于朔

【摘要】當(dāng)下信息科技的不斷發(fā)展進(jìn)步，使得多種媒體形式如廣播、電視、報(bào)刊、雜志以及電腦、手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)都逐漸介入到我們的生活中來(lái)。實(shí)時(shí)不斷更新的各類(lèi)各色信息也充斥著人們的眼簾、耳畔。讓我們不必足行千里，也可盡覽天下事。生活如此，工作亦是如此。作為多年處于教育教學(xué)的一線教師，我深切體會(huì)到現(xiàn)代信息技術(shù)帶給教育教學(xué)的變化，學(xué)科教學(xué)中信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用早已全面鋪開(kāi)并普及，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到利用信息技術(shù)教學(xué)的不可缺失。本文將淺談?wù)n堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 教育教學(xué) 應(yīng)用 優(yōu)勢(shì)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）36-0110-02

運(yùn)用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，在一定程度上打破了傳統(tǒng)教學(xué)的種種弊端，能夠有效地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)知識(shí)化、人文化的多元性，能夠更深更廣地體現(xiàn)出了各學(xué)科知識(shí)的深層內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)中知識(shí)傳授和人格培養(yǎng)的雙重任務(wù)。信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)廣泛的應(yīng)用是傳統(tǒng)教學(xué)手段所無(wú)法比擬的。它可使形、聲、色渾然一體。把一些傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)法表現(xiàn)的復(fù)雜的過(guò)程、一些不易觀察和捕捉的現(xiàn)象、一些無(wú)法現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)的場(chǎng)景，都完全真實(shí)、鮮活的呈現(xiàn)在課堂上，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象、直觀、更具有強(qiáng)烈感染力的情境，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提高教學(xué)的效果。它具有傳統(tǒng)教學(xué)手段所沒(méi)有的趣味性、直觀性，可以充分調(diào)動(dòng)師生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，突破教學(xué)的重難點(diǎn)，從而能更容易達(dá)到教學(xué)目的，使學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境中獲得知識(shí)。信息技術(shù)在教育與教學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)用，已經(jīng)不再是一種嘗試，它已經(jīng)融入其中，而且發(fā)揮著非常重要的作用。現(xiàn)代的信息技術(shù)，已不僅僅是作為一種手段、工具。更多的，它已成為我們?cè)诮逃虒W(xué)中的必要條件。

一、增強(qiáng)感官效應(yīng) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，人的學(xué)習(xí)過(guò)程是通過(guò)的眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、身體等感官把外界信息傳送到大腦，而后經(jīng)過(guò)一系列的分析獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。無(wú)數(shù)實(shí)踐證明，能夠同時(shí)通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)所獲取到的信息最容易被人接受而且容易記住。由此可知，在教育教學(xué)中，在課堂上有效的使用多媒體技術(shù)可以將以往形式單一、直接展開(kāi)的教學(xué)內(nèi)容變得直觀、形象，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更利于學(xué)習(xí)效率的提高。多媒體技術(shù)利用其豐富的表現(xiàn)力，以文本圖形圖像動(dòng)畫(huà)聲音影像的形式或是多種形式的結(jié)合，使得傳授的，教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，更具趣味性，生動(dòng)性，活潑性，讓學(xué)生更易理解，更易接受，更易消化。同時(shí)多媒體技術(shù)的不斷應(yīng)用從提高學(xué)生記憶力，思維想象力等方面，也在起著積極的作用，它以不同的形式，刺激著人的多種感官，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的最終目的。

結(jié)合我們現(xiàn)在推行的由學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，結(jié)合以多媒體技術(shù)，使得課堂教學(xué)，從單純的被動(dòng)的讀、教、寫(xiě)、練向自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，給學(xué)生提供了更大的發(fā)展空間和想象空間，任由其自由發(fā)揮。而信息技術(shù)的應(yīng)用，恰恰將以往的缺失進(jìn)行了補(bǔ)足，它具有模擬性，能夠生動(dòng)直觀的展示以往課堂中無(wú)法直接展現(xiàn)的內(nèi)容，讓學(xué)生觸手可及，以交互性，擺脫了過(guò)去那種注入式的教學(xué)方式。這樣的教學(xué)模式可以使學(xué)生欣賞到圖文并貌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而自主學(xué)習(xí)，自主探究，并由此發(fā)現(xiàn)新知，掌握新知識(shí)。讓學(xué)生在這種教學(xué)模式下，真正的達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)獲取。掌握更多的知識(shí)，獲取更多的技能。

以往的教學(xué)形式多以教師為中心，大大的局限了學(xué)生的發(fā)展，而多媒體手段技術(shù)的運(yùn)用，使得教學(xué)信息雙向化，教師不再是單純單向教授知識(shí)，體現(xiàn)更多的是合作的能力。不僅能實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的，還能做到學(xué)生人機(jī)交流，生生交流，師生交流等多種交流形式，從而使得教師與學(xué)生之間能夠互相了解，教師可以及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生思維活動(dòng)，并進(jìn)行有效調(diào)節(jié)，使用相應(yīng)的教學(xué)方法，與學(xué)生對(duì)話，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，也可讓學(xué)得較好的學(xué)生向其他學(xué)生展示，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性，真正的做到因材施教，使得全體學(xué)生都能夠?qū)W有所得。

信息技術(shù)多媒體的使用，使得課堂多樣化，讓教師與學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)，交流增強(qiáng)。豐富多彩的多媒體的教學(xué)環(huán)境，新鮮多變的教學(xué)方式，從不同程度上，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性促進(jìn)了學(xué)生與老師之間的，交流。給了學(xué)生更大的思維發(fā)展空間，學(xué)習(xí)知識(shí)，已不再是簡(jiǎn)單的背記的過(guò)程，更多的是理解的過(guò)程，老師與學(xué)生，可以在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行指導(dǎo)答疑，相互交流。真正的做到教學(xué)相長(zhǎng)，從而共同成長(zhǎng)。

二、簡(jiǎn)化教學(xué)程序 提高教學(xué)效率

利用了多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以簡(jiǎn)化教學(xué)程度，加快教學(xué)節(jié)奏，加大課堂教學(xué)密度，從而提高課堂教學(xué)效率。

在使用多媒體教學(xué)的過(guò)程中，由于手段直觀新穎，更能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，引用愛(ài)因斯坦的一句話“興趣是最好的老師?！弊寣W(xué)生更有興趣，恰恰是多媒體教學(xué)可以達(dá)到的，它利用各種教具、學(xué)具、投影、電影、錄像、錄音等媒體，集光、形、色于一體，直觀形象，新穎生動(dòng)，能夠直接作用于學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，徹底改變了“教師一支粉筆一張嘴的滿堂灌”式的教學(xué)方式。并且能夠利用教學(xué)情境真正的發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生能夠有意識(shí)地參與到活動(dòng)中來(lái)。

多媒體教學(xué)的運(yùn)用，徹底的改變了教學(xué)模式，將學(xué)生感官全面帶動(dòng)，他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，不再是作為觀眾，而且教學(xué)內(nèi)容，不斷的擴(kuò)容，信息量大，教學(xué)效率高，讓學(xué)生能夠輕而易舉的接受新的知識(shí)，同時(shí)，還節(jié)約了課堂時(shí)間，增強(qiáng)了課堂實(shí)效性，提高了課堂教學(xué)效率，簡(jiǎn)化教學(xué)程度加快教學(xué)節(jié)奏。

許多教師感到講義教材中練習(xí)時(shí)多，時(shí)少。利用了多媒體完全可以改變現(xiàn)狀，全方位的面對(duì)所有學(xué)生，同學(xué)習(xí)共發(fā)展，共同進(jìn)步。多媒體技術(shù)信息量大，有效提高了教學(xué)效率。以往老師想要傳授給學(xué)生知識(shí)，只是一味的講，效率低速度慢，范圍窄，限制了信息的擴(kuò)充與交流，但如今信息技術(shù)的應(yīng)用已成為最具優(yōu)勢(shì)的解決途徑，它具有速度快，知識(shí)信息量多而不亂、廣而不泛的特點(diǎn)。真正的做到了全面發(fā)展，給學(xué)生豐富的最新的知識(shí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生渴求知識(shí)的欲望，從而有效的提高教學(xué)效率。某種程度上，也給教師的教學(xué)提供了一種更有效更便捷的，行之有效的方法，減輕了教師的教學(xué)壓力，拓寬了教師的教學(xué)層面，這些都是在教育教學(xué)中不可或缺的。

總之，將信息技術(shù)有效應(yīng)用于課堂，利用它色彩鮮明，直觀感強(qiáng)的特點(diǎn)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，將一切事物，一切知識(shí)，化抽象為具體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。如今的多媒體教學(xué)，已不再是流于形式也不是可有可無(wú)，它已逐步成為教學(xué)領(lǐng)域的一部分，在未來(lái)的教育教學(xué)發(fā)展過(guò)程中，必將起到絕對(duì)性的作用！