尹鐵燕， 彭　羽

(貴州師范大學(xué)， 貴州　貴陽(yáng)　550001)

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網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀調(diào)查及分析
——以貴州高校為例

尹鐵燕， 彭羽

(貴州師范大學(xué)， 貴州貴陽(yáng)550001)

摘要：通過(guò)對(duì)貴州高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀調(diào)查，找出貴州高校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的不足之處，提出提升貴州高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的相應(yīng)策略。調(diào)查主要涉及貴州高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況、貴州高校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和參與情況、貴州高校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的認(rèn)知情況。提升貴州高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的策略主要有：創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容和教育模式；通過(guò)校園網(wǎng)、思想政治教育網(wǎng)、校級(jí)思想政治教育精品課教育資源開(kāi)發(fā)、慕課教育資源開(kāi)發(fā)等，開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新境界；建立科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育評(píng)價(jià)模式；培養(yǎng)既懂思想政治教育專業(yè)知識(shí)又懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的綜合性人才。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；現(xiàn)狀調(diào)查；分析

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是適應(yīng)時(shí)代需要，在思想政治教育領(lǐng)域提出的新概念。1999年學(xué)者張建松在《發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的作用》一文中首次提出“網(wǎng)絡(luò)思想政治工作”的概念，他認(rèn)為，“所謂網(wǎng)絡(luò)思想政治工作，就是利用校園網(wǎng)對(duì)學(xué)生展開(kāi)思想政治工作?！盵1]2000年，劉梅首先提出“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是根據(jù)傳播學(xué)和思想宣傳的理論，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所進(jìn)行的思想政治教育。”[2]隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生獲取信息的主渠道。本次調(diào)查主要通過(guò)問(wèn)卷抽樣調(diào)查的方式進(jìn)行，采用自編的《貴州高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀調(diào)查》問(wèn)卷，問(wèn)卷的主要內(nèi)容包括大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況、對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和參與情況、對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的認(rèn)知情況等，采取隨機(jī)抽樣的方式對(duì)貴州大學(xué)城中貴州師范大學(xué)、貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)、貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院、貴州中醫(yī)學(xué)院、貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院五所高校進(jìn)行調(diào)查。問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象為在讀本?？茖W(xué)生，調(diào)查合計(jì)發(fā)出問(wèn)卷500份，收回496份，回收率為99.2%。采用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

一、貴州高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況分析

(一)每天上網(wǎng)地點(diǎn)、上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)目的等調(diào)查

從表1調(diào)查統(tǒng)計(jì)看，大學(xué)生接觸最多的媒體就是網(wǎng)絡(luò)，有百分之六十以上的大學(xué)生擁有私人電腦，上網(wǎng)的地點(diǎn)以宿舍為主。在花溪大學(xué)城，由于遠(yuǎn)離市區(qū)，大學(xué)生一般都自己有電腦上網(wǎng)獲取信息或進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)。大學(xué)生擁有私人電腦的人數(shù)有六成以上。很多大學(xué)生表示在上大學(xué)以前就接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)，只是上大學(xué)后才購(gòu)買私人電腦。上大學(xué)之前，大多數(shù)學(xué)生上網(wǎng)的目的僅僅是娛樂(lè)。上大學(xué)后，大學(xué)生不僅用電腦娛樂(lè)，還經(jīng)常用電腦查找學(xué)習(xí)資料，獲取自己需要的網(wǎng)絡(luò)信息。也有部分大學(xué)生去圖書館電子閱覽室查找學(xué)術(shù)資料，去網(wǎng)吧和其他地方上網(wǎng)的大學(xué)生極少。大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間一般都在1～2小時(shí)，占了調(diào)查總?cè)藬?shù)的四成，上網(wǎng)主要目的呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)，以?shī)蕵?lè)、瀏覽新聞和查找學(xué)習(xí)資料為主要目的。

表1　大學(xué)生上網(wǎng)地點(diǎn)、上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)目的調(diào)查

(二)主要搜索引擎、上網(wǎng)內(nèi)容、搜索方式是否多樣化等調(diào)查

從表2調(diào)查統(tǒng)計(jì)看，大學(xué)生使用的主要搜索引擎是百度。在上網(wǎng)內(nèi)容方面，大部分大學(xué)生選擇查找資料和在線學(xué)習(xí)。關(guān)于是否采用多種搜索方式的問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分大學(xué)生采用的是單一搜索方式。由此可見(jiàn)，大部分大學(xué)生已經(jīng)具備較好的網(wǎng)上學(xué)習(xí)能力，會(huì)利用搜索引擎查找各種學(xué)習(xí)資料和進(jìn)行網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)。上網(wǎng)內(nèi)容大都與學(xué)習(xí)有關(guān)，能充分利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)術(shù)探討，搜索同一個(gè)內(nèi)容搜索方式比較單一，需要教師指導(dǎo)大學(xué)生改進(jìn)搜索方式。

表2　大學(xué)生使用的主要搜索引擎、上網(wǎng)內(nèi)容、搜索方式是否多樣化調(diào)查

(三)抵制信息干擾能力、信息處理能力、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主動(dòng)性等調(diào)查

從表3調(diào)查統(tǒng)計(jì)看，大學(xué)生抵制負(fù)面信息干擾的能力較弱。在信息處理能力方面，大部分大學(xué)生的信息處理能力一般。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面，大部分大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)比較主動(dòng)?？傮w而言，大學(xué)生抵制信息干擾能力和信息處理能力都比較弱，需要教師正確引導(dǎo)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為總體上來(lái)說(shuō)較主動(dòng)，說(shuō)明大學(xué)生已經(jīng)能自覺(jué)正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

表3　大學(xué)生抵制信息干擾能力、信息處理能力、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主動(dòng)性調(diào)查

(四)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源利用情況、參與網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)情況、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為監(jiān)控等調(diào)查

從表4調(diào)查統(tǒng)計(jì)看，大學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)視頻課程比較頻繁。大學(xué)生一般很少參與網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，教師一般很少對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)行為進(jìn)行監(jiān)督，有九成以上的大學(xué)生認(rèn)為教師沒(méi)有對(duì)其網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為進(jìn)行必要監(jiān)督。說(shuō)明教師對(duì)大學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)行為的監(jiān)督還不到位，需要建立必要的監(jiān)督機(jī)制對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)行為進(jìn)行有效監(jiān)控。

表4　大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源利用情況、參與網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為監(jiān)控調(diào)查

二、貴州高校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和參與情況分析

(一)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)識(shí)調(diào)查

筆者就網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的影響、網(wǎng)絡(luò)文化特征、網(wǎng)絡(luò)文化精神等要素進(jìn)行調(diào)查。網(wǎng)絡(luò)文化是指網(wǎng)絡(luò)上的具有網(wǎng)絡(luò)社會(huì)特征的文化活動(dòng)及文化產(chǎn)品，是以網(wǎng)絡(luò)物質(zhì)的創(chuàng)造發(fā)展為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)精神創(chuàng)造。筆者就大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、交往方式、娛樂(lè)方式等方面進(jìn)行調(diào)查。網(wǎng)絡(luò)文化就大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化的衍生性、繼承性、人際傳播性、開(kāi)放性、多變性、及時(shí)性、民俗性等特征的認(rèn)識(shí)進(jìn)行調(diào)查。此外，筆者還就網(wǎng)絡(luò)文化精神涵蓋的開(kāi)放精神、平等精神、協(xié)作精神和分享精神等進(jìn)行調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果(表5)中可以看出，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式和娛樂(lè)方式都產(chǎn)生了重要影響，對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的特征認(rèn)識(shí)，很多大學(xué)生都意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)文化的開(kāi)放性，對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化精神的認(rèn)識(shí)上，大部分大學(xué)生都對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的開(kāi)放精神認(rèn)識(shí)比較深刻。

表5　對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)識(shí)調(diào)查

(二)對(duì)網(wǎng)戀的看法調(diào)查

筆者就大學(xué)生對(duì)網(wǎng)戀的看法進(jìn)行調(diào)查，從網(wǎng)絡(luò)的好處、壞處和大學(xué)生是否有過(guò)網(wǎng)戀入手。從調(diào)查結(jié)果(表6)中可以看出，大部分大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)戀比較輕松自然、能夠慰藉心靈，而且比較煽情刺激，在網(wǎng)上說(shuō)話有時(shí)候比現(xiàn)實(shí)生活中交流更加自然一些。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的壞處也有一定的認(rèn)識(shí)，大部分大學(xué)生都意識(shí)到網(wǎng)戀時(shí)感情更容易被欺騙，結(jié)婚后網(wǎng)戀還會(huì)破壞家庭。在網(wǎng)戀過(guò)程中人生安全得不到保障，容易被犯罪分子所利用。當(dāng)問(wèn)及大學(xué)生是否有過(guò)網(wǎng)戀經(jīng)歷時(shí)，發(fā)現(xiàn)只有少部分大學(xué)生有過(guò)網(wǎng)戀經(jīng)歷，說(shuō)明大部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)戀還是持否定態(tài)度的，能夠理性戀愛(ài)。網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式和娛樂(lè)方式都產(chǎn)生了重要影響，對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的特征認(rèn)識(shí)，很多大學(xué)生都意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)文化的開(kāi)放性，對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化精神的認(rèn)識(shí)上，大部分大學(xué)生都對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的開(kāi)放精神認(rèn)識(shí)比較深刻。

表6　大學(xué)生對(duì)網(wǎng)戀的看法調(diào)查

(三)能否自覺(jué)規(guī)范自己的上網(wǎng)行為調(diào)查

筆者就大學(xué)生能否自覺(jué)規(guī)范自己的上網(wǎng)行為進(jìn)行調(diào)查，從網(wǎng)絡(luò)犯罪行為、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)法制意識(shí)三方面入手。從調(diào)查結(jié)果(表7)中可以看出，大部分大學(xué)生沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)犯罪行為。在網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)規(guī)范方面，大部分大學(xué)生都能夠使用網(wǎng)絡(luò)文明用語(yǔ)。在網(wǎng)絡(luò)法制意識(shí)方面，有七成的大學(xué)生都缺乏網(wǎng)絡(luò)法制意識(shí)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)法制意識(shí)還有待加強(qiáng)，需要教師的正確引導(dǎo)。

表7　大學(xué)生對(duì)上網(wǎng)行為規(guī)范的看法調(diào)查

三、貴州高校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的認(rèn)知情況分析

(一)貴州高校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的認(rèn)知情況

筆者就貴州高校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的認(rèn)知情況進(jìn)行調(diào)查，從網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專題網(wǎng)站、是否喜歡網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式、是否愿意與教師進(jìn)行網(wǎng)上互動(dòng)四個(gè)方面入手。從調(diào)查結(jié)果(表8)中可以看出，有將近一半的大學(xué)生不了解網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵。在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專題網(wǎng)站方面，經(jīng)常瀏覽網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專題網(wǎng)站的大學(xué)生非常少，有些大學(xué)生根本就不知道有網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的專題網(wǎng)站。當(dāng)問(wèn)及是否喜歡網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式時(shí)，有七成大學(xué)生都表示喜歡這種教育方式。在問(wèn)及是否愿意與教師互動(dòng)時(shí)，將近七成的大學(xué)生都表示愿意參與互動(dòng)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵及相關(guān)專題網(wǎng)站了解較少，需要教師的正確引導(dǎo)。

表8　網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的認(rèn)識(shí)

(二)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育師資隊(duì)伍建設(shè)的了解

筆者就貴州高校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行調(diào)查，從是否了解網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專職隊(duì)伍、教師是否經(jīng)常上傳課件、教師是否經(jīng)常組織網(wǎng)上答疑和教師是否經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)四個(gè)方面入手。從調(diào)查結(jié)果(表9)中可以看出，有將近一半的大學(xué)生不了解網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵。在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專題網(wǎng)站方面，經(jīng)常瀏覽網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專題網(wǎng)站的大學(xué)生非常少，大部分大學(xué)生都表示教師很少上傳課件供同學(xué)們課前預(yù)習(xí)。在教師組織網(wǎng)上答疑方面，有八成大學(xué)生表示教師很少組織網(wǎng)上答疑。在教師是否經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方面，有八成的大學(xué)生表示不了解教師有過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的認(rèn)識(shí)不足。建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專職隊(duì)伍的貴州高校很少，教師很少在網(wǎng)上上傳課件和組織網(wǎng)上答疑。需要建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師的網(wǎng)上教學(xué)積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的良性發(fā)展。

表9　網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的認(rèn)識(shí)

(三)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想政治意識(shí)的影響情況

筆者就網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想政治意識(shí)的影響情況進(jìn)行調(diào)查，從網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)、道德觀念、法制觀念和價(jià)值理念四個(gè)方面入手。從調(diào)查結(jié)果(表10)中可以看出，有四成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)較強(qiáng)，有四成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)一般。在網(wǎng)絡(luò)是否影響大學(xué)生道德觀念方面，有六成大學(xué)生表示網(wǎng)絡(luò)對(duì)其道德觀念產(chǎn)生了影響。在網(wǎng)絡(luò)是否影響大學(xué)生法制觀念方面，有六成大學(xué)生表示網(wǎng)絡(luò)對(duì)其法制觀念產(chǎn)生了影響。在網(wǎng)絡(luò)是否影響大學(xué)生價(jià)值理念方面，有七成大學(xué)生表示網(wǎng)絡(luò)對(duì)其價(jià)值理念產(chǎn)生了影響。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的安全意識(shí)、道德觀念、法制觀念和價(jià)值理念都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。需要教師正確引導(dǎo)大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，防止網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。在西方強(qiáng)勢(shì)網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊下，需要時(shí)刻保持清醒的頭腦，教師應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)道德觀念、網(wǎng)絡(luò)法制觀念，利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)一大學(xué)生的思想，引導(dǎo)大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)背景下樹(shù)立正確的價(jià)值理念。

表10　網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想政治意識(shí)的影響情況

四、提升貴州高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的策略

互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展為高校思想政治教育開(kāi)辟了新的天地，但同時(shí)又是新的挑戰(zhàn)。如何解決好新形勢(shì)下高校網(wǎng)絡(luò)政治教育工作面臨的新問(wèn)題是每一個(gè)思想政治教育工作者都需要繼續(xù)探討的重大課題。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展，一方面要培養(yǎng)一大批專業(yè)技術(shù)人員，及時(shí)解決網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問(wèn)題，另一方面，要發(fā)揮全社會(huì)思想政治教育研究者和教育者的雙重作用，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度，不斷充實(shí)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容，探討網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新路徑和新方法，不斷開(kāi)創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新境界。從1994年互聯(lián)網(wǎng)傳入中國(guó)至今，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展基本上得到普及，這為高校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供了必要的客觀條件。2004年10月，中共中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，就適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地做出了重要部署。網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生思想政治教育開(kāi)辟了一片新天地。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展至今，任然面臨一些問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題、不良網(wǎng)絡(luò)信息問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)犯罪問(wèn)題等。在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時(shí)，還面臨許多需要迫切解決的問(wèn)題。例如，如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源組織思想政治理論課教學(xué)？如何創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式？如何進(jìn)行基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的“慕課教學(xué)”？如何制作微課程和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)？如何對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)？這些都是當(dāng)下迫切需要研究的重點(diǎn)問(wèn)題。本文對(duì)貴州高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，找出貴州高校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特色及不足之處，并提出解決的對(duì)策?？偨Y(jié)貴州高校網(wǎng)絡(luò)思想政治網(wǎng)絡(luò)教育中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出今后應(yīng)該努力的方向。

(一)創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容和教育模式

探討高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的內(nèi)容和方法是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)健。在內(nèi)容上，應(yīng)不斷充實(shí)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)法制、網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)倫理、網(wǎng)絡(luò)心理教育。在教育模式上，要充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在思想政治理論課教學(xué)中開(kāi)展“慕課”教學(xué)，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源、合理開(kāi)發(fā)微課教學(xué)資源，擴(kuò)寬大學(xué)生的視野，使不能上“名?！钡拇髮W(xué)生同樣通過(guò)網(wǎng)絡(luò)享受網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。2013年被稱為中國(guó)的“慕課”元年。今天的慕課(MOOCs)已經(jīng)成為高等學(xué)校教學(xué)改革的熱點(diǎn)，對(duì)我國(guó)高等教育在教育觀念、教育體制、教學(xué)方式等方面都有著深刻的影響[1]。因其依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)授課，具有大規(guī)模、開(kāi)放和不受時(shí)空限制等優(yōu)勢(shì)發(fā)展十分迅速，慕課正被廣泛視為傳統(tǒng)大學(xué)課程的補(bǔ)充和替代[2]。

(二)通過(guò)校園網(wǎng)、思想政治教育網(wǎng)、校級(jí)思想政治教育精品課教育資源開(kāi)發(fā)、慕課教育資源開(kāi)發(fā)等，開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新境界

清華大學(xué)就在1999年率先建立了名為“紅色網(wǎng)站”的思想教育網(wǎng)站。通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，組織大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)講座，進(jìn)行網(wǎng)上答題競(jìng)賽活動(dòng)、網(wǎng)上討論交流問(wèn)題，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的監(jiān)控力度，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上與網(wǎng)下相結(jié)合開(kāi)展思想政治教育，培養(yǎng)大學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)文化素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教學(xué)新要求，需要各高校結(jié)合自身實(shí)際，充分利用校園網(wǎng)、思想政治教育網(wǎng)、精品課程網(wǎng)等，積極探索開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源，全方位推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)入思想政治教育全過(guò)程的工作。精品課程的開(kāi)設(shè)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想政治教育中的不足。精品課程專題網(wǎng)站的開(kāi)設(shè)可以進(jìn)一步深化思想政治教育的內(nèi)容。專題網(wǎng)站可以豐富思想政治教育的內(nèi)容應(yīng)生動(dòng)活潑、擴(kuò)展教材的內(nèi)容。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在專題網(wǎng)站上學(xué)習(xí)和討論，在交流互動(dòng)中提高思想認(rèn)識(shí)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使世界在不斷變小，各種網(wǎng)絡(luò)資源共享成為可能。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是構(gòu)筑大學(xué)生精神家園的重要途徑，加強(qiáng)專題網(wǎng)站建設(shè)，可以豐富校園文化生活。高校應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際情況，建設(shè)有本校特色的專題網(wǎng)站，并設(shè)專人及時(shí)更新網(wǎng)站內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，真正做到“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”。專題網(wǎng)站的內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，加強(qiáng)與大學(xué)生的互動(dòng)交流，提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。高校應(yīng)積極建設(shè)校園網(wǎng)、思想政治教育專題網(wǎng)，重視更新時(shí)事政治和校內(nèi)校外新聞，注重開(kāi)展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，網(wǎng)站內(nèi)容可以涉及大學(xué)生心理健康教育、擇業(yè)創(chuàng)業(yè)、戀愛(ài)婚姻等欄目，及時(shí)解決學(xué)生反映的實(shí)際問(wèn)題，滿足大學(xué)生個(gè)性化和多樣化的需求，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性。大力鼓勵(lì)、支持學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)參與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，有針對(duì)性地、組織性地開(kāi)展思想政治教育專題討論，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)在課前學(xué)習(xí)教師發(fā)布的“微課程”、“微視頻”、教學(xué)課件等。

(三)建立科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育評(píng)價(jià)模式

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的評(píng)價(jià)主體到底是什么呢？有人認(rèn)為是評(píng)價(jià)教師，有人認(rèn)為是評(píng)價(jià)學(xué)生，有人認(rèn)為是評(píng)價(jià)教學(xué)方法，也有人提出測(cè)評(píng)主要是評(píng)價(jià)教學(xué)效果。于明盛(2008)從綜合層面設(shè)置思想政治理論課教學(xué)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，提出教學(xué)測(cè)評(píng)體系“包含學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)體系、素質(zhì)評(píng)價(jià)體系和教學(xué)評(píng)議三個(gè)體系”[3]。駱郁廷,丁雪琴(2007)認(rèn)為，高校思想政治理論課教學(xué)評(píng)價(jià)有四類評(píng)價(jià)主體：“管理主體、教育主體、學(xué)習(xí)主體、社會(huì)主體”[4]。評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)際效果，可以采取各個(gè)主體進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià)相結(jié)合的操作方法。學(xué)校和學(xué)院應(yīng)成立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育督導(dǎo)組，定期對(duì)教師的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平、“微視頻”制作能力、“微視頻”質(zhì)量、微視頻問(wèn)題設(shè)置等方面進(jìn)行全面和綜合評(píng)價(jià)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育進(jìn)行有效監(jiān)控。今后網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究應(yīng)該注重評(píng)價(jià)機(jī)制研究，用評(píng)價(jià)機(jī)制帶動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展。

(四)培養(yǎng)既懂思想政治教育專業(yè)知識(shí)又懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的綜合性人才

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治工作的發(fā)展，需要有一支專門的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作隊(duì)伍。這支隊(duì)伍應(yīng)該既具有扎實(shí)的馬克思主義理論專業(yè)知識(shí)，又具備較高的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制作課件、發(fā)布視頻、制作微課程等，及時(shí)解決網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新天地。謝志芳、陳永清、賈敬運(yùn)(2004)認(rèn)為，“必須把好入口關(guān)，把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校黨建、思想政治教育工作和師資隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃，利用政策選拔一批政治素質(zhì)高，既懂得思想政治工作業(yè)務(wù)又具有較強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技術(shù)的青年教師或是優(yōu)秀應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生加入到這支隊(duì)伍中來(lái)，使網(wǎng)絡(luò)思想政治工作隊(duì)伍在年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)上更趨合理，符合思想政治工作的規(guī)律要求[5]”。建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的專職工作隊(duì)伍后，應(yīng)注重管理，建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專職工作人員的考核制度和激勵(lì)機(jī)制，要建立網(wǎng)絡(luò)思想政治工作者的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)一系列的物質(zhì)和精神激勵(lì)，調(diào)動(dòng)廣大網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者的工作熱情，促使工作者積極探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的工作規(guī)律，圓滿完成工作任務(wù)?？偠灾F州高校要高度重視大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的選拔工作，堅(jiān)持任人唯賢的基本原則，選拔一批既有思想政治專業(yè)素質(zhì)又有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的綜合性人才充實(shí)到思想政治教育工作隊(duì)伍中來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯：朱子]

彭羽(1990-)，女，湖南湘潭人，貴州師范大學(xué)2013級(jí)研究生，研究方向：馬克思主義理論和思想政治理論課教學(xué)。

Investigation and Analysis of Current Situation of Network

Ideological and Political Education

——Taking the Universities in Guizhou as an Example

YINTie-yan,PENGYu

(GuizhouNormalUniversity,Guiyang550001,China)

Abstract:Through the investigation of the current situation of network ideological and political education of the universities in Guizhou, the deficiencies of network ideological and political education of the universities in Guizhou are found out, and the corresponding strategies of promoting its effectiveness are proposed. A survey of university students in Guizhou mainly relates to the network usage, the understanding of network and the participation situation of university students in Guizhou, and their cognition about network ideological and political education. The strategies to enhance the effectiveness of network ideological and political education in the universities of Guizhou are mainly: innovating the content and mode of network ideological and political education of universities; opening up a new realm of network ideological and political education through the campus network, ideological and political education network, the education resource development of excellent courses and the MOOCs education resource development; establishing the scientific evaluation model of network ideological and political education; training the comprehensive talents understanding the professional knowledge of ideological and political education as well as the network technology.

Key words:network ideological and political education; status investigation; analysis

中圖分類號(hào)：G642.0

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-9706(2015)02- 0113- 07

作者簡(jiǎn)介：尹鐵燕(1983-)，男，湖南邵陽(yáng)人，貴州師范大學(xué)2012級(jí)研究生，研究方向：馬克思主義理論和思想政治理論課教學(xué)。