李　杰　馮　娜1

西安培華學(xué)院商學(xué)院，陜西　西安　710125

?

淺析大學(xué)生日常管理中存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

李杰*馮娜*1

西安培華學(xué)院商學(xué)院，陜西西安710125

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化、信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，以及我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和高等教育體制的改革等多種環(huán)境的變化，使當(dāng)前大學(xué)生日常管理和職業(yè)生涯規(guī)劃出現(xiàn)了許多新問(wèn)題。高校必須提高就業(yè)率，改進(jìn)大學(xué)生日常管理工作，做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生日常管理；問(wèn)題；改進(jìn)措施

一、當(dāng)前大學(xué)生日常管理制度滯后

(一)大學(xué)生日常管理制度有待創(chuàng)新

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，新媒體的迅猛發(fā)展給予大學(xué)生日常管理工作帶來(lái)了一個(gè)全新的工作局面，如果大學(xué)生日常管理工作不能跟隨時(shí)代發(fā)展變化，創(chuàng)新工作理念，改善工作制度，傳統(tǒng)的工作制度以官本位為思想，注重對(duì)于學(xué)生的控制管理，不注重學(xué)生的主體精神，就會(huì)嚴(yán)重影響大學(xué)生日常管理工作的實(shí)效性。

(二)大學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情逐漸擊退

隨著網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于大學(xué)生群體的滲透，現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴，對(duì)于手機(jī)的依賴，體現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)中愿意成為低頭一族，致使大學(xué)生沒(méi)有形成長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)激情不高，甚至沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，難以成為社會(huì)主義合格的接班人。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)文化充斥整個(gè)校園，難以有效地利用網(wǎng)絡(luò)文化來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，大學(xué)生的思想價(jià)值觀深受網(wǎng)絡(luò)上多元價(jià)值觀的影響，大學(xué)生的日常管理工作難度不斷加大。

(三)大學(xué)生人際關(guān)系冷漠

隨著高校大學(xué)生日常管理模式的改變，大學(xué)生之間人際關(guān)系比較冷漠，同時(shí)同學(xué)之間因?yàn)椴蛔≡谝黄鸷蜎](méi)在一起上課學(xué)習(xí)、班級(jí)觀念、寢室氛圍淡漠，導(dǎo)致人與人之間缺少了應(yīng)有的關(guān)心和幫助，同時(shí)由于現(xiàn)在的大學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境比較優(yōu)越，獨(dú)生子女居多，可能會(huì)致使學(xué)生缺乏集體主義、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，因此，大多數(shù)學(xué)生注重自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)。也就意味著，大學(xué)生的人際關(guān)系以及人際處理能力有待提升。

(四)輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯路徑狹窄

1.工作任務(wù)繁重

目前，由于傳統(tǒng)上輔導(dǎo)員的角色多樣化，給予的社會(huì)地位比較低、待遇也比較低，影響輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性，同時(shí)由于輔導(dǎo)員身兼數(shù)職，工作任務(wù)界限不清楚，既是學(xué)生思想工作者同時(shí)也是就業(yè)指導(dǎo)工作者，現(xiàn)在還有一些學(xué)校要求輔導(dǎo)員進(jìn)行大學(xué)生心理輔導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)課程的教授，任務(wù)眾多，定位不精準(zhǔn)，導(dǎo)師輔導(dǎo)員工作成就感不高，組織承諾有待提升。甚至不少輔導(dǎo)員不知道自己到底是老師的角色還是教師的角色，不能有效地給自己進(jìn)行定位。

2.職業(yè)發(fā)展空間窄

由于輔導(dǎo)員的認(rèn)可程度不高，人心不夠穩(wěn)定，工作隊(duì)伍出現(xiàn)比較大的流動(dòng)性。不少人員都沒(méi)有代課或者代課課時(shí)不足，輔導(dǎo)員繁重的工作任務(wù)，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行自我提升，更沒(méi)有時(shí)間加強(qiáng)自己的科研工作，同時(shí)大部分高校輔導(dǎo)員的薪酬福利等與職稱評(píng)定相掛鉤，但是我國(guó)目前的職稱評(píng)定體系中離不開(kāi)科研的考核指標(biāo)體系，因此，輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展空間狹小以及薪酬福利低。

二、加強(qiáng)大學(xué)生日常管理創(chuàng)新的路徑

(一)創(chuàng)新高校大學(xué)生日常管理制度

制度的創(chuàng)新有助于完善大學(xué)生日常管理工作，目前高校應(yīng)該跟隨網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)工具和平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生的日常管理工作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立學(xué)生管理服務(wù)中心或者服務(wù)站，通過(guò)中心或者服務(wù)站實(shí)現(xiàn)學(xué)生日常工作的完成，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通、心理交流，提升學(xué)生在校參與活動(dòng)的積極性，促進(jìn)大學(xué)生在日常管理工作中的社會(huì)契約精神培養(yǎng)，以及注重學(xué)生身心靈的健康發(fā)展。加快建立大學(xué)生日常管理模式創(chuàng)新，建立社區(qū)管理模式，注重人際合群精神的培養(yǎng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)。不斷優(yōu)化學(xué)生服務(wù)管理組織，建立民主與通常的溝通渠道和機(jī)制，形成良好的師生管理氛圍。加強(qiáng)大學(xué)生的自我管理，尊重學(xué)生的情感需求，不能完全理性地進(jìn)行學(xué)生日常管理工作，而需要“以人為本”，尊重大學(xué)生內(nèi)心需求，努力構(gòu)建全新的學(xué)生管理工作服務(wù)體系。

(二)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

加強(qiáng)教學(xué)改革與創(chuàng)新，鼓勵(lì)更多的輔導(dǎo)員研究學(xué)生日常管理工作如何加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，進(jìn)行各種沙龍活動(dòng)、擂臺(tái)比賽、學(xué)術(shù)競(jìng)技、技能大賽等等活動(dòng)，通過(guò)各種活動(dòng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，輔導(dǎo)員應(yīng)該從以下幾方面著手：輔導(dǎo)員應(yīng)該注重大學(xué)生的思想政治教育工作，讓他們從內(nèi)心深處深感學(xué)習(xí)的重要意義，同時(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的信仰教育，通過(guò)樹(shù)立堅(jiān)持學(xué)習(xí)的理念，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)養(yǎng)成教育和情感教育，以情動(dòng)人，注重與學(xué)生的交流與溝通，及時(shí)地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向，建立班級(jí)QQ群、微信群等多種交流平臺(tái)，要形成班級(jí)互相聯(lián)系互相幫助的聯(lián)系機(jī)制；輔導(dǎo)員要定期與教師進(jìn)行學(xué)生溝通，把學(xué)生問(wèn)題和老師及時(shí)進(jìn)行交流，從而促進(jìn)教學(xué)使學(xué)生掌握牢固基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)；多開(kāi)展有利于促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)協(xié)作活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和向心力，增強(qiáng)集體主義觀念。營(yíng)造良好寢室學(xué)習(xí)氛圍，形成良好學(xué)習(xí)監(jiān)督機(jī)制，設(shè)立一定獎(jiǎng)懲措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

(三)建立健全高校學(xué)生管理隊(duì)伍機(jī)制

輔導(dǎo)員隊(duì)伍是學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)，如果輔導(dǎo)員隊(duì)伍水平不高，將嚴(yán)重影響大學(xué)生日常管理工作，本文認(rèn)為應(yīng)該不斷完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提高力度培養(yǎng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，加強(qiáng)人才培養(yǎng)計(jì)劃和培養(yǎng)機(jī)制的建立，注重輔導(dǎo)員工作技能的提升，增強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化、職業(yè)化水平，提高輔導(dǎo)員工作者的積極性、組織承諾感，同時(shí)建立健全管理評(píng)價(jià)機(jī)制。切實(shí)可行的管理評(píng)價(jià)體系是加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化、專家化建設(shè)的重要條件。根據(jù)輔導(dǎo)員自身特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員工作的管理，對(duì)他們履行職責(zé)提出嚴(yán)格的要求，研究制定客觀、科學(xué)的考核評(píng)價(jià)辦法。優(yōu)化考核獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)措施。將考評(píng)結(jié)果與職務(wù)聘任、津貼發(fā)放、各類評(píng)比中掛鉤，對(duì)工作不稱職的及時(shí)調(diào)離工作崗位。通過(guò)規(guī)范化、科學(xué)化、制度化考評(píng)，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，建立能進(jìn)能出、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、充滿活力的用人機(jī)制。

[參考文獻(xiàn)]

[1]馮進(jìn).從學(xué)生事務(wù)管理看高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)[J].黨史文苑.

[2]秦良斌.論輔導(dǎo)員在大學(xué)生日常管理中的作用以及具體做法.湖南農(nóng)機(jī).

*作者簡(jiǎn)介：李杰(1987-)，女，西安培華學(xué)院商學(xué)院，輔導(dǎo)員，研究方向：思想政治與學(xué)生管理；馮娜(1988-)，女，西安培華學(xué)院商學(xué)院，輔導(dǎo)員，研究方向：思想政治與學(xué)生管理。

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0049-(2016)09-0115-01