李曉琴

【摘要】初中語文教學不僅要提升學生的語文應用能力，還應該提高學生的語文素養(yǎng)，其中，結合我國傳統(tǒng)美德進行教學，可以在初中生成長的關鍵階段給予學生道德觀、價值觀方面的正確引導。本文就初中語文教學中傳統(tǒng)美德教育的滲透策略進行詳細論述。

【關鍵詞】初中語文 ?教學 ?傳統(tǒng)美德教育 ?滲透策略

【中圖分類號】G633.3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2015）11-0062-02

隨著素質教育的開展和深化，學生的文化課成績已經不能代表教育的成果，中華傳統(tǒng)美德教育的提出為當前的教學提供了新的范本，傳統(tǒng)美德教育實際上是當前德育的一部分，只是主要圍繞我國千年文化傳承中留下來的那部分優(yōu)秀美德進行展開，在初中語文教學中滲透中華傳統(tǒng)美德教育已經成為了初中語文教學探討的新課題。

一、傳統(tǒng)美德教育概述

我國傳統(tǒng)美德主要分為四個方面，分別是家庭美德、社會公德、職業(yè)道德和個人修養(yǎng)?？偟膩碚f囊括了尊老愛幼、愛國愛民、愛崗敬業(yè)、尊師重道、誠實友愛、謙虛有禮等多方面的內容。這些傳統(tǒng)美德主要集中于我國古代著名儒家學者的論著中，如《孔子》、《孟子》，還體現(xiàn)在一些古代故事中，如孔融讓梨等，這些恰好可以作為語文教育與傳統(tǒng)美德教育的契合點。

二、初中語文教學中傳統(tǒng)美德的滲透形式

1.直接滲透

直接滲透就是在課堂上講到相關的知識時，教師可以直接提取出傳統(tǒng)美德的概念、理念、行為等，來對學生進行直接的傳統(tǒng)美德教育。比如在語文課上會學到很多有關愛國主義思想的文章，比如《沁園春·雪》、《黃河頌》、《木蘭詩》、《祖國啊，我親愛的祖國》等，這些文章的共性就在于贊頌了祖國大好河山，讓學生對于祖國的愛悠然升起，借著這樣的課堂氛圍來進行愛國主義教育并不顯得突兀，還會受到良好的效果。

2.間接滲透

然而大部分課堂內容并不能直接體現(xiàn)傳統(tǒng)美德的相關理念，但是面對合適的教學內容時，教師還是可以進行一定的聯(lián)系。由于一篇課文的講解包含了作者知識、寫作背景、課文主題內容、文章的后世影響等等，從其中的任何一個方面都可以聯(lián)系相關的傳統(tǒng)美德進行間接滲透教學。如在講到魯迅先生的文章時，教師可以著重講魯迅的身世和經歷，從魯迅學醫(yī)救人到寫文救人的轉變來分析魯迅的偉大之處，在學生對魯迅產生深入的了解之后，同時為學生樹立相應的愛國主義思想。

3.擇機滲透

由于語文課教學的主要目標是提高學生的語文素養(yǎng)，歸根結底，道德素養(yǎng)方面語文課只擔負了較少的任務，因此為了語文課堂的統(tǒng)一性和有效性，在語文課堂中滲透傳統(tǒng)美德教育應該擇機進行，而不是隨時隨地進行，頻繁的道德教育會讓學生對語文課的學習內容產生質疑。

三、初中語文教學中傳統(tǒng)美德的教學方法

1.聯(lián)系教材，從教材中提取閃光點，進行傳統(tǒng)美德教育

語文教材是語文教學的主要參考，教材中涵蓋了古今中外的一些優(yōu)秀篇目及其節(jié)選，適合初中生的理解能力，教材中豐富的內容包含了國、家、個人、歷史、政治、文化、思想等等方面，本身語文學習就不僅僅是對漢字、漢語的學習，而是融匯了語言及文化的綜合性學習。在寓言故事《智子疑鄰》中，講述了不應該憑自己的主觀臆想來懷疑鄰居，結合當前的社會實際，教師可以啟發(fā)學生一方面重視事實，一方面與鄰居、朋友之間應該友好相處。童話故事《皇帝的新裝》看起來講了一個可笑的皇帝和一堆可笑的官員，而實際上故事講表達的是說真話對于一個國家的重要性。結合現(xiàn)實來看，誠實作為我國的傳統(tǒng)美德理應得到大家的重視。另外在朱自清的散文《背影》中，朱自清對父親的描述激發(fā)了學生的情感，這時，結合傳統(tǒng)美德中對父母的感恩教育可以發(fā)揮較好的作用。

2.在多種類型的語文活動中滲透傳統(tǒng)美德教育

當前在初中語文教學活動中，像辯論賽、詩朗誦、演講比賽、討論后、征文等活動都可以進行傳統(tǒng)美德教育的滲透，一方面讓學生對傳統(tǒng)美德的各方面加深了了解，另一方面鍛煉了學生的思考能力和表達能力。比如對于當前社會上的一些道德現(xiàn)象，語文教學活動課上可以拿出來讓學生進行討論，如公交車上的讓座問題、路上看到有老人摔倒該不該扶的問題、誠實守信在當今社會中的重要性等等。通過學生自己對問題的思索加上教師的正確引導，可以讓學生得出積極向上的美德體會。

3.在語文寫作教學中滲透傳統(tǒng)美德教育

作文教學的主題設置可以參考利用我國傳統(tǒng)美德的一些案例、成語、故事等，從而讓學生能夠在寫作中對傳統(tǒng)美德進行深入思考。從當前的中考題目來看，類似感恩、誠信、上下求索、不畏艱難等傳統(tǒng)美德也多次出現(xiàn)，平常課堂上的練習不僅提高了學生的寫作水平，也提高了學生在傳統(tǒng)美德方面的思想境界。

綜上所述，初中語文教學的主旨在于培養(yǎng)有文化素養(yǎng)的學生，其中文化素養(yǎng)則包含了很大一部分道德素養(yǎng)，盡管傳統(tǒng)美德教育屬于德育的內容，但是結合語文課堂的特點，依然可以做到較好的滲透。初中生所學習的語文知識有很多都是我國古代流傳下來的經典，其本身就帶有我國傳統(tǒng)美德的思想，在教學時對傳統(tǒng)美德教育的重視有助于培養(yǎng)新時代的合格接班人。

參考文獻：

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