李　丹

河南工業(yè)貿易職業(yè)學院，河南　鄭州　451191

淺析高校輔導員在校園網(wǎng)絡輿論中的引導工作

李丹

河南工業(yè)貿易職業(yè)學院，河南鄭州451191

摘要：在網(wǎng)絡快速發(fā)展的今天，高校思想政治教育要求輔導員在網(wǎng)絡輿論中做好引導工作，通過構建輔導員網(wǎng)絡話語體系，加強與學生之間的有效溝通，做好網(wǎng)絡監(jiān)管工作，倡導大學生文明上網(wǎng)，使得大學生的思想和行為不受網(wǎng)絡輿論負面信息的影響，為大學生正確的價值選擇提供保障。

關鍵詞：網(wǎng)絡輿論引導；話語體系；溝通

當今時代互聯(lián)網(wǎng)已經成為大學生生活中的重要組成部分，網(wǎng)絡在為大學生帶來海量知識、實現(xiàn)自由平等的同時，也影響著大學生的思想狀況、價值判斷與選擇。主動占領網(wǎng)絡思想政治教育新陣地，使網(wǎng)絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段，這是高校做好學生思想政治工作的重要內容。輔導員作為學生工作的主體，更應該在網(wǎng)絡輿論中做好引導工作。

一、加強高校輔導員校園網(wǎng)絡輿論引導工作的意義

(一)有利于拓展輔導員思想政治教育方式

網(wǎng)絡信息的豐富性、多樣性、快捷性，使得大學生越來越多的從互聯(lián)網(wǎng)中獲得自己需要和感興趣的知識，網(wǎng)絡輿論逐漸改變著大學生傳統(tǒng)的受教育方式。作為開展大學生思想政治教育的骨干力量的輔導員，在信息化時代，除了利用傳統(tǒng)的面對面開展思想政治工作外，更應該靈活的運用網(wǎng)絡加強與學生的溝通交流，利用微信、QQ等方式傳遞思想工作內容，降低學生因參加會議或者面對面交流的抵觸心理，同時提高學生的理解能力，達到增強思想政治教育時效性的目的。

(二)有利于輔導員加強與學生的互動交流

通過網(wǎng)絡瀏覽新聞、查閱資料、刷新朋友圈等成了大學生每天必不可少的內容。網(wǎng)絡交流逐漸超越傳統(tǒng)的交流方式，成為大學生人際交往的重要組成部分，也深刻影響著輔導員與學生之間的交流。網(wǎng)絡交流消除了輔導員與學生之間的身份差異，學生能夠自由的表達自己的思想，平等地與輔導員進行對話，輔導員也能夠轉變以往權威者的身份，以平和地、平等地心態(tài)與學生交流，成為學生的朋友。這種交流方式能夠使輔導員與學生有效地溝通，更好地了解學生內心真實的想法，從而有針對性地開展思想工作。

二、優(yōu)化輔導員網(wǎng)絡輿論引導工作的策略

(一)注重輔導員網(wǎng)絡話語體系建構

話語是人與人之間交流的一種重要媒介，注重輔導員網(wǎng)絡話語體系的建構，對于幫助大學生提高甄別網(wǎng)絡信息真?zhèn)蔚哪芰?、加強與學生的溝通交流、引導網(wǎng)絡輿論良性發(fā)展具有重要的作用，也是提升輔導員網(wǎng)絡輿論疏導主導力的關鍵。做好輔導員的話語體系建構，首先，及時更新自己的網(wǎng)絡語言。

輔導員要根據(jù)大學生是新鮮事物主要創(chuàng)造者和接受者的這一時代特性，善于將網(wǎng)絡語言、網(wǎng)絡事件引入到思想政治教育中，恰當?shù)剡\用網(wǎng)絡動漫表情、網(wǎng)絡流行語與學生“接地氣”地、具有親和力和幽默感地交流。其次，要提高輔導員網(wǎng)絡平臺運用能力。微信的快速發(fā)展使得輔導員可以利用微信公眾平臺創(chuàng)建思想政治教育論壇，學生可以就自身的困惑以留言的形式向輔導員訴說，這種信息僅限在共同好友之間才能看到，即保護了學生個人隱私，也避免了實時交流中出現(xiàn)不知如何回答的尷尬。因此，輔導員要緊跟時代潮流，提高網(wǎng)絡平臺運用能力，只有這樣，高校輔導員才能在大學生中獲得話語權和導向權。這種話語權的建構對于高校輔導員更進一步融入大學生網(wǎng)絡生活，對大學生的網(wǎng)絡輿論進行疏導是至關重要的。

(二)注重與學生之間的溝通

網(wǎng)絡使得大學生的主體意識和民主意識逐漸增強，溝通則在網(wǎng)絡輿論中顯得尤為重要。因此，輔導員必須注重溝通的重要性。首先，要尊重學生，及時反饋。輔導員要轉變以往權威性教育者的身份，尊重學生主體性、用平等的心態(tài)與學生進行交流，消除師生之間的身份差異。保護學生個人隱私是輔導員做好思想政治工作的前提和基礎，有利于學生敞開心扉，把自己在生活、學習、工作等各方面的問題和困難與輔導員進行溝通。同時對于學生的困難和疑惑要及時反饋或者解答，使學生感受到自己被尊重、被重視，只有這樣才能使得學生放下心里的顧慮，使溝通繼續(xù)進行下去。其次，要學會傾聽。大學生有時出現(xiàn)心理問題往往缺乏一個傾聽者而不是說服者，因此輔導員要做一個聆聽著，通過認真的傾聽了解學生的真實想法，對于思想和心理上出現(xiàn)的問題輔導員要通過學生講述語言中的漏洞著手，引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己想出解決措施，輔導員幫助提供更為合理的意見和建議。

(三)加強網(wǎng)絡輿論監(jiān)管，提倡文明上網(wǎng)

網(wǎng)絡的虛擬性和多樣性帶來的大量虛假性息不僅需要網(wǎng)絡監(jiān)管部門進行大力管制，還需要輔導員在進行網(wǎng)絡疏導時將法制教育和公德教育有效地融入到網(wǎng)絡道德培育中，倡導大學生文明上網(wǎng)，培育大學生網(wǎng)絡責任意識，促進網(wǎng)絡道德自律，引導學生形成良好的道德風尚，同時培育大學生網(wǎng)絡甄別能力，自覺抵制不良信息。輔導員要根據(jù)學生的不同情況，進行“網(wǎng)上“與“網(wǎng)下”協(xié)同教育，及時分析學生的網(wǎng)絡輿論情況，實現(xiàn)網(wǎng)絡輿論引導的有效性。

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中圖分類號：G206

文獻標識碼：A

文章編號：2095-4379-(2016)17-0327-01

作者簡介：李丹(1985-)，女，河南滎陽人，碩士，河南工業(yè)貿易職業(yè)學院助教，研究方向：思想政治教育。