劉 柯

（西南大學(xué)音樂學(xué)院，重慶 400000）

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聲樂學(xué)習(xí)中常見的幾種錯誤觀念

劉 柯

（西南大學(xué)音樂學(xué)院，重慶 400000）

【摘要】半個世紀(jì)前美聲唱法進入中國市場，從最開始的和民族唱法的沖突碰撞的，到如今的交匯融合并形成中國特有的美聲唱法“民族化”，我們都在不斷地吸取著它的精華，從而更好的發(fā)展中國的聲樂藝術(shù)。但是我們在吸收學(xué)習(xí)的過程中也產(chǎn)生了一些錯誤的觀念，本文主要從技巧、情感、選曲、歌詞這四方面來闡釋聲樂學(xué)習(xí)中所存在的錯誤觀念。

【關(guān)鍵詞】聲樂藝術(shù)；吸取精華；錯誤觀念

半個世紀(jì)前美聲唱法進入中國市場，從最開始的和民族唱法的沖突碰撞的，到如今的交匯融合并形成中國特有的美聲唱法“民族化”，我們都在不斷地吸取著它的精華，從而更好的發(fā)展中國的聲樂藝術(shù)。但是我們在吸收學(xué)習(xí)的過程中也產(chǎn)生了一些錯誤的觀念，本文主要從技巧、情感、選曲、歌詞這四方面來闡釋聲樂學(xué)習(xí)中所存在的錯誤觀念。

一、重視技巧，忽視情感

美聲唱法重視聲音的技巧性和規(guī)范性，而聲樂技巧只是為了更好的服務(wù)于音樂的整體情緒。但是，現(xiàn)階段大多的聲樂學(xué)習(xí)者都只是將目光聚集在技巧上，太過重視聲音技巧，過多強調(diào)技術(shù)、音色、音位等，更甚者有的糾結(jié)在某一音高上，為此單練之，從而造成了只是為了技巧或好的聲音在唱。我們的歌唱是有聽眾的，并非每一位聽眾都懂得音樂，他們認(rèn)知的好壞只是靠著我們通過歌唱所表達(dá)出的情感，簡單的說，只要能打動他們就是好的音樂，甚者充沛豐富的情感還可以掩飾一些技巧上的過失。

歌唱表現(xiàn)不能光憑聲音技巧，并且現(xiàn)如今演唱技巧已不再是克服的難點，因此，現(xiàn)在的聲樂比賽不僅僅單比技術(shù)，評委更看重的是表現(xiàn)力與情感表達(dá)。不怕同唱一首歌，就怕全都唱成一個樣，每個人對作品的理解、對作品的情感都有自己獨特的見解。通過對作品的演唱讓觀眾可以透過演唱者感受到作曲者的情感以及演唱者自己內(nèi)心的情感，因此這就要求我們不僅要有規(guī)范而科學(xué)的技術(shù)，更需要的是用心去感受、去歌唱每首作品，爭取達(dá)到每首作品都可以感動自己，感動觀眾。

二、盲目選曲

從近些年來的“藝考”或是學(xué)業(yè)考上中，不難發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象：有些學(xué)習(xí)聲樂時間較短，在還未搞清楚自身發(fā)聲“樂器”原理之前，不遵守學(xué)習(xí)規(guī)律，盲目的選擇一些比較大的作品或是高難度的作品，更有甚者是盲目跟風(fēng)，大獎賽歌手唱什么就跟著唱什么，并不考慮作品是否符合自己。當(dāng)然也由于個人技術(shù)能力尚未達(dá)到作品要求，勢必會造成一些技術(shù)性的問題產(chǎn)生，久而久之將錯誤變成習(xí)慣，在將來更改時也非常的苦難。

聲樂的學(xué)習(xí)是循序漸進的，有一定的階段性，這就要求我們不能忽視每一階段學(xué)習(xí)的必要性。對于初級的學(xué)習(xí)者，大作品或是高難度作品不利于聲樂的科學(xué)性訓(xùn)練，每一階段的聲樂作品都是對現(xiàn)階段聲樂學(xué)習(xí)的檢驗。因此，作品的選擇很重要。作品的選擇需要我們根據(jù)自身的能力、音色、號的大小等各種因素全面考慮，當(dāng)然還需要對作品量的積累，大量的作品可以讓我們更好的找到更適合自己聲音氣質(zhì)的作品。另外，作品的選擇上也可以考慮地域性特點，唱出民族性特點，畢竟“越是民族的，越是世界的”。只有選擇正確的作品，才有利于更好的發(fā)揮自己的長處，發(fā)揮出自己的真實水平。

三、忽視歌詞的重要性

歌詞是靠人聲產(chǎn)生的樂音對歌詞的解釋，而聲樂技巧的最終目的也是通過音樂的聲音使歌詞生動活潑，由此可以更好的看出歌詞對于音樂有至關(guān)重要的左右。但是，由于種種原因，很多學(xué)生在演唱歌曲時總是顧慮不到歌詞，有時甚者會因為聲音線條的整體觀而忽略對歌詞的詮釋，歌詞唱的模糊讓人聽不清楚到底是在唱些什么。一首作品，觀眾聽的就是歌詞和旋律，這二者缺一不可，只有抓住了歌詞的價值，才能更好地表達(dá)重心——情感。

對于外國作品，我們在唱作品之前，一定要逐字逐詞的將外文歌詞的發(fā)音以及中文翻譯搞清楚，而且歌詞也要多次朗讀，注意發(fā)音、吐字的清晰度，并且也要根據(jù)它語言本身的發(fā)音語調(diào)習(xí)慣，把歌詞的調(diào)、歌詞的腔念出來，并且對整體的詞義有較清晰的理解和對樂句的劃分。其實，我們不難發(fā)現(xiàn)有很多作品甚者直接就是套用詩詞而作曲的，例如舒伯特的藝術(shù)歌曲就是詩歌與音樂的完美結(jié)合，詩歌作詞使得思想更加深刻，意蘊深邃，有強烈的抒情性、敘事性和戲劇性，因此我們可以根據(jù)朗誦詩歌的語言規(guī)律將語調(diào)、語氣、邏輯重點都搞清楚，這樣更利于詮釋作品情感表達(dá)。而對于民族性的中國歌曲就更不言而喻了，要想準(zhǔn)確的表達(dá)不同作品的準(zhǔn)確內(nèi)涵，那么就必須對這個作品的語言必須準(zhǔn)確，只有這樣才能準(zhǔn)確表現(xiàn)出不同民族的音樂風(fēng)格和規(guī)律。

四、總結(jié)

雖然聲樂學(xué)習(xí)中的常見錯誤觀念還有很多，但是，我們應(yīng)該堅信這些都不是難以克服的困難，只要我們在今后的學(xué)習(xí)中對此引起高度認(rèn)識，避開這些錯誤的認(rèn)知，努力學(xué)習(xí)它的科學(xué)性，并努力將科學(xué)性與民族性相融合，必定能夠體現(xiàn)出聲樂的時尚性，從而更好地發(fā)展我們的聲樂。

參考文獻

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［2］秦偉.美聲唱法的民族化趨勢［J］.四川戲劇,2008,3.

［3］郝愛珍.美聲唱法在中國的發(fā)展趨向探析［J］.鴨綠江月刊,2014.

［4］陳震.豫西南地區(qū)美聲唱法發(fā)聲現(xiàn)狀探［J］.和田師范?？茖W(xué)校學(xué)報,2007.

指導(dǎo)老師：劉子殷副教授。

作者簡介：劉柯（1991—），女，漢，河南平頂山人，西南大學(xué)音樂學(xué)院2014級碩士研究生，學(xué)歷：藝術(shù)碩士，研究方向：聲樂表演。