趙焱焱

[摘 要]紅色基因是作為紅色精神的一種表現(xiàn)形式，以紅色資源作為依托，以紅色文化為載體，因而具備重要的思想政治教育功能。作為我國高等教育最高層次的研究生教育，在新時期、新形勢下，紅色基因在研究生思想政治教育中賦予了新的內(nèi)涵，即紅色基因是研究生思想政治教育的重要內(nèi)容、精神支撐、代表著研究生思想政治教育的價值取向，需要激活紅色基因則是研究生思想政治教育的重要創(chuàng)舉。

[關(guān)鍵詞]紅色基因； 研究生； 思想政治教育

[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2016）1 — 0153 — 03

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記特別強(qiáng)調(diào)把紅色傳統(tǒng)的基因一代一代傳下去，讓革命事業(yè)薪火相傳、血脈永續(xù)。傳承紅色基因豐富和發(fā)展了思想政治教育理論，是思想政治教育的理論精髓和思想源泉之一，研究生思想政治教育需要激活紅色基因，充分吸收紅色基因的營養(yǎng)和能量，煥發(fā)生機(jī)活力。與此同時，激活和傳承紅色基因，對于新形勢下加強(qiáng)研究生思想政治教育具有重要指導(dǎo)意義。

一、紅色基因定義及其特征

（一）紅色基因的定義

“基因”一詞來源于希臘語中的“Genos”，是一個生物名詞，意為出生或起源，是作為生命的基本支撐與內(nèi)在核心，決定著生命的延續(xù)和傳承。而紅色基因就是一種革命精神的內(nèi)核以及傳承，以我黨的精神內(nèi)核為代表的紅色基因可以概括為：“信念堅(jiān)定、紀(jì)律嚴(yán)明，對黨忠誠、一心為民，艱苦奮斗、勇于犧牲，實(shí)事求是、勇闖新路，清正廉潔、無私奉獻(xiàn)”，習(xí)主席特別重視紅色基因的傳承，尤其在全軍政工會上指出： “要帶頭學(xué)傳統(tǒng)、愛傳統(tǒng)、講傳統(tǒng)，帶動部隊(duì)官兵傳承好紅色基因、保持老紅軍本色?！薄?〕紅色基因不僅在革命時代顯示其光芒，在當(dāng)今時代仍具有繼承性，在繼承中有所發(fā)展創(chuàng)新、熠熠生輝。

（二） 紅色基因的特征

1.資源特性

紅色基因作為一種無形的資源，以資源為重要依托，是一個民族和國家得以存在的“資源寶庫”。紅色基因是對思想政治教育資源的有效開發(fā)和利用，以其具體的形式而存在，并發(fā)揮作用。即使作為一種精神資源的紅色基因，其開采和利用并不是取之不盡、用之不竭，這需要發(fā)揮紅色基因的資源能動性，也是人能動性的具體體現(xiàn)。如果每個人都在傳承，那么紅色基因就能代代相傳。

2.歷史特性

紅色基因以歷史為重要借鑒，是一個民族和國家得以發(fā)展的“歷史胎記”。紅色凝聚歷史的傳統(tǒng)，把紅色傳統(tǒng)的基因一代一代傳下去，讓革命事業(yè)薪火相傳、血脈永續(xù)?！胺彩沁^去，皆為序章”，紅色基因承接歷史，紅色基因血脈前后相序。生活條件日趨改善和發(fā)展，也不能忘記歷史，忘記過去。以史為鑒，為紅色基因的傳承鋪平道路，暢通無阻。

3.精神特性

紅色基因以精神作為重要支撐，是一個民族和國家的得以延續(xù)的“精神基因”。紅色基因的發(fā)展，是一種精神的展現(xiàn)，精神的力量是無窮的。紅色基因具有強(qiáng)大的精神動力，以實(shí)事求是、勇闖新路為核心的井岡山精神，以堅(jiān)定信念、不怕犧牲為核心的長征精神，以獨(dú)立自主、自力更生的延安精神等紅色革命精神，作為思想政治教育的的精神能源，更是一種紅色動力。由此可見，紅色基因充分體現(xiàn)出其精神特性。

4.文化特性

紅色基因作為國家與民族存在和發(fā)展的動力，以文化作為重要載體?！拔幕且粋€民族的標(biāo)志，也是一個民族存在和發(fā)展的根基，如果沒有了自己的文化，民族的意義也就不存在了”〔2〕。文化作為紅色基因主要表現(xiàn)形式，也必然使得紅色基因打上了文化的“烙印”。紅色基因必須通過一定的文化載體和文化形式表現(xiàn)出來，而一定的文化形式，必然包含一定的紅色基因價值取向的思想內(nèi)容，文化本身就承載著紅色基因的思想政治教育內(nèi)容，潛移默化的影響著人們的價值取向。由此可見，紅色基因就有了鮮明的文化特性。

二、紅色基因?qū)ρ芯可枷胝谓逃闹匾?/p>

首先，紅色基因的傳承對于培養(yǎng)研究生的愛國主義情感有著重要的意義。物質(zhì)匱乏的時期早已離我們遠(yuǎn)去，研究生對于革命先烈們的無私奉獻(xiàn)日趨淡化。如今和諧穩(wěn)定的社會是離不開老一輩革命者的鮮血和汗水，而在研究生思想政治教育中利用紅色資源，以堅(jiān)定信念的長征精神，作為一種紅色資源喚醒學(xué)生對革命道路來之不易的珍惜。喚起學(xué)生的對民族、國家的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。其次，紅色基因的傳承能促使研究生構(gòu)建正確的三觀：人生觀、價值觀和世界觀。在全球經(jīng)濟(jì)化發(fā)展的背景下，我國文化日益受到外來文化的影響，不斷沖擊著研究生的思想觀念，紅色基因的傳承能夠給研究生思想政治教育起到強(qiáng)心鎮(zhèn)定的作用，根正苗紅的紅色文化才能對穩(wěn)固研究生思想政治教育有效。最后，紅色基因的傳承能夠讓研究生更加堅(jiān)定社會主義理想信念。由于國外的思想的不斷干擾，特別是近年來各種各樣的思想通過媒體、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等多種渠道進(jìn)入我國，對社會文化造成巨大沖擊，我國研究生的思想發(fā)生了很大的動搖，社會主義的理想信念發(fā)生偏離。紅色基因的傳承作為理想和信念的一部歷史教材，這樣的信念作為一種動力，紅色基因的傳承對研究生進(jìn)行思想政治教育和發(fā)揚(yáng)對于研究生樹立社會主義信念有著推動作用。

三、研究生思想政治教育對紅色基因的利用和傳承

紅色基因的形成過程決定了它的特質(zhì)，它是我黨以及我國勞動人民在不斷地奮斗和革命的路上形成并傳承下來的，是在中華民族偉大的民族文化基礎(chǔ)上發(fā)展來的，有著中國特色紅色革命文化的影響，是革命傳統(tǒng)和愛國主義為主要核心的一種思想和文化，其核心主要有以下幾個方面：

（一）以紅色資源為依托，把紅色基因作為研究生思想政治教育的重要內(nèi)容

紅色基因作為研究生思想政治教育的重要內(nèi)容，應(yīng)主要依托紅色資源，習(xí)主席在2013年和2014年兩次視察蘭州軍區(qū)部隊(duì)時都強(qiáng)調(diào)： “要發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢，深入進(jìn)行黨史軍史和光榮傳統(tǒng)教育，把紅色基因一代代傳下去”〔3〕。利用好紅色資源，努力將紅色資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化育人優(yōu)勢，以創(chuàng)新形式將紅色資源融入研究生思想政治教育培養(yǎng)過程，把紅色基因融入研究生思想靈魂深處。紅色基因與研究生思想政治教育在內(nèi)容上具有一致性，應(yīng)從兩個方面入手：

首先，加大紅色基因的教育力度，學(xué)好紅色理論。教育力度的強(qiáng)弱對于研究生學(xué)好紅色理論有著直接的聯(lián)系，教育的力度強(qiáng)、內(nèi)容全面、覆蓋面積廣會使研究生接觸更加豐富的紅色理論，對紅色理論的了解從知之甚微到知之甚多，從而學(xué)好紅色理論。認(rèn)真看書學(xué)習(xí)，不斷提高“看家本領(lǐng)”。只有認(rèn)真看書學(xué)習(xí)，日積月累，量的積累才會達(dá)到質(zhì)的飛躍。利用好紅色書籍這一紅色資源，認(rèn)真鉆研，學(xué)以致用，才能不斷凈化自我、完善自我、革新自我、提高自我的能力，不斷提高對紅色理論的認(rèn)識能力，還要學(xué)習(xí)瑞金、井岡山、遵義、延安、西柏坡的紅色歷史理論，挖掘紅色資源，豐富紅色理論。

其次，發(fā)揮紅色教育基地的育人功能，傳播紅色基因正能量。紅色教育基地是傳承紅色基因的重要載體和陣地。打造紅色教育基地，通過紅色資源的物質(zhì)形態(tài)來呈現(xiàn)和體現(xiàn)。從井岡山斗爭時期的衣、食、住、行中體驗(yàn)紅色生活。從“紅裝敬意仿勝跡，云蒙霧鎖驗(yàn)我心。毛竹夾道路崎嶇，舉步噓噓汗勝雨。遙想當(dāng)年挑糧難，毛朱創(chuàng)業(yè)事巨艱?！边@樣的詩中可以真實(shí)感受到井岡山革命斗爭年代物質(zhì)條件之艱、環(huán)境之苦，卻依然保持衣著樸素、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗之風(fēng)。深入挖掘運(yùn)用紅色資源，可以使研究生重溫或再現(xiàn)中國的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，使他們感同身受。把這些傳統(tǒng)和作風(fēng)融入他們的日常生活和思想行為中，充分利用好紅色教育基地的育人功能，使他們得到熏陶和升華。搭建紅色基地這個平臺，發(fā)揮其紅色基因育人的強(qiáng)大功效，使紅色理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，讓研究生真正深刻體悟到“知易行難”，真正做到“知其然、信其道、踐其行”，將紅色基因的傳承落到實(shí)處。

（二）以紅色精神為支撐，把紅色基因作為研究生思想政治教育的精神支撐

一個人的肉體可以被打倒，但一個人的精神是不易被打倒的，精神是一個人的脊髓 ，紅色基因能夠?qū)ρ芯可乃枷肫鸬骄裰?，紅色精神對于傳承紅色基因起著不可替代的作用。通過宣傳紅色人物、傳播紅色正史故事、唱響紅色歌曲等“代代傳”活動，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用、激勵感化作用、烘托渲染作用，提振研究生精氣神，傳承紅色精神，做紅色基因的傳承者。主要從以下幾個方面入手：

首先，充分發(fā)揮紅色人物的引領(lǐng)示范作用。注重發(fā)揮紅色人物，特別是先進(jìn)典型的紅色人物的引領(lǐng)示范作用。李瑞環(huán)同志指出：“堅(jiān)持正面教育為主，最基本、最生動、最有效的方法是開展樹先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)的活動。這種活動的教育作用是其他任何思想政治工作方法所不能替代的。”〔4〕479不僅要學(xué)習(xí)紅色模范，更要重塑紅色精英的精神面貌，能夠使研究生在價值重塑中提升自我、堅(jiān)定精神信念。選先進(jìn)、樹模范、用典型，達(dá)到以人感人、以人化人的目的。

其次，充分發(fā)揮紅色正史故事的激勵感染作用。講好紅色歷史故事十分重要，更重要的是充分把握好紅色正史故事，不能任意歪曲歷史事實(shí)，胡編亂造，讓野史淡出人們的視線，用正史豐富頭腦，對研究生思想起到的激勵作用、推動作用。更加可親、可敬、可信，更能夠激發(fā)研究生的情感認(rèn)同和共鳴，調(diào)動研究生的積極性，促使他們自覺、主動地以正史人物為榜樣，不斷激勵、鞭策自己。從而達(dá)到傳承紅色基因的良性循環(huán)效果，使這種良性循環(huán)在研究生思想政治教育中不斷持續(xù)地發(fā)揮著重要作用。

最后，充分發(fā)揮紅色歌曲的烘托渲染作用?！按鷤鳌被顒邮浅懼餍蓚鞒屑t色精神。通過紅色歌曲“代代傳唱”可以增強(qiáng)研究生的感受能力，以情動人、以情化人，在潛移默化中激勵著研究生追求人格的完善，促使研究生在美的享受中提高思想政治素質(zhì)。它所透出的。紅色歌曲是對革命歷史的生動記錄，更是一種藝術(shù)珍品，其內(nèi)容積極向上，其旋律優(yōu)美高亢、令人鼓舞、催人奮進(jìn)，是一種薪火相傳、與時俱進(jìn)的革命精神。引導(dǎo)研究生傳唱紅色歌曲，讓研究生在欣賞或演唱紅色歌曲中受到感染和熏陶，從而真正起到傳承紅色基因的目的。

（三）以紅色文化為載體，使紅色基因體現(xiàn)研究生思想政治教育的價值取向

紅色基因作為研究生思想政治教育的價值取向，是研究生在接受思想政治教育過程中的所體現(xiàn)出的基本立場，紅色基因代表研究生思想政治教育的價值取向，從而起到指引和調(diào)節(jié)行為的功能?？蓮募t色文化的角度入手加以梳理，紅色文化能夠凝神聚氣，提升對紅色基因的理解和感悟。弗里德曼強(qiáng)調(diào)“文化是民族認(rèn)同的關(guān)鍵意義所在”〔5〕130。研究生作為民族成員加強(qiáng)文化的認(rèn)同感十分必要。主要從以下方面著手：

首先，發(fā)揮好紅色文化的紐帶功能。文化的核心是價值觀，一個民族尤其是多民族共同體最深刻的認(rèn)同感來自于共同珍視的文化傳統(tǒng)。強(qiáng)化價值觀作為認(rèn)同教育的特征，就應(yīng)當(dāng)把紅色文化傳統(tǒng)作為價值觀教育的活水源頭。創(chuàng)新紅色文化的影響不僅取決于紅色文化內(nèi)容是否具有吸引力，而且取決于紅色文化的表現(xiàn)形式和傳播效率。必須適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化、信息化的發(fā)展潮流，進(jìn)一步豐富紅色文化表現(xiàn)形式，形成新的紅色文化創(chuàng)造力和競爭力。要增強(qiáng)科技意識，不斷提高自主創(chuàng)新能力，進(jìn)一步推動紅色文化與科技融合。積極運(yùn)用現(xiàn)代技巧，在內(nèi)容和形式的完美結(jié)合上下功夫，推進(jìn)各種紅色文化要素和科技要素的綜合集成，催生新的紅色文化業(yè)態(tài)、紅色文化樣式和紅色文化品種。推進(jìn)書報(bào)刊出版、廣播影視制作技術(shù)升級，提高紅色文化領(lǐng)域的裝備水平和科技含量。

其次，發(fā)揮紅色文化遺產(chǎn)的育人功能。紅色文化遺產(chǎn)不僅是一個民族歷史的象征，也是對民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的繼承。科學(xué)開發(fā)利用文物和歷史遺跡，對于研究生繼承和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、增強(qiáng)民族自信心和凝聚力具有重要而深遠(yuǎn)的意義。紅色文化遺產(chǎn)具有民族性的特征，是一個時代的體現(xiàn)，更加有助于培養(yǎng)研究生的民族自豪感。紅色文化遺產(chǎn)作為民族的一大象征，也要發(fā)揮其對研究生的春風(fēng)化雨的育人作用。國家應(yīng)加強(qiáng)對紅色文化遺產(chǎn)的保護(hù)，學(xué)校也要開設(shè)相關(guān)課程使研究生了解到相關(guān)紅色文化遺產(chǎn)的內(nèi)容，研究生自身也應(yīng)積極掌握文化育人主動權(quán)，參加豐富多樣、健康有益的紅色文化活動，加強(qiáng)自身對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認(rèn)識。紅色文化作為一種文化軟實(shí)力，能夠?qū)ρ芯可鸬叫拍钜I(lǐng)和價值塑造作用，紅色文化的塑造作用使紅色基因的傳承必不可少。

（四）以史為鑒、推陳出新，激活紅色基因是研究生思想政治教育的創(chuàng)新舉措

紅色基因源于革命戰(zhàn)爭年代，蘊(yùn)含著濃厚的歷史文化，且隨著時代的不斷發(fā)展進(jìn)步得到升華。新時代需要激活紅色基因，在激活優(yōu)良紅色傳統(tǒng)中傳承紅色基因，發(fā)展好紅色歷史，使紅色基因煥發(fā)生機(jī)活力。紅色基因作為研究生思想政治教育的新舉措，通過讓研究生認(rèn)識紅色傳統(tǒng)，加深思想啟迪，緊抓時代脈搏，逐漸推進(jìn)。

一是重溫紅色歷史，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良紅色傳統(tǒng)。多重溫革命歷史，革命歷史是一種傳承優(yōu)秀紅色基因的正能量，它既是“定位儀”，能夠幫助研究生找準(zhǔn)自己的方位，把好正確的航向，從革命的歷史中汲取智慧和力量。革命歷史讓人明確責(zé)任使命，實(shí)現(xiàn)人生價值；革命歷史讓人選對所走的道路，認(rèn)清應(yīng)該向哪個方向走。革命歷史是也以史為鏡，還是“平面鏡”，從革命歷史中知榮辱，樹立正確的榮辱觀，爭當(dāng)社會主義核心價值觀的忠實(shí)踐行者；從革命歷史中知進(jìn)退，知道自己什么時候應(yīng)該義無反顧，什么時候應(yīng)該大公無私，保持高風(fēng)亮節(jié)。革命歷史更是“教科書”，能拓寬思維、積蓄力量。革命歷史拓寬人的思維，當(dāng)代研究生應(yīng)把革命歷史當(dāng)作教科書，自覺提升思維層次，把實(shí)際學(xué)習(xí)中所遇具體矛盾放到歷史中定位和思考，從中汲取精神力量、不斷積蓄力量、獲取前進(jìn)動力。

二是創(chuàng)新紅色基因，更新傳播手段。堅(jiān)持傳承紅色基因也要在創(chuàng)新紅色基因、更新創(chuàng)新方式上下功夫，研究生要充分借助網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等媒體，用先進(jìn)手段傳播光榮的歷史傳統(tǒng)，確保傳承“紅色基因”常抓常新，富有生機(jī)活力，持續(xù)地“輸血造血”，為激活紅色基因輸入新鮮血液。研究生要主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新陣地，研究生要借助新聞媒體傳播的力量，傳播優(yōu)良的紅色傳統(tǒng)，為激活紅色基因營造良好的氛圍。當(dāng)前科學(xué)技術(shù)發(fā)展日益迅猛，研究生應(yīng)提高甄別力，使紅色基因適應(yīng)這一新的發(fā)展形勢，引進(jìn)現(xiàn)代化的科技手段，可以充分發(fā)揮紅色影視、紅色互聯(lián)網(wǎng)平臺等現(xiàn)代傳媒的宣傳教育作用，以人們喜聞樂見的教育形式，不斷提高紅色基因?qū)ρ芯可奈?、感染力和滲透力，并要堅(jiān)持常抓不懈，傳播正能量，增強(qiáng)研究生自身優(yōu)勢，不斷培養(yǎng)其積極健康向上的主流思想。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕習(xí)近平.發(fā)揮政治工作對強(qiáng)軍興軍的生命線作用 為實(shí)現(xiàn)黨在新形勢下的強(qiáng)軍目標(biāo)而奮斗〔N〕.解放軍報(bào)，2014-11-02（01） .

〔2〕栗志剛.民族認(rèn)同的精神文化內(nèi)涵〔J〕. 世界民族，2010，（02）.

〔3〕習(xí)近平.緊緊圍繞強(qiáng)軍目標(biāo)全面加強(qiáng)部隊(duì)建設(shè)為確保新疆社會穩(wěn)定和長治久安提供堅(jiān)強(qiáng)力量支撐〔N〕.解放軍報(bào)，2014-05-02（01） .

〔4〕李瑞環(huán).關(guān)于職工思想政治工作的若干問題〔G〕//中國共產(chǎn)黨思想政治教育史料選編，武漢：武漢大學(xué)出版社，2009.

〔5〕〔美〕喬納森·弗里德曼. 文化認(rèn)同與全球性過程〔M〕.郭建如，譯.北京：商務(wù)印書館，2003.

〔責(zé)任編輯：侯慶海〕