余曼曼

西華師范大學(xué)，四川　南充　637000

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社會主義核心價值觀宣傳路徑面臨的困境與對策分析

余曼曼

西華師范大學(xué)，四川南充637000

摘要：積極培育和踐行社會主義核心價值觀，是中國特色社會主義建設(shè)的一項長期性的戰(zhàn)略任務(wù)。培育和踐行社會主義核心價值觀必然離不開宣傳的作用，當前社會主義核心價值觀的宣傳存在著宣傳內(nèi)容解讀不到位、宣傳范圍不全面、宣傳時間缺乏延續(xù)性等方面的問題，我們應(yīng)采取加強對宣傳內(nèi)容的正確解讀、加強在非正式群體中的宣傳、進行持續(xù)有效地宣傳等措施來解決它，為培育和踐行社會主義核心價值觀開辟一條嶄新的道路。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；輿論宣傳；困境；對策

一、社會主義核心價值觀的內(nèi)涵及其重要意義

黨的十八大報告首次明確提出了社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容：“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀?！薄案粡?、民主、文明、和諧”是國家層面的價值目標，集中體現(xiàn)了社會主義初級階段我國追求的現(xiàn)實價值目標；“自由、平等、公正、法治”是社會層面的價值取向，集中體現(xiàn)了我國社會主義社會應(yīng)當追求的理想價值屬性；“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是公民個人層面的價值準則，集中體現(xiàn)了我國社會主義公民應(yīng)當遵循的基本價值準則。這科學(xué)而凝練的24個字構(gòu)成了社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，是對社會主義核心價值體系的重大突破，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。

培育和踐行社會主義核心價值觀，是推動中國特色社會主義事業(yè)前進的思想保障，是實現(xiàn)中國民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略任務(wù)。社會主義核心價值觀在引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識、鞏固全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)方面，顯示出強大的生命力和凝聚力，社會主義核心價值觀的簡潔化、通俗化、大眾化，有利于它在人民群眾中的宣傳和被接受。

二、當前影響社會主義核心價值觀宣傳的主要因素

在全球化浪潮的沖擊下，我國的意識形態(tài)安全面臨著嚴重的挑戰(zhàn)，50年代任美國總統(tǒng)的艾森豪威爾曾說過：“在宣傳上花1美元，等于在國防上花5美元”。尼克松也曾說過：“媒體已經(jīng)成為國家權(quán)力的重要資源”。拿破侖曾說過：“世上只有兩種力量：利劍和思想。從長遠看，利劍總是敗給思想?！泵珴蓶|曾說過：“掌握思想領(lǐng)導(dǎo)是掌握一切領(lǐng)導(dǎo)的第一位。”由此可見，重視輿論宣傳在社會主義核心價值觀培育和踐行中的作用，已成為迫在眉睫的事情。然而，當前我國輿論宣傳還存在著一些問題：

(一)宣傳內(nèi)容解讀不到位

大眾傳播是通過自己對世界的“理解”來影響受眾對世界的感知和認識的，新聞媒介對事實的選擇和解釋就是這種理解的體現(xiàn)。媒介“傳播”的世界不是世界本身，而是已經(jīng)被選擇和解釋的世界。這個“世界”很可能是扭曲的、變形的，但它總是被當作真實存在的世界傳播給受眾。在大眾傳播無孔不入的今天，人們自覺、不自覺地接受著媒體對世界的選擇和解釋。①在社會上，盡管各個媒體都在高揚社會主義核心價值觀，但是只是停留在表面，甚至對社會主義核心價值觀內(nèi)容的解讀出現(xiàn)扭曲，對其真正的內(nèi)涵缺乏正確的理解，不知道其中的來龍去脈，這就使得社會主義核心價值觀的宣傳不深入，一些人們只知道“社會主義核心價值觀”這個名詞，卻不知道它代表什么、有什么作用。在學(xué)校中，有的老師只是為了配合完成教學(xué)任務(wù)在課堂上曾提起過“社會主義核心價值觀”，但對其內(nèi)容沒有過多的解釋，這對中小學(xué)學(xué)生來說是沒有任何作用的，他們不了解其中的真正內(nèi)涵，在他們的意識中只是背得滾瓜爛熟的幾個字而已。對某些個人而言，總覺得社會主義核心價值觀是高大上的東西，似乎跟個人無關(guān)，都是理論工作者和領(lǐng)導(dǎo)者們的事情，聽起來就敬而遠之，退避三舍，思想認識上不去，更不愿去了解其深層次的內(nèi)涵，殊不知社會主義核心價值觀正是我們?nèi)粘Ｉ钪械膬r值準則。有的個人憑借自己的一點知識和經(jīng)驗，對社會主義核心價值觀的內(nèi)涵作出錯誤的解讀，并且鼓動周圍群眾，這樣不但對個人的成長不利，而且對社會也會造成惡劣的影響。

(二)宣傳范圍不全面

當前社會主義核心價值觀的宣傳主要局限于在學(xué)校、單位、公司等社會組織環(huán)境中宣傳。一方面，在這些組織的正式群體中，人們都有共同的特定的工作目標和價值認同，在這種場合宣傳社會主義核心價值觀無疑起著重要的影響作用；另一方面，從組織自身的生存需要和利益目標出發(fā)，也要求各級各類組織也要肩負著宣傳社會主義核心價值觀的使命。在學(xué)校，老師也會組織各類活動讓學(xué)生學(xué)習社會主義核心價值觀等等。這些對社會主義核心價值觀的宣傳都起到了積極的作用。但是這些組織中的人群畢竟是少數(shù)，那些廣大勞動人民、文化知識背景薄弱的群眾、社會上的輟學(xué)青少年、退休人員及各種非正式組織里的人們，他們文化程度相對較低，在這些人占多數(shù)的情況下，對社會主義核心價值觀的宣傳就不能只限于學(xué)校、單位、公司等，必須滲入到非正式組織的人群中、家庭中，與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來，肯在落細、落小、落實上下功夫。按照社會主義核心價值觀的基本要求，健全各行各業(yè)的各種規(guī)章制度，完善市民公約、鄉(xiāng)規(guī)民約、學(xué)生守則等各種行為準則，使社會主義核心價值觀成為人們?nèi)粘９ぷ魃畹幕咀裱?。要抓住各種時機和場合，形成有利于培育和弘揚社會主義核心價值觀的生活場景和社會氛圍，使社會主義核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有。培育和踐行社會主義核心價值觀是全社會及其成員應(yīng)共同承擔責任，堅持全黨動手、全社會共同參與，把培育和踐行社會主義核心價值觀同各個領(lǐng)域的行政管理、行業(yè)管理和社會管理結(jié)合起來，形成齊抓共管的工作格局。

(三)宣傳時間缺乏延續(xù)性

在召開重大會議過后，宣傳力度大，學(xué)校、單位、公司，甚至是社區(qū)里都在積極宣傳社會主義核心價值觀，解讀它的內(nèi)涵，人們在思想上和行動上都自覺地與這些保持一致，高速公路上、火車站、地鐵站、公交站、學(xué)校餐廳等都貼著生動形象、讓人耳目一新的標語，大家看到后會自然而然的談?wù)撘环?，這是新鮮期。過了這個時間段，氣氛開始淡化，就沒有宣傳力度了，甚至就沒有了宣傳。各種條幅就成了擺設(shè)，漸漸地人們也不再關(guān)注，而這時人們也僅僅只是知道有這個名詞，對其中的內(nèi)涵并沒有更多的了解，只是從頭腦中過了一遍，走馬觀花。其實，被宣傳者對社會主義核心價值觀的理解也分為幾個層次，經(jīng)歷著“知道—反應(yīng)—學(xué)習—外化”幾個階段，對各個階段應(yīng)做出不同的宣傳，循序漸進，而不是一氣呵成。而往往我們的宣傳只是到了反應(yīng)階段和學(xué)習的階段，這時更應(yīng)加強社會主義核心價值觀的宣傳力度。不論在空間上還是時間上都能夠讓人們接觸到社會主義核心價值觀的洗禮，像春風細雨樣滋潤著人們的心靈，在這樣的環(huán)境下，久而久之，人們就耳濡目染，自覺不自覺地外化為自己的行為，這樣就達到了社會主義核心價值觀宣傳的目的。

三、社會主義核心價值觀宣傳的基本對策

面對以上宣傳社會主義核心價值觀存在的問題，我們應(yīng)采取一下措施：

(一)加強對宣傳內(nèi)容的正確解讀

一種理論的提出，一定與其所處時代的經(jīng)濟、政治、文化、社會、國際形式等方面的復(fù)雜形勢有關(guān)，與社會道德水平和人們的精神信仰出現(xiàn)的問題密不可分。社會主義核心價值觀的提出，既是我國社會主義革命、建設(shè)和改革的經(jīng)驗的總結(jié)，也是當今社會發(fā)展的必然要求，又是應(yīng)對我國全面深化改革步入攻堅期和深水區(qū)所面臨挑戰(zhàn)的時代需要。它回答了中國特色社會主義的價值本質(zhì)，塑造了積極、健康、科學(xué)的的價值觀，社會主義核心價值觀每個字的背后都與中國的傳統(tǒng)美德相承接，與中國優(yōu)秀文明相融合，與中國優(yōu)秀文化相適應(yīng)。這24個字承載的內(nèi)涵是豐富多彩博大精深的，因此在解讀時，必須聯(lián)系古今文化背景，區(qū)別西方價值觀念，這就要求輿論宣傳者具備良好的專業(yè)知識和高尚的道德情操。不能局限于字面意思，要深入了解內(nèi)涵，對每個字都要解讀到位，僅憑自己的個人經(jīng)驗來片面表達個人的觀點是堅決要抵制的。在全球的大世界背景下，不僅要正確解讀社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，而且對宣傳的內(nèi)容也要進行監(jiān)管，對輸出的主流意識形態(tài)的社會主義核心價值觀行繼續(xù)發(fā)揚，對輸出的西化、分化的意識形態(tài)價值觀加大管制力度，對個別極端個人主義者的言論也要及時制止，防止自發(fā)組成小群體引發(fā)對社會的破壞行為。

(二)加強在非正式群體中的宣傳

在復(fù)雜、開放的社會環(huán)境中，面對意識形態(tài)多元化的沖擊，人民自主選擇性大大增強，社會主義核心價值觀僅僅在正式組織中宣傳是不夠的，這只能使少數(shù)人能夠理解它、踐行它，而培育和踐行社會主義核心價值觀是全社會所有人共同的責任，因此社區(qū)、同輩群體等非正式群體也應(yīng)成為其宣傳陣地。非正式群體是自發(fā)形成的，他們凝聚力高、沖突少，有共同的興趣愛好，關(guān)系比較密切，這為社會主義核心價值觀的宣傳提供了良好的環(huán)境。社區(qū)是指聚集在一定地域中并在生活上互相關(guān)聯(lián)的人群的生活共同體。人本來就是群居動物，都生活在一定的社區(qū)里，社區(qū)文化對社區(qū)成員的思想品德形成的影響十分明顯，它通過約定成俗的社會心理和社會行為對生活在其中的每個成員起著潛移默化的作用，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)社區(qū)文化建設(shè)，弘揚中華文化主旋律，為培育和踐行社會主義核心價值觀樹立榜樣。

同輩群體是指由家庭背景、年齡、愛好、特點等方面比較接近而形成的關(guān)系比較密切的群體。青少年是同輩群體影響最深入的一類，他們具有共同的興趣愛好、思維視野、價值觀念等，在正式的組織即學(xué)校中基于一定的規(guī)章制度，他們的言行都要受到一定的限制，而在同輩群體中，他們更容易按照自己的愛好和需要進行自由的選擇交往對象，他們之間的交流不受束縛，自由討論，影響也是在成員互動中無意識的進行的，也是潛移默化的影響著成員的思想和行為。在同輩群體中加強社會主義核心價值觀的宣傳，更有利于社會主義核心價值觀的培育和踐行。

(三)持續(xù)有效地宣傳

對社會主義核心價值觀的宣傳應(yīng)做到理論上徹底，空間上覆蓋，時間上持續(xù)，在落細落小落實上下功夫。宣傳效果的形成過程可分為四個階段：第一宣傳被知道的階段；第二被宣傳者基于經(jīng)驗作出反應(yīng)的階段，這一反應(yīng)，同被宣傳者的個性密切相關(guān)，因此稱作個性反應(yīng)；第三發(fā)生同宣傳目的一致的反應(yīng)后，學(xué)習宣傳內(nèi)容的階段；第四發(fā)生外化行動的階段。②應(yīng)根據(jù)不同階段的特點制定相應(yīng)的宣傳策略。首先，“被知道”階段。必須做大量宣傳，讓社會主義核心價值觀像空氣一樣無所不在，散落在世界的各個角落。其次，作出反應(yīng)階段。這時廣泛的宣傳已經(jīng)起到了一定的作用，人們開始對它作出反應(yīng)，要對社會主義核心價值觀的內(nèi)涵進行解讀，引導(dǎo)人們理解它，并產(chǎn)生繼續(xù)了解它的興趣。再次，學(xué)習階段。宣傳社會主義核心價值觀的來龍去脈，它是在中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中積淀而成，有著深厚的歷史淵源和廣泛的現(xiàn)實基礎(chǔ)，是實現(xiàn)中國夢的精神支柱。最后，外化行動階段。此時，應(yīng)對符合社會主義核心價值觀的行為進行表揚，發(fā)揮榜樣在宣傳中的作用，同時也不能把平民典型“神化”，而終止了理論的宣傳。

堅持團結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主，是宣傳思想工作必須遵循的重要方針。社會主義核心價值觀的宣傳是一項極端重要的宣傳思想工作，我們應(yīng)正視面臨的困難，全員動手，做好宣傳工作，讓國內(nèi)社會乃至國際社會對中國有一個客觀、公正、理性的認識，讓中國夢的實現(xiàn)離我們更進一步。

[注釋]

①陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2007.

②竹內(nèi)郁郎.大眾傳播社會學(xué)[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，1989.

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中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)09-0057-02