才思想的形成與發(fā)展

張向鴻

（中共石家莊市委黨校黨史黨建教研部，河北石家莊050051）

從《知之深?lèi)?ài)之切》一書(shū)可以看出，習(xí)近平在正定工作時(shí)期，形成了豐富系統(tǒng)的人才思想。主要體現(xiàn)在人才興邦的價(jià)值理念、求真務(wù)實(shí)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、以制度攬才的工作思路、以真情留人的個(gè)人魅力。習(xí)近平人才思想的形成有著深厚的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)背景，是其對(duì)馬克思主義人才思想的創(chuàng)新發(fā)展，是其遵循人類(lèi)社會(huì)治理規(guī)律、致力于解決中國(guó)問(wèn)題的實(shí)踐探索，也表現(xiàn)了一名領(lǐng)導(dǎo)干部在歷史關(guān)鍵時(shí)期敏銳的政治意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是肩負(fù)推動(dòng)一方發(fā)展大任的縣委書(shū)記，具有重要的啟示意義。一是要堅(jiān)持以人為本，提升“黨管人才”的科學(xué)化水平；二是要堅(jiān)持務(wù)實(shí)致用，靠人才拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步；創(chuàng)新機(jī)制，提升用制度管理人才的能力；提升修養(yǎng)，增強(qiáng)吸引人才、凝聚人心的能力。

人才工作；人才興邦；黨管人才

治國(guó)之道，用人為本。人才工作是黨的重要工作，歷來(lái)在國(guó)家政治生活中處于舉足輕重的地位。人才工作的成效不僅事關(guān)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，也是衡量一個(gè)國(guó)家品性和興衰的重要標(biāo)志。讀《知之深?lèi)?ài)之切》一書(shū)，深切地體會(huì)到，高度重視人才建設(shè)，將人才資源作為推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要力量，是習(xí)近平同志打開(kāi)正定工作新局面的重要抓手，也是其人才興邦治國(guó)理念形成的最初淵源。

一、習(xí)近平正定時(shí)期的人才思想

八十年代初，正是中國(guó)改革開(kāi)放方興未艾之時(shí)，習(xí)近平從其基層治理實(shí)際出發(fā)，逐步形成了以人才開(kāi)發(fā)帶動(dòng)縣域發(fā)展的工作思路，也初步構(gòu)建了其豐富、系統(tǒng)的人才思想的基本脈絡(luò)，展現(xiàn)了寶貴的創(chuàng)新意識(shí)和時(shí)代色彩。

（一）人才興邦的價(jià)值理念

十一屆三中全會(huì)以后，中國(guó)農(nóng)村普遍推行了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制改革。但是，大包干解決了溫飽問(wèn)題，讓老百姓的肚子鼓起來(lái)，卻不能解決富裕問(wèn)題，讓老百姓的錢(qián)包鼓起來(lái)。習(xí)近平同志深刻認(rèn)識(shí)到，要進(jìn)一步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，必須依靠政策和科技雙輪驅(qū)動(dòng)，“而要使車(chē)輪運(yùn)轉(zhuǎn)自如，穩(wěn)步前進(jìn)……歸根到底離不開(kāi)人才的積極作用”［1］45。他提出“人才問(wèn)題，既是振興正定的當(dāng)務(wù)之急，也是具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的百年大計(jì)。對(duì)人才問(wèn)題早認(rèn)識(shí)、早重視、早去抓，我們的經(jīng)濟(jì)工作就早主動(dòng)、早搞活、早見(jiàn)效”［1］46。他要求“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子要把加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)提到重要議事日程上來(lái)，把既搞活經(jīng)濟(jì)又出人才作為自己的雙重任務(wù)共同抓好”［1］53。在他領(lǐng)導(dǎo)制定的正定發(fā)展規(guī)劃中，重視招商引資，更是把“招才引智”放在首位?？h委縣政府的門(mén)口掛上了“人才技術(shù)開(kāi)發(fā)公司”的牌子，先后聘請(qǐng)省內(nèi)外55名專(zhuān)家、教授、工程技術(shù)人員成立了顧問(wèn)團(tuán)。在引進(jìn)外來(lái)人才的同時(shí)，正定對(duì)全縣知識(shí)分子進(jìn)行登記造冊(cè)，建立 “人才賬”，對(duì)有專(zhuān)長(zhǎng)者破格啟用，量才選用。在人才驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略下，一個(gè)默默無(wú)聞的小縣群賢畢至，人才輩出，全省有名的高產(chǎn)窮縣實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的騰飛，成為河北改革開(kāi)放的標(biāo)桿。

（二）求真務(wù)實(shí)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

能否選拔出符合社會(huì)需求的人才，選拔者的思想高度、洞察能力發(fā)揮著重要作用，故有韓愈“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”之嘆。正定的人才開(kāi)發(fā)工作中，有的干部也曾經(jīng)抱怨人才難選，無(wú)才可用。習(xí)近平批評(píng)他們是視野太窄，自己把自己束縛住了。他號(hào)召全體干部要堅(jiān)決肅清“左”的思想影響，擺脫“論資排輩”的封建觀念和“人要完人”的形而上學(xué)觀點(diǎn)的束縛，以“五百金買(mǎi)馬骨”的精神，招賢納士。他的人才觀是開(kāi)放的，指出不要把重視業(yè)務(wù)技術(shù)與要求政治進(jìn)步對(duì)立起來(lái)，正確看待知識(shí)分子的超前意識(shí)以及因腦力勞動(dòng)帶來(lái)的一些生活習(xí)慣。他的人才觀又是辯證的。他提出“德才兼?zhèn)浜筒痪幸桓袷且粋€(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，是相輔相成、缺一不可的”［1］47，對(duì)人才的包容并不是無(wú)原則、無(wú)底線(xiàn)?！凹纫葱」?jié)，更要看大節(jié)，這才是對(duì)待人才的正確態(tài)度?！睂?duì)于黨員干部，習(xí)近平要求“政治上要敏銳，工作上要?jiǎng)?chuàng)新”［1］148。對(duì)于技術(shù)人才，他提出對(duì)那些“出身不好，社會(huì)關(guān)系復(fù)雜，過(guò)去犯錯(cuò)誤已經(jīng)改正的；曾當(dāng)作資本主義典型批判至今不被重視的；由于社會(huì)上的偏見(jiàn)，使其科研工作遭受壓制的；沒(méi)有學(xué)歷而自學(xué)成才的”［1］55等人才要大膽啟用，用其一技之長(zhǎng)。

（三）以制度攬才的工作思路

人才資源與自然界其他資源不同之處，在于其具有主觀能動(dòng)性。能否挖掘人才的潛力，激發(fā)其創(chuàng)造性，直接影響著人才開(kāi)發(fā)的程度和水平。習(xí)近平提出，調(diào)動(dòng)人才的積極性，關(guān)鍵要靠“一個(gè)有吸引力、有感召力、有推動(dòng)力的政策”［1］46。首先，他給予人才實(shí)權(quán)。他提出“大才者要大用”，突破了“非黨人士不得擔(dān)任黨政機(jī)關(guān)正職”的慣例，任命賈大山為文化局長(zhǎng)；也曾經(jīng)將一名工程師從一個(gè)工會(huì)干部連升三級(jí)，提拔為經(jīng)委副主任。其次，他給予人才實(shí)利。在他親自起草審定的 《樹(shù)立新時(shí)期的用人觀點(diǎn)，廣招賢才的九條措施》中，不僅給予技術(shù)人員利潤(rùn)按比例分成或一次性總付酬的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)，還為各種科技人員制定了晉級(jí)、記功、辦理農(nóng)轉(zhuǎn)非等各種優(yōu)惠政策。再次，他給予人才保障，《九條措施》明確提出“同時(shí)也允許研究項(xiàng)目失敗，不追究責(zé)任，工資報(bào)酬、往返車(chē)費(fèi)照付”［1］55，承諾來(lái)去自由，并由縣委、縣政府提供方便。

（四）以真情留人的個(gè)人魅力

為政尚賢，國(guó)以才立。中國(guó)自古就有“求賢若渴”“禮賢下士”的傳統(tǒng)，流傳有羊皮換相、三顧茅廬的美談。但對(duì)于封建時(shí)代的統(tǒng)治者而言，其重才愛(ài)才只不過(guò)將人才視為可以供其驅(qū)使、謀取自身利益的工具。對(duì)于習(xí)近平同志來(lái)說(shuō)，他重視人才是為了地方事業(yè)的發(fā)展，他結(jié)交人才更是出于對(duì)人才的英雄相惜?！读?xí)近平時(shí)代》一書(shū)稱(chēng)習(xí)近平具有“儒生氣質(zhì)”，從《知之深?lèi)?ài)之切》一書(shū)也可以看出，習(xí)近平博覽群書(shū)，融通古今，和知識(shí)分子打交道，他說(shuō)得上話(huà)，有共同語(yǔ)言，所謂英雄惜英雄。更為重要的是，他為人謙和包容，境界高遠(yuǎn)，有一顆惜才、愛(ài)才、敬才之心。為了請(qǐng)研究“三露”醫(yī)用化妝品的武寶信出山，他可以在其小區(qū)一個(gè)樓一個(gè)樓地尋找，直至深夜；他曾經(jīng)和一個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民技術(shù)員主動(dòng)合影；也曾經(jīng)在離開(kāi)正定多年后多次探望已經(jīng)離職、身患重病的大山。習(xí)近平的重才愛(ài)才之舉也得到了真情回報(bào)，無(wú)錫能人邱斌昌背井離鄉(xiāng)來(lái)到正定，一干就是十幾年，“為的是找到一個(gè)開(kāi)明果斷的領(lǐng)導(dǎo)，為的是干一番事業(yè)，我的愿望實(shí)現(xiàn)了?！?/p>

二、習(xí)近平人才思想的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)背景

習(xí)近平人才思想的形成有著深厚的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)背景，是其對(duì)馬克思主義人才思想的創(chuàng)新發(fā)展，是其遵循人類(lèi)社會(huì)治理規(guī)律、致力于解決中國(guó)問(wèn)題的實(shí)踐探索，也表現(xiàn)了一名領(lǐng)導(dǎo)干部在歷史關(guān)鍵時(shí)期敏銳的政治意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。

（一）對(duì)馬克思主義人的發(fā)展理論的繼承與發(fā)展

馬克思主義認(rèn)為，人是生產(chǎn)力諸要素中最活躍的要素，是實(shí)現(xiàn)人類(lèi)解放和社會(huì)發(fā)展的根本途徑和決定力量。社會(huì)的發(fā)展首先是人的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步首先是人的進(jìn)步。整個(gè)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展史，就是人的發(fā)展史。同時(shí)，從人的社會(huì)屬性出發(fā)，馬克思又指出，人作為社會(huì)關(guān)系的綜合，其最根本的關(guān)系就是利益關(guān)系。“人們奮斗所爭(zhēng)取的一切，都跟他的利益有關(guān)”［2］“任何個(gè)人如果不是同時(shí)為了自己的某種需要和為了需要的器官而做事，他就什么也不能做”［3］。馬克思以辯證唯物主義的科學(xué)態(tài)度，從人的社會(huì)屬性出發(fā)，從不否認(rèn)人的需要和利益，而是一直以此為基點(diǎn)思考人的發(fā)展問(wèn)題，從而得出一個(gè)偉大的結(jié)論：“每個(gè)人的自由而全面的發(fā)展是一切人自由發(fā)展的條件”。社會(huì)的發(fā)展就是人們?cè)谧非髠€(gè)人自由與自身利益的過(guò)程中，將自身利益和需要與廣大人民的根本利益聯(lián)系起來(lái)，成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、人類(lèi)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α?/p>

習(xí)近平同志從馬克思主義的發(fā)展觀出發(fā)，敢于打破身份、級(jí)別、資歷等種種限制，讓每一個(gè)人可以憑借自己的勞動(dòng)和能力實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值，各盡其能，各得其所，成就自身，造福社會(huì)。習(xí)近平關(guān)于人才工作的成功實(shí)踐，正是他對(duì)馬克思主義關(guān)于人的發(fā)展理論的深刻理解和繼承，是對(duì)中國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下以階級(jí)劃線(xiàn)，以身份、資歷管理社會(huì)的強(qiáng)烈沖擊，體現(xiàn)的是社會(huì)的公平正義，也是社會(huì)主義本質(zhì)屬性的必然要求。

（二）對(duì)“人才興國(guó)”治國(guó)理念的深刻把握

選人用人制度變革的本質(zhì)，是權(quán)利和利益的重新分配。歷史上每一次成功的用人制度改革，其內(nèi)在本質(zhì)是社會(huì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、國(guó)家權(quán)力的重新整合，是沖破舊的制度束縛、形成更有利于人類(lèi)進(jìn)步的新的社會(huì)秩序，也都極大地推動(dòng)了人類(lèi)文明向前發(fā)展。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦孝公任用商君之法，以軍功爵制代替世襲制，廢除了貴族子弟世代為官的特權(quán)，偏居一隅的偏僻小國(guó)從而雄霸六合，最終統(tǒng)一天下。曹魏時(shí)期，曹操正是憑借“唯才是舉”沖破了世族大家憑借門(mén)第壟斷國(guó)家政權(quán)的藩籬，結(jié)束了三國(guó)鼎立的分裂局面。唐太宗時(shí)期，舉賢任能，知人善用，從而成就了光耀歷史的“大唐盛世”。西方發(fā)達(dá)國(guó)家的的現(xiàn)代化道路同樣以人才開(kāi)發(fā)為先聲。新加坡小國(guó)寡民，地小物薄，在建國(guó)后即堅(jiān)持人才為本的興國(guó)理念，采取開(kāi)放式的人才選拔和獨(dú)特的人才管理制度，短短40年躍升為“亞洲四小龍”。美國(guó)之所以成為當(dāng)今世界上經(jīng)濟(jì)科技最為發(fā)達(dá)的國(guó)家，在很大程度上也得益于其千方百計(jì)地引進(jìn)世界各國(guó)優(yōu)秀人才。800萬(wàn)人口的以色列，近年來(lái)在軍事科技、計(jì)算機(jī)科學(xué)、生物醫(yī)學(xué)、物理學(xué)以及農(nóng)業(yè)上的研發(fā)成果驚人，被譽(yù)為當(dāng)今“世界上最小的超級(jí)大國(guó)”，也是因?yàn)槠涫冀K將人才資源視為國(guó)家核心利益，尤其注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)使用。習(xí)近平將人才看作是“富國(guó)之根本、興邦之大計(jì)”，將人才開(kāi)發(fā)放到推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略地位來(lái)謀劃，正是他對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的深刻洞察，對(duì)現(xiàn)代化國(guó)家治理理念的清醒認(rèn)識(shí)。

（三）對(duì)國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)和大政方針的正確遵循

二十世紀(jì)六十年代以后，第三次科技革命浪潮在世界范圍內(nèi)迅猛發(fā)展，信息技術(shù)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)極大地影響了人類(lèi)的思維方法和生產(chǎn)生活方式，社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)從勞動(dòng)力密集型、資金密集型向知識(shí)密集型轉(zhuǎn)變。而此時(shí)的中國(guó)，十年動(dòng)亂剛剛結(jié)束，國(guó)家百?gòu)U待興、百業(yè)待舉，國(guó)民經(jīng)濟(jì)幾近崩潰的邊緣。面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的變化，鄧小平同志敏銳地認(rèn)識(shí)到，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為第一生產(chǎn)力，現(xiàn)代化的本質(zhì)首先是人的“現(xiàn)代化”。他從我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)及國(guó)家民族未來(lái)命運(yùn)的戰(zhàn)略高度，提出“現(xiàn)在我們國(guó)家面臨一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，不是四個(gè)現(xiàn)代化的路線(xiàn)方針不對(duì)，而是缺少一大批實(shí)現(xiàn)這個(gè)路線(xiàn)、方針的人才。道理很簡(jiǎn)單，任何事情都是人干的，沒(méi)有大批的人才，我們的事業(yè)就不能成功”［4］220-221。

時(shí)任縣委書(shū)記的習(xí)近平，從中國(guó)基層社會(huì)的治理實(shí)踐中，深刻地認(rèn)識(shí)到，人才短缺已經(jīng)成為制約地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。其不拘一格、識(shí)才重才之舉，正是對(duì)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的深刻認(rèn)識(shí)，對(duì)黨的路線(xiàn)方針政策的正確貫徹，表現(xiàn)了作為一名地方領(lǐng)導(dǎo)者明大勢(shì)、識(shí)大局的政治意識(shí)，破舊立新、改革創(chuàng)新的過(guò)人膽識(shí)，迎難而上、引領(lǐng)潮流的擔(dān)當(dāng)精神。

三、習(xí)近平人才思想的時(shí)代發(fā)展和啟示

無(wú)論科技革命還是社會(huì)變革，人是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的根本力量。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才競(jìng)爭(zhēng)，要把我們的事業(yè)發(fā)展好，就要聚天下英才而用之。創(chuàng)新的事業(yè)呼喚創(chuàng)新的人才。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，人才越多越好，本事越大越好。知識(shí)就是力量，人才就是未來(lái)。回顧習(xí)近平同志擔(dān)任縣委書(shū)記時(shí)的用才之道、重才之舉，大家可以看到，習(xí)近平同志人才思想的形成與他在正定的實(shí)踐經(jīng)歷密不可分、一脈相承，體現(xiàn)了以人為本的價(jià)值取向、實(shí)事求是的方法選擇和與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神，對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是肩負(fù)推動(dòng)一方發(fā)展大任的縣委書(shū)記，具有重要的啟示意義。

（一）堅(jiān)持以人為本，提升“黨管人才”的科學(xué)化水平

人才資源是任何一個(gè)政黨都必須加以維護(hù)、開(kāi)發(fā)和整合的重要執(zhí)政資源?！包h管人才”是黨對(duì)人才資源在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中重要作用和戰(zhàn)略地位的清醒認(rèn)識(shí)，對(duì)政黨執(zhí)政規(guī)律和人才發(fā)展規(guī)律的自覺(jué)把握，也是黨一直以來(lái)促進(jìn)事業(yè)興旺發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。黨的十八大報(bào)告再次鮮明地提出，要“堅(jiān)持黨管人才原則，把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和國(guó)家事業(yè)中來(lái)”。習(xí)近平在正定的執(zhí)政實(shí)踐告訴我們，國(guó)家要發(fā)展，就必須堅(jiān)定不移地堅(jiān)持“黨管人才”的原則。但也必須充分認(rèn)識(shí)到，人才作為特殊的執(zhí)政資源，有其自身的運(yùn)行規(guī)律?！包h管人才”與“黨管干部”不同，這個(gè)“管”更多體現(xiàn)的是服務(wù)式管理。黨既要保證對(duì)人才工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，又要充分尊重人才成長(zhǎng)發(fā)展的基本規(guī)律，同時(shí)還要遵循市場(chǎng)配置資源的原則，將市場(chǎng)機(jī)制的基礎(chǔ)性作用與政府組織的監(jiān)管作用積極整合起來(lái)，完善人才合理流動(dòng)機(jī)制，方能聚天下英才而用之，讓人才的活力充分迸發(fā)，形成萬(wàn)眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)的生動(dòng)局面。

（二）堅(jiān)持務(wù)實(shí)致用，靠人才拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步

“致天下之治者在人才”，將人才工作視為經(jīng)世致用的頭等大事是習(xí)近平總書(shū)記人才價(jià)值觀的核心。他多次在講話(huà)中指出，人才是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要指標(biāo)。沒(méi)有一支宏大的高素質(zhì)人才隊(duì)伍，全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)就難以順利實(shí)現(xiàn)。這啟示我們要樹(shù)立適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才觀，對(duì)人才的認(rèn)識(shí)要把能力、素質(zhì)和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)聯(lián)系起來(lái)，而不能單純用學(xué)歷和職稱(chēng)等單一指標(biāo)來(lái)衡量。對(duì)人才的培養(yǎng)要重視人才資源的能力建設(shè)，尤其是人的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、再學(xué)習(xí)能力等等。同時(shí)，還要注重人才資源的使用性和政策性開(kāi)發(fā)，注重實(shí)用、實(shí)效，引導(dǎo)人才向基層一線(xiàn)流動(dòng)，形成共圓中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大合力。

（三）創(chuàng)新機(jī)制，提升用制度管理人才的能力

依法治國(guó)、依規(guī)治黨，是十八大以來(lái)新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體治國(guó)理政的顯著特征?！蛾P(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》是十八大以來(lái)，黨深入推進(jìn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，以制度建設(shè)加強(qiáng)人才工作的根本舉措。我們要以此為指導(dǎo)，進(jìn)一步改革用人制度、健全用人機(jī)制、改善人才環(huán)境。要從實(shí)際出發(fā)，將那些經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明的、成熟穩(wěn)定的黨的人才政策上升為國(guó)家法規(guī)制度；逐步建立完善的人才教育培養(yǎng)、使用、引進(jìn)、激勵(lì)、保障等制度，努力形成一套具有中國(guó)特色、符合各類(lèi)人才培養(yǎng)需求的、與人才成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律特點(diǎn)相配套的制度體系；進(jìn)一步加強(qiáng)各行各業(yè)和各條戰(zhàn)線(xiàn)與人才工作密切相關(guān)領(lǐng)域的法律法規(guī)和政策制度的配套建設(shè)，使其形成相互銜接的體系結(jié)構(gòu)。

（四）提升修養(yǎng)，增強(qiáng)吸引人才、凝聚人心的能力

習(xí)近平同志始終將知識(shí)分子工作看做是黨的一項(xiàng)十分重要的工作，喜歡和知識(shí)分子打交道、善于和知識(shí)分子打交道，也是他做好人才工作的“秘訣”。今年，在安徽合肥召開(kāi)的知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記再次指出：各級(jí)黨委和政府要切實(shí)尊重知識(shí)、尊重人才，充分信任知識(shí)分子。他要求“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要善于同知識(shí)分子打交道，做知識(shí)分子的摯友、諍友?！?/p>

作為工人階級(jí)隊(duì)伍的重要組成部分、先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，知識(shí)分子在推動(dòng)國(guó)家與社會(huì)進(jìn)步方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中堅(jiān)力量。因此，尊重知識(shí)、尊重人才是領(lǐng)導(dǎo)干部必備的政治智慧，也是推動(dòng)工作的重要抓手，在專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域，領(lǐng)導(dǎo)干部要充分信任知識(shí)分子，積極為知識(shí)分子搭建干事創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。在工作生活中，要充分尊重知識(shí)分子，允許他們有自己獨(dú)立的思想和獨(dú)到見(jiàn)解，以厚德包容的胸懷對(duì)待知識(shí)分子的意見(jiàn)和批評(píng)。同時(shí)，作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，要努力提升自我修養(yǎng)，如習(xí)近平所說(shuō)的那樣，“要勤于自我開(kāi)發(fā)，努力于四化，懂一點(diǎn)八門(mén)，多一些知音通意之能，成才于己，識(shí)才于人，才能更有效地做好開(kāi)發(fā)工作”［1］165。中國(guó)的知識(shí)分子素來(lái)有修齊治平、以天下為己任的抱負(fù)，重義輕利、見(jiàn)賢思齊的德操，只要我們處之以公，待之以誠(chéng)，曉之以理，動(dòng)之以情，定能凝心聚力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興匯聚起無(wú)窮力量。

［1］習(xí)近平.知之深?lèi)?ài)之切［M］.石家莊：河北人民出版社.2015.

［2］馬克思恩格斯全集：第1卷［M］.北京：人民出版社，1995：82.

［3］馬克思恩格斯全集：第3卷［M］.北京：人民出版社，1960：286.

［4］鄧小平文選：第2卷［M］.人民出版社，1994.

責(zé)任編輯：鄧小龍

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張向鴻（1970-），女，河北安國(guó)人，中共石家莊市委黨校黨史黨建教研部講師、法學(xué)博士，主要從事黨的建設(shè)、干部工作研究。