李飛

摘 要 隨著高等職業(yè)教育在我國(guó)蓬勃發(fā)展，高職院校校園文化作為高校校園文化建設(shè)的重要組成部分，在我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)中有著不可替代的意義和作用。本文在對(duì)高職院校園文化建設(shè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了初步的探討和分析后，有針對(duì)性地提出了加強(qiáng)校園文化建設(shè)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞 高職院校 校園文化 問(wèn)題 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.12.005

Problems and Countermeasures of Campus Culture

Construction in Higher Vocational Colleges

LI Fei

（Jinhua Polytechnic， Jinhua， Zhejiang 321000）

Abstract With the rapid development of Higher Vocational Education in China， As an important part of the construction of campus culture， the campus culture in higher vocational colleges is an important part of building a socialist cultural power in our country. This paper discusses and analyzes the problems in the construction of campus culture in higher vocational colleges， and puts forward some countermeasures to strengthen the construction of campus culture.

Key words Higher Vocational Colleges； campus culture； problems； countermeasures

經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，特別是最近10年的快速發(fā)展，我國(guó)的高等職業(yè)院校已經(jīng)成為我國(guó)高等教育的重要組成部分，2014年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示：普通高等院校共有2529所，其中普通本科院校1202所，高職院校1327所。高職院校從數(shù)量上已經(jīng)超過(guò)了普通本科院校，占據(jù)了我國(guó)高等教育的半壁江山。高職教育作為一種新興的高等教育形式，與普通本科院校相比，諸多工作模式還不成熟，尚在探索之中，這其中尤以校園文化建設(shè)方面表現(xiàn)尤為突出，因此，如何有效推進(jìn)高職院校校園文化建設(shè)就顯得尤為重要。

1高職院校校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題

1.1 對(duì)高職院校校園文化建設(shè)認(rèn)知還存在偏差

（1）注重硬文化建設(shè)，忽視軟文化建設(shè)。目前我國(guó)的高職院校絕大多數(shù)為新建或由以前的中專、技校等合并升級(jí)而成，在學(xué)校快速發(fā)展的過(guò)程中，管理者往往為了快速見成效，只注重硬件設(shè)施的建設(shè)和完善，而忽視軟文化建設(shè)。這種重硬件、輕軟件的建設(shè)方式會(huì)導(dǎo)致校園文化建設(shè)缺乏內(nèi)涵，從而導(dǎo)致難以發(fā)揮校園文化應(yīng)有的積極作用。（2）把校園文化建設(shè)片面理解為思想政治教育和校園管理的一種綜合性工具。這就簡(jiǎn)單地將校園文化建設(shè)同學(xué)校的整體規(guī)劃、辦學(xué)理念割裂開來(lái)。還有些高職院校簡(jiǎn)單地把校園文化建設(shè)和學(xué)生文藝活動(dòng)等同起來(lái)，以為校園文化建設(shè)就是搞搞文藝活動(dòng)，這就把校園文化建設(shè)的內(nèi)涵大大縮小了。（3）片面強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能，忽視職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。目前，不少高職院校在制定學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)方案時(shí)一味強(qiáng)調(diào)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)和職業(yè)技能，卻對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)重視不夠，他們只看中學(xué)生的職業(yè)技能，以為這樣就是培育合格的應(yīng)用型人才，殊不知人才是職業(yè)技能和人文素養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。

1.2 對(duì)高職院校校園文化建設(shè)自身定位還不明確

（1）將高職院校校園文化等同于中職校園文化模式。由于絕大部分高職院校是從原來(lái)的中專學(xué)校升級(jí)而成的，因而導(dǎo)致現(xiàn)在不少高職院校還沒有從以前的中專模式轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，其配套建設(shè)的校園文化必然就存在定位過(guò)低的問(wèn)題，導(dǎo)致校園文化建設(shè)不能突出高職教育的特色，也就不能滿足學(xué)校發(fā)展的需要。（2）照搬照抄普通本科院校的校園文化建設(shè)模式。也有一些高職院校就認(rèn)為自己和普通高校一樣，就盲目照搬普通本科院校的校園文化建設(shè)模式，校園文化建設(shè)沒有遵循高職教育的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，也就沒有凸顯出職業(yè)教育的特點(diǎn)，因而校園文化建設(shè)缺乏職業(yè)特征、職業(yè)技能等，使高職校園文化成為縮略版的普通本科院校校園文化。

1.3 高職院校校園文化建設(shè)資源稟賦不足

（1）政府對(duì)高職院校的經(jīng)費(fèi)投入不足。近些年來(lái)，雖然我國(guó)的高職教育快速發(fā)展，招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，但是政府對(duì)高職教育的投入?yún)s跟不上高職教育規(guī)模的擴(kuò)張，在經(jīng)費(fèi)有限的情況下，各個(gè)高職院校只能把有限的資金用于校園硬件設(shè)施建設(shè)、教學(xué)科研上，因而對(duì)校園文化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)就顯得不足。（2）高職院校生源質(zhì)量相對(duì)較低，校園文化建設(shè)難度相應(yīng)增大。高職院校在發(fā)展的過(guò)程中大量擴(kuò)招，由此導(dǎo)致入學(xué)門檻較低，學(xué)生的文化素質(zhì)相比普通本科院校的學(xué)生要低些，管理難度相應(yīng)增大，因而開展校園文化建設(shè)的難度也相應(yīng)增大。（3）高職院校發(fā)展歷史較短，缺乏相應(yīng)的文化底蘊(yùn)。我國(guó)的高職教育發(fā)展時(shí)間較短，多數(shù)高職院校是從中專直接升上來(lái)的，或者是多所中職院校合并而來(lái)的。這些中專學(xué)校一般都有比較長(zhǎng)的發(fā)展歷史，因而都有自己的校園精神和辦學(xué)理念，部分管理者和老師仍然抱著以前的管理模式和教育教學(xué)思想，因而對(duì)形成新的高職校園文化有不同的抵觸情緒。校園文化是需要時(shí)間積累和歷史沉淀的，在短的時(shí)間內(nèi)是難以形成新的高職校園文化，形成自己獨(dú)特的校園文化精神。

1.4 網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高職校園文化建設(shè)的負(fù)面影響endprint

（1）網(wǎng)絡(luò)文化沖擊社會(huì)主義核心價(jià)值觀。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，西方的價(jià)值觀通過(guò)網(wǎng)絡(luò)逐步滲透到大學(xué)校園里來(lái)，如好萊塢大片、美劇等在高職學(xué)生群體中廣受歡迎，西方的價(jià)值觀和世界觀就通過(guò)這些大片和電視劇逐步對(duì)我們高職學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響，在一定程度上動(dòng)搖了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在學(xué)生心中的地位。（2）網(wǎng)絡(luò)文化導(dǎo)致部分高職學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)、荒廢學(xué)業(yè)。網(wǎng)絡(luò)上有很多暴力、色情、反動(dòng)的信息，這些信息會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。還有現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)文化容易導(dǎo)致學(xué)生沉迷游戲，不思進(jìn)取，整日無(wú)所事事，把精力都放在網(wǎng)絡(luò)游戲中。還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生人際關(guān)系冷漠，影響正常的人際交流。

2加強(qiáng)高職院校校園文化建設(shè)的對(duì)策

2.1 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀指引高職院校校園文化建設(shè)

（1）堅(jiān)持以馬克思主義指導(dǎo)高職院校校園文化建設(shè)。高職校園文化建設(shè)必須要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果來(lái)指導(dǎo)校園文化建設(shè)的實(shí)踐。要落實(shí)馬克思主義的指導(dǎo)思想，適度的宣傳工作必須跟進(jìn)。我們?cè)谛麄黢R克思主義最新理論成果的過(guò)程中，必須要?jiǎng)?chuàng)新宣傳形式，以高職學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式展現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)理論宣傳的吸引力。（2）將民族精神和時(shí)代精神融入到高職校園文化建設(shè)中去。民族文化是民族精神的重要體現(xiàn)形式，而我們的民族文化恰恰是融入到我們高職院校校園文化的各個(gè)方面。同樣改革創(chuàng)新的時(shí)代精神與我們的校園文化建設(shè)密切相關(guān)，高職校園文化本身就是改革創(chuàng)新的產(chǎn)物，因此，高職院校師生必須根據(jù)不斷變化的形勢(shì)，不斷更新自身的理念，創(chuàng)造出將時(shí)代精神融入之中的富有特色的校園文化。

2.2 提高對(duì)高職校園文化建設(shè)的正確認(rèn)知

（1）高職校園硬文化和軟文化兩手齊抓共進(jìn)。一方面我們要加強(qiáng)硬文化建設(shè)，為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的設(shè)施基礎(chǔ)和制度基礎(chǔ)。另外一方面我們更要加強(qiáng)以校園精神文化和行為文化為主的軟文化建設(shè)。校園精神文化是校園文化建設(shè)的靈魂，高職院校校園精神文化建設(shè)要注重以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德為導(dǎo)向，突出高等職業(yè)教育特色，要以各個(gè)高職院校的自身的辦學(xué)理念為前提，另外還要加強(qiáng)學(xué)生的人文素質(zhì)修養(yǎng)，做到職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)之間的平衡。校園行為文化是校園文化建設(shè)的關(guān)鍵，要加強(qiáng)行為文化建設(shè)，關(guān)鍵要把握以下幾點(diǎn)：第一要充分發(fā)揮教師的行為導(dǎo)向作用，加強(qiáng)教師自身的行為規(guī)范，以老師的行為育人；第二要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)參與性，讓他們知道校園文化建設(shè)是與每個(gè)人的行為息息相關(guān)的，從而激發(fā)他們?yōu)樾@文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。（2）正確認(rèn)識(shí)校園文化建設(shè)的全局性和意義。校園文化建設(shè)不僅僅是思想政治教育和學(xué)工部門的事情，它應(yīng)當(dāng)是事關(guān)學(xué)校發(fā)展的，需要舉全校之力大力建設(shè)。搞好高職院校校園文化建設(shè)，從國(guó)家層面上有助于社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的實(shí)現(xiàn)，從學(xué)校層面來(lái)看，有助于和諧高職校園的建設(shè)，從學(xué)生個(gè)人的角度來(lái)看，有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。因此，要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，就必須將其納入到學(xué)校的總體規(guī)劃之中，成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌學(xué)校各個(gè)部門，為校園文化建設(shè)提供組織保障。

2.3 明確定位，為高職院校校園文化建設(shè)提供明確的發(fā)展方向

高職院校校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)從高職院校自身的特點(diǎn)從發(fā)，按照高職教育的辦學(xué)理念和價(jià)值追求，在“職業(yè)”上多下工夫，做到人文素質(zhì)教育和職業(yè)教育的完美融合。因此，我們覺得高職校園文化建設(shè)定位應(yīng)該是：以校園文化精神為核心，加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和作風(fēng)建設(shè)，從包括物質(zhì)文化和制度文化的硬文化和包括精神文化和行為文化的軟文化兩個(gè)方面著手，突出校園文化建設(shè)的職業(yè)性，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，以一流的符合職業(yè)教育特點(diǎn)的校園環(huán)境和管理制度、豐富多彩的學(xué)生文化活動(dòng)形成獨(dú)特的高職校園文化精神，做到環(huán)境育人、文化育人、制度育人和行為育人，從而推進(jìn)高職院校的健康持續(xù)發(fā)展。

2.4 強(qiáng)本固基，提高政府和社會(huì)對(duì)高職院校校園文化建設(shè)支持力度

（1）爭(zhēng)取政府和社會(huì)各界對(duì)高職教育的支持。高職院校校園文化建設(shè)離不開經(jīng)費(fèi)支持，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限的情況下很難增加對(duì)文化建設(shè)的投入。因此，爭(zhēng)取政府和社會(huì)各界對(duì)高職教育的投入，關(guān)系到校園文化建設(shè)能否順利進(jìn)行，因此，高職院校要向政府和社會(huì)各界主動(dòng)宣傳自己，推銷自己，爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)支持。（2）提高生源質(zhì)量，為高職校園文化建設(shè)打下良好的學(xué)生基礎(chǔ)。隨著我國(guó)高職教育的快速發(fā)展，有條件的高職院校應(yīng)當(dāng)在確保完成招生工作的同時(shí)適當(dāng)提高錄取分?jǐn)?shù)線，注重生源的綜合素質(zhì)，從而為高職院校校園文化建設(shè)輸入更多積極因素。

2.5 吸取網(wǎng)絡(luò)文化有益成分，拓展高職院校校園文化空間

（1）搭建校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，加強(qiáng)師生交流溝通。校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)是高職院校校園文化建設(shè)的重要宣傳媒介，要推進(jìn)校園文化建設(shè)，就必須要好好利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)有效的宣傳平臺(tái)，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，確保學(xué)生對(duì)于學(xué)校校園文化建設(shè)的理解和支持，這樣我們的文化建設(shè)才有效果和針對(duì)性。此外，我們還要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)有效載體，開展以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)的思想政治教育和理想信念教育。（2）加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和管理隊(duì)伍建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)上大量存在著暴力、色情、虛假信息，還有不少高職學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，這些會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大的負(fù)面影響，也影響到我們正常的校園文化建設(shè)，因此，非常有必要建立和完善網(wǎng)絡(luò)管理隊(duì)伍，這支隊(duì)伍既要有懂技術(shù)的專家，也要有懂思想政治教育的學(xué)工人員，這樣既能及時(shí)解決技術(shù)問(wèn)題，也能及時(shí)對(duì)學(xué)生的思想狀況進(jìn)行必要的引領(lǐng)和干預(yù)。

參考文獻(xiàn)

[1] 教育部.2014年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/201507/t20150730_196698.html.

[2] 蓮花.高職院校校園文化建設(shè)研究[D].內(nèi)蒙古大學(xué)碩士學(xué)位論文，2013.

[3] 程海艷.加強(qiáng)高職院校校園文化建設(shè)的思路和舉措[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（1）.

[4] 王亮停，張峰.高職院校校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題及原因探析[J]，經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2013（9）.endprint