呂　奇

吉林建筑大學(xué)，吉林　長(zhǎng)春　130118

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淺析高校德育載體建設(shè)*

呂奇

吉林建筑大學(xué)，吉林長(zhǎng)春130118

摘要：德育，指的是高校對(duì)于學(xué)生的品德、思想、政治、修養(yǎng)的教育。儒家學(xué)派的作品《大學(xué)》即說(shuō)：“古之欲明明德于天下者，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠(chéng)其意；欲誠(chéng)其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠(chéng)，意誠(chéng)而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平”。我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，對(duì)人才的需要尤為迫切，而高校是對(duì)人才培養(yǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，“德育”這一項(xiàng)最為關(guān)鍵，不容有失。這就要求廣大高校與教師充分的去思考如何科學(xué)有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行“德育”，去觀察一下高校德育載體的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高校；德育；載體；建設(shè)

一、德育載體存在的重要性

德育與智育、體育、美育、勞動(dòng)教育并稱(chēng)全面發(fā)展教育，是當(dāng)代高校的重要培養(yǎng)方向，其中德育是培養(yǎng)的重中之重，它決定著當(dāng)代大學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，正確的思想觀念，正確的政治方向。它給當(dāng)代大學(xué)生注入了新的活力與動(dòng)力，它保證大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。但高校德育并不是孤立的存在，它需要一定的載體去承載它，保證它科學(xué)有效的進(jìn)行著。載體存在的價(jià)值就是把德育這種思想意識(shí)給物質(zhì)化、實(shí)體化，存在于我們的身邊。在當(dāng)今的高校，我們只有科學(xué)的去掌握、理解各種德育載體，才能真正將德育透明化、實(shí)在化、規(guī)?；?，并真正的將我們的德育落實(shí)在高校教育工作的每一個(gè)角落，去滲透，去實(shí)踐。

二、載體建設(shè)的主要內(nèi)容

(一)以培養(yǎng)學(xué)生積極向上，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅沸泻鸵钥茖W(xué)、人文精神為主要核心的課程建設(shè)。學(xué)生在高校中，每日與課本打交道，高校將科學(xué)、人文精神寫(xiě)入教材，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生開(kāi)展德育教育是最有效、最直接的方法。高校的教師通過(guò)對(duì)課本中滲透的高尚優(yōu)秀的品質(zhì)對(duì)學(xué)生因材施教，是學(xué)子研習(xí)學(xué)術(shù)的最大財(cái)富。這就要求高校教師擁有著良好的教風(fēng)，學(xué)生才能有積極優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)，二者相輔相成，共同將德育順利進(jìn)行。高校教師在課堂上給學(xué)生進(jìn)行一堂精心準(zhǔn)備，十分精彩的課程，這種高度負(fù)責(zé)任的無(wú)私奉獻(xiàn)精神會(huì)潛移默化的影響著學(xué)生。

(二)以校園雜志、廣播為新型特色媒介作為德育載體的新型媒介建設(shè)。社會(huì)在發(fā)展，教育方式在改變，我們作為教育者，也要迎合著歷史的潮流，進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新?，F(xiàn)在的教育已經(jīng)不再是強(qiáng)行授受，而是在討論中、實(shí)踐中，甚至是在氛圍相對(duì)輕松的環(huán)境中進(jìn)行課程的教授。而校園雜志、廣播則是這種教授方法的典型。一切能培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀的教學(xué)方式都是在進(jìn)行著德育。同理，還有校園雜志，里面的文章，經(jīng)過(guò)審核，充滿(mǎn)著青春與活力，身邊的大學(xué)生相互傳遞著正能量，而又因彼此年齡相仿，極容易產(chǎn)生共鳴，這就在一定程度上起到了帶動(dòng)作用。這就在無(wú)形中培養(yǎng)著一個(gè)學(xué)生乃至一群學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。綜上所述，這就是高校進(jìn)行德育的另一個(gè)新穎有效的載體建設(shè)。

(三)以作為當(dāng)代潮流的網(wǎng)絡(luò)媒介為主體的德育載體建設(shè)。校園網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的不僅僅是信息技術(shù)的革命，同時(shí)也是思想觀念的變革，作為一種媒體，任何人都可以利用它為自己的意識(shí)形態(tài)服務(wù)，高校領(lǐng)導(dǎo)者和德育工作者的對(duì)策不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的堵、防，而應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，主動(dòng)參與，占領(lǐng)陣地。要利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思想教育工作，充分運(yùn)用信息技術(shù)速度快，范圍廣的特點(diǎn)，生動(dòng)活潑的宣傳馬克思主義的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，主動(dòng)參與學(xué)生之間的對(duì)話(huà)和討論，及時(shí)捕捉學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和脈搏，及時(shí)加以引導(dǎo)，同時(shí)要建設(shè)一支高素質(zhì)的既懂思想工作又懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的政工隊(duì)伍。

(四)以社會(huì)實(shí)踐為最理想化的德育載體。鄧小平同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，同理，在我們高校的教育中，實(shí)踐同樣是進(jìn)行德育的一個(gè)重要載體。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)，對(duì)人民的責(zé)任感、使命感。加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，創(chuàng)新是根本，落實(shí)是關(guān)鍵，而落實(shí)則是這里的實(shí)踐，它為高校將德育工作落實(shí)到實(shí)處的關(guān)鍵和重要環(huán)節(jié)，具有很強(qiáng)的價(jià)值意義。這里的實(shí)踐性，并不是單純的理解為學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)，還有深層意義其一在于，高校教師對(duì)于德育的理解，并不能僅僅從課本知識(shí)中去理解，從概念里抽象，而是必須把這種概念運(yùn)用于事實(shí)，進(jìn)行自己的理解與沉淀。其二是必須有很強(qiáng)的可操作性，并不能紙上談兵，忽略客觀事實(shí)，必須符合實(shí)際，必須是可以去真真切切看到的，而不是腦中和口中的理想的藍(lán)圖。而且從我們過(guò)去開(kāi)展的一些活動(dòng)中，我們可以吸取著教訓(xùn)，為什么組織的活動(dòng)缺乏著吸引力，其中一個(gè)很重要的原因就在于，脫離了學(xué)生理解的實(shí)際，沒(méi)有真真正正理解學(xué)生需要的和想做的，這就導(dǎo)致出現(xiàn)了內(nèi)容和形式的錯(cuò)位，根本不能引起學(xué)生心理上的共鳴，更不會(huì)引起學(xué)生的興趣，這就導(dǎo)致了實(shí)踐的失敗。我們今后的日常行動(dòng)中，一定要吸取過(guò)去的教訓(xùn)，真正做到想到能做到，預(yù)計(jì)到的效果能達(dá)到，德育能巧妙的運(yùn)用到，這邊是實(shí)踐載體的成功。

三、高校的德育載體建設(shè)的重要意義

高校德育載體的建設(shè)，應(yīng)該明確德育載體建設(shè)的重要意義。德育，指的是高校對(duì)于學(xué)生的品德、思想、政治、修養(yǎng)的教育。儒家學(xué)派的作品《大學(xué)》即說(shuō)：“古之欲明德于天下者，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠(chéng)其意；欲誠(chéng)其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠(chéng)，意誠(chéng)而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平”。概括的說(shuō)，古代賢明的君主要想先治好他的國(guó)家歸根到底必須要有一顆正直的心，這充分的體現(xiàn)著德育對(duì)一個(gè)人乃至上升到一個(gè)國(guó)家的重要意義。我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，對(duì)人才的需要尤為迫切，而高校是對(duì)人才培養(yǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，“德育”這一項(xiàng)最為關(guān)鍵，不容有失。高校肩負(fù)著國(guó)家振興，民族崛起的重要使命，望在德育教育環(huán)節(jié)勇于創(chuàng)新，敢于實(shí)踐，嚴(yán)格為國(guó)家把好關(guān)，讓每一個(gè)受教育的學(xué)子真正做到擁有正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。真正做到為國(guó)家輸送的每一個(gè)學(xué)子都有潛質(zhì)成為國(guó)家的棟梁！

中圖分類(lèi)號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0049-(2016)07-0044-01

高等院校大學(xué)生德育載體建設(shè)研究，項(xiàng)目編號(hào)：吉林省教育廳“十二五”社科研究規(guī)劃項(xiàng)目2014第225號(hào)。