國家中醫(yī)藥管理局中藥資源管理人才研修班項(xiàng)目組

(中國中醫(yī)科學(xué)院，北京 100070)

·專論·

面向需求發(fā)揮優(yōu)勢(shì)大力培養(yǎng)中藥資源管理人才△

國家中醫(yī)藥管理局中藥資源管理人才研修班項(xiàng)目組

(中國中醫(yī)科學(xué)院，北京 100070)

中藥資源管理主體缺失和中藥資源普查專業(yè)技術(shù)人員缺乏是全國中藥資源普查試點(diǎn)工作面臨的突出困難。建立組織管理機(jī)制，培養(yǎng)中藥資源管理人才是當(dāng)務(wù)之需。國家中醫(yī)藥管理局舉辦“中藥資源管理人才研修班”，意在提升中藥資源管理人員綜合素質(zhì)，為全國中藥資源普查工作提供人才保障和智力支撐。中國中醫(yī)科學(xué)院作為承辦單位，面向需求、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行了中藥資源管理人才培養(yǎng)工作實(shí)踐。

中藥資源；管理；人才培養(yǎng)

1 乘勢(shì)而為

第四次全國中藥資源普查試點(diǎn)工作自2011年開始至今，在“行政”和“技術(shù)”兩線并行工作機(jī)制和“局省”聯(lián)合組織方式的組織管理下[1]，經(jīng)過不懈努力，匯聚了1.2萬人的普查隊(duì)伍，積累了工作經(jīng)驗(yàn)，取得了階段成果。

國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)副主任、國家中醫(yī)藥管理局局長(zhǎng)王國強(qiáng)指出，舉辦中藥資源管理人才研修班著眼中藥資源領(lǐng)域管理人才的培養(yǎng)，將為全國中藥資源普查儲(chǔ)備技術(shù)骨干、管理人才，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義[2]。

黃璐琦等認(rèn)為第四次全國中藥資源普查工作要處理好“試點(diǎn)與普查”、“普查與監(jiān)測(cè)”、“普查與臨床用藥”、“普查與市場(chǎng)”、“本次普查與第三次普查”之間的關(guān)系[3]。經(jīng)過試點(diǎn)工作，第四次中藥資源普查也需處理好“普查與人才培養(yǎng)”的關(guān)系，以普查培養(yǎng)人才，以培養(yǎng)人才保障普查成效。為進(jìn)一步發(fā)揮組織管理優(yōu)勢(shì)，將中藥資源普查試點(diǎn)工作成果推向縱深，促進(jìn)普查成果的承接和轉(zhuǎn)化。國家中醫(yī)藥管理局批準(zhǔn)舉辦“中藥資源管理人才研修班”(以下簡(jiǎn)稱研修班)，由中國中醫(yī)科學(xué)院承辦，中國中醫(yī)科學(xué)院研究生院組成項(xiàng)目組具體負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作。

2 匯聚眾力

2.1 領(lǐng)導(dǎo)重視

中藥資源是中醫(yī)藥事業(yè)賴以生存發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是國家重要的戰(zhàn)略性資，中醫(yī)藥的傳承與發(fā)展依靠豐富的中藥資源支撐[1]。王國強(qiáng)在開班式上指出，要培養(yǎng)一批中藥資源管理人才，使得第四次中藥資源普查既是前三次普查的繼續(xù)，更是前三次普查的提升。

王國強(qiáng)要求學(xué)員充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展所遇到的難得歷史機(jī)遇，增強(qiáng)信心；高度重視中藥資源保護(hù)和發(fā)展重要性，增強(qiáng)責(zé)任感；強(qiáng)調(diào)要以《中藥材保護(hù)和發(fā)展規(guī)劃(2015—2020年)》和《中醫(yī)藥健康服務(wù)發(fā)展規(guī)劃(2015—2020年)》(下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》)作為指導(dǎo)思想。

國家中醫(yī)藥管理局人事教育司盧國慧司長(zhǎng)、中國中醫(yī)科學(xué)院研究生院宋春生常務(wù)副院長(zhǎng)與學(xué)員就中藥資源管理人才培養(yǎng)工作展開專題座談。盧國慧指出，國家中醫(yī)藥管理局高度重視中藥資源管理人才的培養(yǎng)工作，承辦單位中國中醫(yī)科學(xué)院對(duì)研修課程體系進(jìn)行了多輪精心論證，邀請(qǐng)了知名專家學(xué)者，配備了教學(xué)服務(wù)團(tuán)隊(duì)。首次舉辦中藥資源管理人才研修班，意義非凡，責(zé)任重大，希望共同努力把這支充滿希望與活力的人才隊(duì)伍培養(yǎng)好、建設(shè)好。

2.2 師資雄厚

黃璐琦院士總攬全局，以兩個(gè)《規(guī)劃》為指導(dǎo)，面向需求，匯聚行業(yè)頂尖專家，組建名師團(tuán)隊(duì)。

授課教師均為各單位學(xué)科帶頭人，有院士、有行政部門主管領(lǐng)導(dǎo)，或?yàn)閲鴦?wù)院政府津貼獲得者，或?yàn)閲壹?jí)科技獎(jiǎng)獲得者。名師云集，傾心育人，不遺余力。

3 工作實(shí)踐

3.1 宗旨與班訓(xùn)

黃璐琦院士作為班主任，始終關(guān)心并全過程指導(dǎo)研修班工作。院士帶隊(duì)，定宗旨凝聚共識(shí)，立班訓(xùn)共勉奮進(jìn)。

培訓(xùn)宗旨：提升中藥資源管理人員綜合素質(zhì)，培養(yǎng)精誠團(tuán)結(jié)的中藥資源隊(duì)伍，促進(jìn)中藥資源普查成果的承接和轉(zhuǎn)化。研修班訓(xùn)：精勤修業(yè)，實(shí)意做事，為人民服務(wù)。

研修班以宗旨為指引，以班訓(xùn)為鞭策，項(xiàng)目組、授課教師和學(xué)員多方聯(lián)動(dòng)，通過豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，保障和提升了研修效果。

3.2 課程設(shè)置

課程設(shè)置關(guān)乎于培訓(xùn)效果，加強(qiáng)培訓(xùn)課程體系建設(shè)，著重做了以下工作：注重培訓(xùn)的針對(duì)性，以需求為向?qū)?；注重培?xùn)的時(shí)效性，關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)；注重課程的優(yōu)化，客觀評(píng)估效果。

3.2.1 以需求為向?qū)?，注重針?duì)性 以需求為向?qū)Вn程設(shè)置注重統(tǒng)籌“兩個(gè)方面”和“五個(gè)結(jié)合”原則。

研修班48名學(xué)員，或來自各省中醫(yī)藥局(普查辦)、或是本地區(qū)普查隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、或是一線技術(shù)人員，專業(yè)涉及中藥學(xué)、植物學(xué)、園藝園林、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、植物地理和經(jīng)濟(jì)管理等。職稱方面，高級(jí)職稱12人，中級(jí)職稱33人和初級(jí)職稱3人。具有申請(qǐng)碩士學(xué)位需求者23人。

學(xué)員呈現(xiàn)多學(xué)科、多層次，需求多樣化的特點(diǎn)，給課程設(shè)置提出了高要求和新挑戰(zhàn)。黃璐琦院士組織召開專題教學(xué)研討會(huì)，確定課程設(shè)置應(yīng)統(tǒng)籌“中藥資源和項(xiàng)目管理兩個(gè)方面”，既是研修班應(yīng)有之義，也為滿足當(dāng)前中藥資源普查工作現(xiàn)實(shí)之需，更是中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。同時(shí)，確定課程設(shè)置要注重“五個(gè)結(jié)合”的原則，即傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合、理論和實(shí)踐相結(jié)合、管理和研究相結(jié)合、公共課和講座相結(jié)合、學(xué)位需求和工作需要相結(jié)合。

據(jù)此，項(xiàng)目組結(jié)合相關(guān)學(xué)者研究[4-5]制定研修班計(jì)劃。課堂講授與開放教學(xué)相結(jié)合，聘請(qǐng)國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者組成教學(xué)專家團(tuán)隊(duì)，制定系統(tǒng)科學(xué)實(shí)用的課程體系。開放教學(xué)活動(dòng)包括：①追蹤熱點(diǎn)，開展專題講座。圍繞當(dāng)前學(xué)科領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題和學(xué)員關(guān)注的問題焦點(diǎn)，聘請(qǐng)知名專家學(xué)者開設(shè)專題講座；②發(fā)揮學(xué)員“三特”(區(qū)域特色、自身專業(yè)特長(zhǎng)、一線實(shí)踐特點(diǎn))，組織專題研討；③走出課堂，開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和野外參觀，理論聯(lián)系實(shí)際，加深對(duì)課堂講授知識(shí)的理解。

3.2.2 關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，注重時(shí)效性 學(xué)習(xí)期間，國家頒布了《中藥材保護(hù)和發(fā)展規(guī)劃(2015—2020年)》和《中醫(yī)藥健康服務(wù)發(fā)展規(guī)劃(2015—2020年)》。項(xiàng)目組及時(shí)將兩個(gè)《規(guī)劃》印發(fā)給學(xué)員，并組織召開專題研討。學(xué)員們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，并結(jié)合自身工作，撰寫學(xué)習(xí)心得，編印成《專題學(xué)習(xí)文集》?！吨袊嗅t(yī)藥報(bào)》進(jìn)行了專版報(bào)道。

針對(duì)“生態(tài)文明建設(shè)”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等熱點(diǎn)話題，研修班開設(shè)了“發(fā)展肉蓯蓉生態(tài)產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)西部荒漠地區(qū)生態(tài)文明”、“中藥資源化學(xué)與資源循環(huán)利用”、“信息素養(yǎng)概論”、“科技情報(bào)信息學(xué)基礎(chǔ)”、“醫(yī)藥大數(shù)據(jù)技術(shù)與中藥信息學(xué)概論”等專題講座。學(xué)員充分肯定專題講座與系統(tǒng)課程相結(jié)合的教學(xué)模式，認(rèn)為系統(tǒng)課程夯實(shí)基礎(chǔ)，專題講座充實(shí)提高，滿足了學(xué)員多樣化需求。

項(xiàng)目組還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富學(xué)習(xí)渠道。建立“國家中醫(yī)藥管理局中藥資源管理”微信平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布研修班進(jìn)展，傳遞中藥資源及項(xiàng)目管理方面的知識(shí)。充分利用“網(wǎng)易公開課”等教育資源，拓展學(xué)習(xí)渠道。

3.3 注重人文素質(zhì)提升

在黃璐琦院士帶領(lǐng)下，學(xué)員們重讀毛澤東同志《為人民服務(wù)》，觀看電影《永遠(yuǎn)的焦裕祿》和《筑夢(mèng)中國》，并開設(shè)了人際溝通等課程，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，以不斷增強(qiáng)學(xué)員的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)凝聚力，進(jìn)一步提升學(xué)員的人文素養(yǎng)。

3.4 教學(xué)管理與服務(wù)

3.4.1 放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù) “放”即充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的主觀能動(dòng)性。學(xué)員們根據(jù)各自的專業(yè)特點(diǎn)，自發(fā)整理授課教師講稿，計(jì)劃出版《中藥資源講堂》等書稿；學(xué)員們自主策劃研討專題，認(rèn)真準(zhǔn)備、積極討論。

“管”即加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的學(xué)業(yè)管理。一方面及時(shí)公示學(xué)員出勤和作業(yè)完成情況，另一方面督促學(xué)員依托研修班平臺(tái)，推進(jìn)中藥資源普查試點(diǎn)工作以及中藥資源普查試點(diǎn)成果的轉(zhuǎn)化推廣。

項(xiàng)目組還發(fā)放《全國中藥資源普查技術(shù)規(guī)范》、《中藥材信息監(jiān)測(cè)與技術(shù)服務(wù)手冊(cè)》和《中國中藥資源發(fā)展報(bào)告(2015)》等若干書籍。項(xiàng)目組利用信息平臺(tái)，不斷延伸服務(wù)：研修班微信公共號(hào)和公共郵箱、班級(jí)微信群等，及時(shí)發(fā)布文件信息、教學(xué)資料和學(xué)員交流材料，提供課件下載等。

3.4.2 營造班級(jí)文化，加強(qiáng)自我管理 學(xué)員們分別將兩個(gè)班級(jí)命名為“厚樸班”、“重樓班”，厚樸以應(yīng)班訓(xùn)“實(shí)意做事”、重樓表達(dá)學(xué)員通過研修學(xué)習(xí)，更上一層樓的心愿。在班委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，兩個(gè)班級(jí)共同學(xué)習(xí)、互相幫助，同時(shí)也互相促進(jìn)、展開良性競(jìng)爭(zhēng)。

4 固化培養(yǎng)成效，共享研修成果

在國家中醫(yī)藥管理局的關(guān)懷下，在黃璐琦院士具體指導(dǎo)下，盡管研修班尚未結(jié)業(yè)，已在業(yè)內(nèi)產(chǎn)生了積極的影響。為了固化培養(yǎng)成效，共享研修成果，發(fā)揮示范效應(yīng)，項(xiàng)目組積極開展研修成果梳理工作，將出版相關(guān)講稿講義，惠及更多從業(yè)人員。計(jì)劃完成《中藥資源講堂》、《絲路中藥》和《學(xué)員論文集》等的公開出版工作。

5 結(jié)語與展望

第四次全國中藥資源普查試點(diǎn)工作，發(fā)揮“行政”和“技術(shù)”兩線并行和“局省”聯(lián)合的組織優(yōu)勢(shì)取得了很好的成效。中藥資源管理人才培訓(xùn)僅僅是第四次中藥資源普查試點(diǎn)組織管理工作的一環(huán)，仍需多部門聯(lián)動(dòng)，多舉措并舉，不斷探索，合力推進(jìn)。

[1] 黃璐琦，陸建偉，郭蘭萍，等.第四次全國中藥資源普查方案設(shè)計(jì)與實(shí)施[J].中國中藥雜志，2013，38(5)：625-628.

[2] 張曉東，趙家有，李穎.“伙計(jì)們”進(jìn)京充電，站更高干更歡[N].中國中醫(yī)藥報(bào)，2015-7-27(3).

[3] 黃璐琦，趙潤懷，陳士林，等.第四次全國中藥資源普查籌備與試點(diǎn)工作進(jìn)展[J].中國現(xiàn)代中藥，2012，14(1)：13-15.

[4] 段金廒，周榮漢，宿樹蘭，等.我國中藥資源科學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀及展望[J].自 然 資 源 學(xué) 報(bào)，2009，24(3)：378-385.

[5] 郭蘭萍，陸建偉，張小波，等.全國中藥資源普查技術(shù)規(guī)范制定[J].中國中藥雜志，2013，38(7)：937-941.

TrainingofManagementPersonnelforTraditionalChineseMedicineResources

TheProjectTeamofChinesemedicineresourcemanagementpersonnelworkshop，StateAdministrationofTraditionalChineseMedicine

(ChinaAcademyofChineseMedicalSciences，Beijing100070,China)

There are two outstanding difficulties for the general survey of Chinese medicinal material.The one is lack of supervisor to Chinese medicinal material，the other is scare of professionals of Chinese medicinal material.The state administration of Traditional Chinese Medicine held “Chinese medicine resource management personnel workshop” in order to improve comprehensive quality of the manager of Chinese medicinal material.As an undertaker，China Academy of Chinese Medical Sciences organized the work.

Traditional Chinese medicine resource；management；personnel training

10.13313/j.issn.1673-4890.2016.6.001

2016-03-02)

中央本級(jí)重大增減支項(xiàng)目(2060302)