張協(xié)奎 劉茜

【摘 要】通過分析廣西大學(xué)在建設(shè)區(qū)域特色研究型大學(xué)中的學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀與存在的差距，借鑒中西部區(qū)域特色研究型大學(xué)學(xué)科建設(shè)的經(jīng)驗，提出加快學(xué)科建設(shè)的對策建議。

【關(guān)鍵詞】區(qū)域特色 研究型大學(xué) 學(xué)科建設(shè) 特色學(xué)科 優(yōu)勢學(xué)科

【中圖分類號】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2015）09C-0086-03

學(xué)科建設(shè)是大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)，制定學(xué)科建設(shè)規(guī)劃有利于大學(xué)管理者指引學(xué)科建設(shè)方向，對學(xué)科建設(shè)進(jìn)行整體把握和布局。國務(wù)院通過的《西部大開發(fā)“十二五”規(guī)劃》中提到優(yōu)化高校布局結(jié)構(gòu)，辦好一批有特色、高水平大學(xué)，支持西部地方高校特色優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)發(fā)展，大力建設(shè)廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)，加快廣西民族地區(qū)發(fā)展。

廣西大學(xué)自1928年建校以來，始終秉承學(xué)校創(chuàng)始人、著名教育家馬君武先生的辦學(xué)思路：“開辦實用科學(xué)，培養(yǎng)廣西經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需的人才，服務(wù)廣西經(jīng)濟(jì)社會”?，F(xiàn)今，廣西大學(xué)是廣西壯族自治區(qū)辦學(xué)歷史最悠久、規(guī)模最大的綜合性大學(xué)，是教育部和廣西人民政府共建的地方高校，也是我國“211工程”和“中西部高校綜合實力提升計劃”建設(shè)高校，提出了以建設(shè)“高水平區(qū)域特色研究型大學(xué)”為目標(biāo)的辦學(xué)方向和定位。研究廣西大學(xué)建設(shè)高水平區(qū)域特色研究型大學(xué)的學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀并提出建議，不僅能提高學(xué)校的特色辦學(xué)水平，還能加快學(xué)校建設(shè)區(qū)域特色研究型大學(xué)的步伐。

一、立足區(qū)域建設(shè)特色學(xué)科，增強學(xué)科特色

目前，廣西已進(jìn)入工業(yè)建設(shè)中期，繼續(xù)立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的規(guī)劃和戰(zhàn)略，抓住我國西部大開發(fā)、廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)開放開發(fā)、中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)、廣西“14+10”（14個千億元產(chǎn)業(yè)和10個戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)）產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)等發(fā)展機遇，與區(qū)域重點產(chǎn)業(yè)、區(qū)域重點工業(yè)建設(shè)加強聯(lián)系，加大與區(qū)域建設(shè)所需項目的合作，有利于區(qū)域特色學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。

目前，廣西面臨“雙核驅(qū)動”、“兩區(qū)統(tǒng)籌”（廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)、桂西資源富集區(qū)、左右江革命老區(qū)和西江經(jīng)濟(jì)帶）和中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)等重大發(fā)展機遇。廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)重點打造交通運輸、海洋經(jīng)濟(jì)、農(nóng)林漁業(yè)、能源開發(fā)、跨國旅游、生態(tài)環(huán)保等高水平的沿海工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)；西江黃金水道內(nèi)河港口吞吐能力6000萬噸，沿江中心城市形成汽車、機械、冶金、高新技術(shù)及建材等產(chǎn)業(yè)布局；桂西地區(qū)開發(fā)的優(yōu)勢資源有鋁、錳、有色金屬、水能、制糖、紅色旅游、農(nóng)產(chǎn)品加工等并建有特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)基地。

2010年，自治區(qū)政府加快“14+4”產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，堅持產(chǎn)業(yè)優(yōu)先發(fā)展。14個千億元產(chǎn)業(yè)有食品、汽車、石化、電力、有色金屬、冶金、機械、建材、造紙與木材加工、電子信息、醫(yī)藥制造、紡織服裝與皮革、生物、修造船及海洋工程裝備等，4個戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)為：新材料、新能源、節(jié)能環(huán)保、海洋經(jīng)濟(jì)；2012年起，廣西又新增6個戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)：生物醫(yī)藥、新一代信息技術(shù)、新能源汽車、生物農(nóng)業(yè)、先進(jìn)裝備制造、養(yǎng)生長壽健康產(chǎn)業(yè)。根據(jù)廣西大力建設(shè)的重點產(chǎn)業(yè)需要，建設(shè)和增設(shè)有色金屬、農(nóng)產(chǎn)品加工、高科技術(shù)產(chǎn)業(yè)等區(qū)域特色學(xué)科，是加快高水平區(qū)域特色學(xué)科建設(shè)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的迫切需要。

二、構(gòu)建特色學(xué)科體系，完善學(xué)科建設(shè)規(guī)劃

雖然每所大學(xué)都有自身獨特的學(xué)科建設(shè)模式，但是借鑒著名高水平大學(xué)的學(xué)科建設(shè)共性可快速提升自己的學(xué)科建設(shè)水平。有學(xué)者研究了世界一流大學(xué)學(xué)科建設(shè)的成功經(jīng)驗，提出了我國大學(xué)學(xué)科建設(shè)模式，構(gòu)建一個由主體學(xué)科、主干學(xué)科、支撐學(xué)科和特色學(xué)科構(gòu)成的學(xué)科體系，即建設(shè)奠基性的基礎(chǔ)學(xué)科作為學(xué)校的主體學(xué)科；建設(shè)標(biāo)志性的強勢學(xué)科和優(yōu)勢學(xué)科作為學(xué)校的主干學(xué)科；建設(shè)常規(guī)性的支撐學(xué)科和跨越式的特色學(xué)科。廣西大學(xué)在完善和落實學(xué)科建設(shè)時，可借鑒這一學(xué)科體系進(jìn)一步完善學(xué)科建設(shè)規(guī)劃。

（一）構(gòu)建以文理學(xué)科為基礎(chǔ)的主體學(xué)科。廣西大學(xué)早在1931年就成立了理學(xué)院，設(shè)數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)4個系，辦學(xué)歷史久，有較深厚的歷史積淀，但現(xiàn)在總體上落后于工學(xué)和農(nóng)學(xué)兩門學(xué)科；人文社會類基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展較緩慢，學(xué)科總體薄弱，如文學(xué)、哲學(xué)還未設(shè)置博士培養(yǎng)點，歷史學(xué)建設(shè)還存在空白。因此，進(jìn)一步加強對哲學(xué)、文學(xué)、社會學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)等文理基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)的重視和支持，尤其注重加大對人文類學(xué)科建設(shè)的支持與投入，才能為學(xué)校主干學(xué)科和特色學(xué)科的成長和建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）構(gòu)建以工學(xué)和農(nóng)學(xué)為強勢學(xué)科的主體學(xué)科。廣西大學(xué)在創(chuàng)辦之初，學(xué)校創(chuàng)始人馬君武先生就提出首先開辦實用學(xué)科的辦學(xué)思路，培養(yǎng)廣西經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展所需的理學(xué)、工學(xué)和農(nóng)學(xué)等專業(yè)技術(shù)人才，服務(wù)廣西社會。工學(xué)和農(nóng)學(xué)經(jīng)過80多年的辦學(xué)積累，如今已成為學(xué)校的優(yōu)勢和代表性學(xué)科，其中工學(xué)中的結(jié)構(gòu)工程和農(nóng)學(xué)中的動物遺傳育種與繁殖兩門二級科入選國家重點學(xué)科?；诠W(xué)和農(nóng)學(xué)中的土木工程、畜牧學(xué)等強勢學(xué)科構(gòu)建學(xué)校的主體學(xué)科，作為學(xué)校的標(biāo)志性學(xué)科進(jìn)行建設(shè)，培養(yǎng)高水平領(lǐng)軍人才，產(chǎn)出標(biāo)志性科研成果。

（三）加強學(xué)科關(guān)聯(lián)度構(gòu)建支撐學(xué)科。加強支撐學(xué)科建設(shè)，如理學(xué)作為工學(xué)學(xué)科建設(shè)的重要基礎(chǔ)，對工學(xué)壯大起了重要的支撐作用。廣西大學(xué)工程學(xué)學(xué)科進(jìn)入ESI世界前1%行列，這標(biāo)志著廣西大學(xué)工程學(xué)學(xué)科已經(jīng)進(jìn)入世界一流學(xué)科行列。而土木工程、化學(xué)工程、機械工程等工學(xué)學(xué)科的高水平建設(shè)就需要基于數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等基礎(chǔ)理學(xué)學(xué)科的支撐和援助。此外，加強各學(xué)科之間的聯(lián)系與合作，不僅能培養(yǎng)綜合能力強的高素質(zhì)學(xué)生，還有利于新興交叉學(xué)科的出現(xiàn)和為學(xué)科創(chuàng)新提供平臺。

（四）立足廣西建設(shè)需要構(gòu)建特色學(xué)科。廣西大學(xué)在特色學(xué)科構(gòu)建方面，除現(xiàn)有廣西區(qū)重點建設(shè)學(xué)科中的特色優(yōu)勢重點學(xué)科外，加大學(xué)科參與廣西區(qū)域建設(shè)發(fā)展的力度，如加強食品科學(xué)與工程、機械工程、林業(yè)工程、礦業(yè)工程、控制科學(xué)與工程、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理、公共管理等所需學(xué)科建設(shè)，滿足廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)、廣西新型工業(yè)化、廣西“14+10”產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)需要，促使學(xué)科增加區(qū)域服務(wù)特色，成長為特色重點學(xué)科，進(jìn)一步提高服務(wù)區(qū)域建設(shè)的能力和水平。

三、培養(yǎng)和引進(jìn)高水平教師，完善學(xué)科建設(shè)隊伍

高水平教師隊伍是學(xué)科建設(shè)的重要保障，要以培養(yǎng)中青年教師為主，同時加大培養(yǎng)和引進(jìn)高層次人才的力度，發(fā)揮重點學(xué)科的高端人才和優(yōu)秀骨干教師的帶頭作用，提高高水平教師隊伍的整體質(zhì)量，壯大高水平人才隊伍，為學(xué)科建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)，形成特色學(xué)科優(yōu)勢，提升學(xué)校的綜合實力。

（一）大力培養(yǎng)中青年教師。將中青年教師培養(yǎng)成為在國內(nèi)外學(xué)術(shù)上有一定影響力和號召力的高水平教師，既要有短期培養(yǎng)措施，更要做好長期培養(yǎng)的準(zhǔn)備與決心。同時，需要繼續(xù)完善教學(xué)和科研制度和管理，完善教師激勵機制，為他們的工作創(chuàng)造條件和提供成長的平臺，留住優(yōu)秀的中青年教師，使優(yōu)秀中青年教師成長為高水平教學(xué)名師、學(xué)科領(lǐng)軍人才，逐步壯大高水平教師隊伍。

努力為中青年教師提供自由的學(xué)術(shù)和科研環(huán)境，完善教學(xué)和科研的基礎(chǔ)設(shè)施與條件，減少日常的工作瑣事困擾，同時滿足中青年教師住房等物質(zhì)需求，提供更好的生活環(huán)境；提高工資待遇水平，繼續(xù)采用激勵措施，提高對在教學(xué)科研中表現(xiàn)優(yōu)秀的高水平中青年教師的獎勵；加深對中青年教師的理解和支持，公平對待不同成長階段的中青年教師，肯定他們的努力和價值，認(rèn)真傾聽和重視他們的需求，增強中青年教師的歸屬感和認(rèn)同感；提供中青年教師實現(xiàn)價值的平臺，主動采取措施引導(dǎo)中青年教師與學(xué)校共同發(fā)展，將學(xué)校的發(fā)展定位和目標(biāo)方向同中青年教師的切身利益相結(jié)合，增強他們的責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神。

（二）引進(jìn)國內(nèi)外著名的高層次人才。加快引進(jìn)高層次人才，優(yōu)先考慮重點學(xué)科和特色優(yōu)勢學(xué)科引進(jìn)國內(nèi)外高層次人才，需不斷完善高層次人才引進(jìn)機制和服務(wù)機制，制訂高層次人才引進(jìn)需求計劃、多樣化引進(jìn)等優(yōu)惠政策、科學(xué)合理的人本管理和用人制度等。設(shè)立院士、杰出人才、學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)術(shù)骨干等不同的人才層次，結(jié)合學(xué)科、科研建設(shè)和發(fā)展的實際需要，制訂不同層次的高水平人才需求計劃，制定不同的薪酬待遇標(biāo)準(zhǔn)；對于院士和長江學(xué)者特聘教授等領(lǐng)軍人才采用柔性靈活引進(jìn)的方法，為國內(nèi)外著名專家學(xué)者、兼職院士設(shè)置特定的崗位，聘用國內(nèi)知名專家來校進(jìn)行學(xué)術(shù)訪談和交流、參與科研合作、進(jìn)行短期工作等，為他們提供自由的工作方式；加強對高層次人才的管理和使用，靈活管理學(xué)校和學(xué)院引進(jìn)的雙聘和兼職的高層次人才，對引進(jìn)的全職高層次人才制定專門的發(fā)展規(guī)劃和服務(wù)措施，充分發(fā)揮他們的作用和實現(xiàn)他們的價值。

四、著力建設(shè)重點優(yōu)勢學(xué)科，提升學(xué)科知名度

重點優(yōu)勢學(xué)科具有一定的歷史積淀和實力優(yōu)勢，在一定程度上決定了地方綜合性大學(xué)的辦學(xué)優(yōu)勢與知名度。廣西大學(xué)在長期的辦學(xué)實踐中，基于廣西經(jīng)濟(jì)社會長期以來的工業(yè)需求、農(nóng)業(yè)需求等，工學(xué)、農(nóng)學(xué)等學(xué)科起步和建設(shè)較早，有長期的學(xué)科專業(yè)歷史積累，有利于這些學(xué)科形成學(xué)科建設(shè)的特色和優(yōu)勢。土木工程、動植物等學(xué)科歷史悠久，現(xiàn)在不僅是學(xué)校的重點學(xué)科，也是學(xué)校的特色優(yōu)勢學(xué)科。學(xué)校集中力量建設(shè)重點優(yōu)勢學(xué)科，不僅能帶動相關(guān)學(xué)科和其他學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，還可以通過重點學(xué)科的知名度提升學(xué)校的學(xué)術(shù)聲望。

（一）探索重點學(xué)科管理模式改革。長期以來，重點學(xué)科建設(shè)以院級管理為主，主要在各二級學(xué)院獨自規(guī)劃并進(jìn)行建設(shè)，影響了學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)度，重點學(xué)科不能較好發(fā)揮輻射和帶動作用。探索“學(xué)?！獙W(xué)院—學(xué)科”三級管理模式，將管理重心下移至重點學(xué)科，學(xué)校和學(xué)院對重點學(xué)科進(jìn)行總體規(guī)劃和資金支持，重點學(xué)科成立學(xué)術(shù)委員會進(jìn)行全面協(xié)調(diào)；基于科研平臺，負(fù)責(zé)組建跨學(xué)科科研團(tuán)隊，整合臨近和相關(guān)學(xué)科的資源，負(fù)責(zé)科研活動的具體管理與開展，發(fā)揮重點學(xué)科的帶頭作用。

（二）投入專項資金加強重點優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)。在重點建設(shè)特色學(xué)科群中的土木結(jié)構(gòu)工程、動植物遺傳與繁育、生物學(xué)等重點優(yōu)勢學(xué)科和專業(yè)已經(jīng)有一定的歷史積累和良好基礎(chǔ)，其中一些重點學(xué)科甚至取得了國內(nèi)外知名的先進(jìn)科研成果。學(xué)校集中力量建設(shè)重點特色優(yōu)勢學(xué)科，設(shè)定專項建設(shè)資金，加大與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展緊密結(jié)合的特色優(yōu)勢學(xué)科的經(jīng)費投入，建設(shè)重點優(yōu)勢學(xué)科的國家級高水平科研基地，增加學(xué)?？蒲腥藛T和研究生科研成果獎勵資金，有利于學(xué)校高水平人才的培養(yǎng)和高水平科研成果的取得，重點優(yōu)勢學(xué)科的發(fā)展前景將會更加廣闊。

（三）加快重點學(xué)科的國家級科研基地建設(shè)。區(qū)域特色研究型大學(xué)具有區(qū)域特色的國家級重點實驗室、科研機構(gòu)等研究基地不僅是學(xué)校特色重點科研活動開展的重要場所，也是學(xué)校區(qū)域特色重點優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)的標(biāo)志性成果。加強重點學(xué)科的國家級科研平臺建設(shè)，可以進(jìn)一步加強特色學(xué)科科研資源的整合，帶動這一學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的快速發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)科建設(shè)所需的高水平人才。 例如，重點學(xué)科土木工程現(xiàn)建有相關(guān)省部級重點實驗室有3個：工程防災(zāi)與（下轉(zhuǎn)第117頁）（上接第87頁）結(jié)構(gòu)安全教育部重點實驗室、廣西防災(zāi)減災(zāi)與工程安全自治區(qū)重點實驗室和廣西北部灣重大工程防災(zāi)減災(zāi)協(xié)同創(chuàng)新中心（培育建設(shè)），繼續(xù)加大對土木工程重點科研基地的投入和建設(shè)，已有的重點實驗室也為工學(xué)學(xué)科申請國家重點實驗室打下了良好基礎(chǔ)。

（四）與區(qū)內(nèi)外高校簽訂重點學(xué)科合作協(xié)議。積極與國內(nèi)具有國家級重點學(xué)科的高水平高校簽署合作協(xié)議，借鑒它們的重點學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗，與中西部區(qū)域特色研究型大學(xué)等同類辦學(xué)層次與定位的高校簽訂特色辦學(xué)和重點優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)的合作協(xié)議，相互交流與學(xué)習(xí)。此外，學(xué)?；谧陨硭幍膮^(qū)域環(huán)境、區(qū)域發(fā)展方向和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，與區(qū)內(nèi)高校在區(qū)域重點建設(shè)項目相關(guān)的重點學(xué)科加強學(xué)科和科研合作，例如在土木工程、環(huán)境工程等學(xué)科加大與桂林理工大學(xué)的交流與合作；在動物醫(yī)學(xué)、生物技術(shù)等學(xué)科加大與廣西醫(yī)科大學(xué)的交流和合作；在民族學(xué)、語言學(xué)等人文學(xué)科方面加大與廣西民族大學(xué)的交流和合作，進(jìn)而全面加快學(xué)校重點學(xué)科的建設(shè)步伐。

【基金項目】新世紀(jì)廣西高等教育教改工程重點資助項目（2011JGZ002）

【作者簡介】張協(xié)奎（1963- ），男，湖南桃江人，廣西大學(xué)副校長，教授，博士生導(dǎo)師，研究方向：高等教育管理，城市經(jīng)濟(jì)與管理；劉茜（1987- ），女，湖南祁東人，廣西大學(xué)公共管理學(xué)院教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)碩士研究生。

（責(zé)編 黎 原）