杜小峰 茍金華

（陜西青年職業(yè)學(xué)院 陜西 西安 710068）

兒童類電子產(chǎn)品的界面設(shè)計簡析

杜小峰 茍金華

（陜西青年職業(yè)學(xué)院 陜西 西安 710068）

本文簡要分析了兒童用戶的認知特點，重點結(jié)合界面設(shè)計中形狀、空間、色彩和樣式等元素的闡述，對兒童類電子產(chǎn)品的界面設(shè)計進行了探究，期望能夠引發(fā)設(shè)計師更深層次的思考，并設(shè)計出更加友好易用的兒童類電子產(chǎn)品。

兒童，電子產(chǎn)品，界面設(shè)計

一、引言

人機界面是人和計算機之間互相交流的重要媒介，計算機通過自己的用戶界面系統(tǒng)接收使用者所傳遞的信息，并及時給予反饋，從而實現(xiàn)了計算機系統(tǒng)內(nèi)部的代碼與用戶可以接受的圖文界面之間的轉(zhuǎn)化，使得人與計算機之間得以即時交流和信息互換。兒童對電子產(chǎn)品的使用，同樣是通過界面互動來完成的，而一系列的人機交互是一個復(fù)雜的認知過程，需要設(shè)計師經(jīng)過對兒童認知特征的深入分析，并巧妙地通過各種專業(yè)手段，使整個交互過程容易被兒童用戶的認知習(xí)慣所接受。

二、兒童類電子產(chǎn)品的界面設(shè)計

目前，中國已經(jīng)躍居全球計算機類產(chǎn)品最大需求的市場之一，隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的快速提升，更加人性化的產(chǎn)品界面設(shè)計備受行業(yè)的關(guān)注，根據(jù)用戶的年齡段劃分，設(shè)計出不同需求的，各具特點的智能化產(chǎn)品，但遺憾的是，由于家庭對學(xué)齡前兒童的過度保護，計算機類產(chǎn)品在我國兒童中的廣泛推廣和使用受到嚴格控制，但這樣做的結(jié)果并不能阻止兒童使用圖文并茂，色彩斑斕，即時互動的計算機類產(chǎn)品的強烈愿望，家長對該類產(chǎn)品的抵制使得相關(guān)行業(yè)在兒童電子產(chǎn)品方面的研發(fā)力度大大減弱，反而導(dǎo)致了高質(zhì)素兒童類電子產(chǎn)品的嚴重匱乏。市場上充斥著界面設(shè)計不夠友好，圖形認知率低，色彩不適宜兒童的電子產(chǎn)品。

在設(shè)計面向兒童的產(chǎn)品界面時，需要通過對兒童生理和心理等方面的分析，在傳統(tǒng)兒童產(chǎn)品的設(shè)計理念和設(shè)計思路的基礎(chǔ)之上，總結(jié)出兒童電子產(chǎn)品所特有的研發(fā)原則和設(shè)計方法，在滿足使用功能的前提下，以更加簡潔的界面，以兒童用戶為出發(fā)點，滿足他們的認知需求。

三、形狀與空間元素應(yīng)當符合兒童的認知特點

通過兒童對形狀認知特點，需要設(shè)計師對界面布局，視窗大小和按鈕形狀等方面精雕細琢，以滿足兒童用戶對產(chǎn)品界面易于識別，操作簡便的需求。兒童產(chǎn)品的界面在設(shè)計上要盡量簡易化，條理化和平面化。沒有復(fù)雜的菜單或指引，層級關(guān)系清晰，不需要過多的翻頁或滾動操作，畫面簡潔而輕松。盡量減少不必要的圖形出現(xiàn)，因為在兒童感知產(chǎn)品的過程中，更容易將注意力停留在次要的位置，成人所關(guān)注的主體內(nèi)容，反而會受到他們的忽視，界面中簡單繪制的一些不相干的小物件反而會引起兒童用戶濃厚的興趣。同樣，也可以利用這種探索性操作，觸發(fā)意想不到的聲效或者動畫，鼓勵他們點擊界面中的按鈕，增加的產(chǎn)品的趣味性。

圖形或文字太小顯然不能夠被兒童所認同，家長也會考慮電子設(shè)備對視力影響而放棄購買，因此在界面設(shè)計時盡量避免使用成篇幅的文字，如果產(chǎn)品有文字方面的學(xué)習(xí)功能，則盡量使用大號字體，并最大可能的簡化文字內(nèi)容，適當?shù)臅r候配以聲音提示，降低兒童用戶的閱讀難度。兒童的自我保護意識的形成有一個漫長的過程，因此所有的兒童用品普遍都有一定的保護功能，避免兒童在不可避免的監(jiān)護空缺期受到傷害。產(chǎn)品的邊緣通常使用圓角處理，界面上的圖標按鈕也是如此，心理上的傷害同樣應(yīng)當引起我們的高度重視。當然，親善而友好的形狀更要能夠經(jīng)得住小用戶長期不斷的點擊。

兒童對物體空間有著天生的感知。隨著年齡的增加，他們對空間，形狀和大小等方面的直覺判斷愈加增強，這一點在兒童繪畫中表現(xiàn)得尤為突出。他們不僅能繪制出自己所感知的世界，而且還能通過幾何形體概括出所描繪事物的特征。相對于成人而言，兒童有著自己獨有的形狀喜好，在大小之間，由于抓取的困難，絕大多數(shù)兒童更喜歡選擇稍大的，在形狀選擇上他們則有更折中的選擇，因為太方或者過圓的玩具都曾給過他們一定的傷害，在空間方位方面，兒童對前后方位辨別要強于左右，對他們而言，向左右轉(zhuǎn)比起向前方行進要難得多。而我們成人所熟知并普遍認可的透視原理和立體空間，在初次接觸的時候，更會使他們暈頭轉(zhuǎn)向。

四、色彩與樣式元素應(yīng)當符合兒童的認知特點

在顏色的認知方面，兒童對艷麗明快的色塊尤為敏感。為他們設(shè)計產(chǎn)品以及界面時，應(yīng)當適量地提高顏色的純度和明度，利用色彩夸大真實的意境，營造輕松有趣的界面氣氛。在兒童的色彩世界里，充滿了紅、黃、藍、綠，卻很少看到黑、白、灰、棕等色彩，隨著年齡的增長，天真可愛的女孩們會毫不猶豫的選擇淺色調(diào)產(chǎn)品，而男孩們則更加喜歡穩(wěn)重的深色調(diào)。在入學(xué)之后，他們還能夠?qū)㈩伾睦渑c自己的審美結(jié)合起來，身邊物品的色彩逐漸協(xié)調(diào)起來，更多的小朋友仿佛喜歡將自己置身于暖色的包圍之中。伴隨在成人身邊，孩子們正潛移默化的接受著關(guān)于光影色彩等知識的熏陶，此時所選擇顏色的搭配也遠離了之前的強烈對比，逐漸變的柔和起來。通過對兒童色彩認知的研究，設(shè)計師就能夠?qū)a(chǎn)品及其界面的配色方案做的體貼入微，不僅能夠迎合用戶心理，使產(chǎn)品得以暢銷，而且還能夠通過兒童對不同色彩喜好的掌握，利用圖標或按鈕的配色，引領(lǐng)小用戶順利完成產(chǎn)品的互動，并起到指導(dǎo)配色和色彩教育的作用。

兒童對于樣式的思維認知，一般可以劃分為具象和抽象兩種。在入學(xué)前的成長階段，他們的絕大多數(shù)雖然都能夠自由地表達出抽象的視覺呈現(xiàn)能力，但是接受的視覺主體還是以生動而具體的形象為主，一些造型適當夸張，模仿可愛小動物的形象最受兒童的歡迎，他們并不習(xí)慣于人類世俗眼光下晦澀難懂的抽象。隨著后天教育的逐步深入，兒童的概括和邏輯能力不斷加強，他們與生俱來的抽象表達能力進一步被喚醒，并逐步占了上風，以至于成年之后，很多人如果沒有具象的模擬對象，面對一張空白的畫布，都會感覺無從下手，喪失了基本的視覺表現(xiàn)能力。通過對兒童這一思維特點的分析，就能夠掌握界面設(shè)計中具象和抽象的比例分布，使產(chǎn)品不僅容易被小用戶輕松接受，而且還可以讓兒童樂于利用手中的工具完美表達。

五、小結(jié)

總之，兒童產(chǎn)品界面設(shè)計的最終目標，就是要實現(xiàn)對兒童這個特殊群體無微不至的關(guān)懷，兒童是我們的未來，因此對他們所做的設(shè)計會顯得尤為重要。當然，要達到這個目標，除上述內(nèi)容之外，還需要綜合考慮更多方面的因素，但是，我們也堅信，隨著對兒童的進一步理解與關(guān)愛，兒童類電子產(chǎn)品的界面將會更加易用和友好。

User interface design analysis on the types of electronic products for children

Du Xiaofeng Gou Jinhua
（Shaanxi Youth Vocational College，Xi’An 710068）

This paper analyzes the cognitive characteristics of the user about children briefly，the focus of the article is a description about the elements of space，shape，color and style in the user interface design，and explores the user interface design of children's electronic products，the expected can provoke thinking deeper for designers，We hope to design a more user-friendly of the children's electronic products.

Children，electronic products，User interface design

杜小峰、1975-01、男、陜西西安、講師、碩士研究生、視覺傳達方向

第二作者簡介：

茍金華、1986-01、女、陜西西安、講師、碩士研究生、計算機控制方向