徐小玲

摘要：實訓對培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的重要性是不容置疑的，但是實訓模式目前還處于探索和發(fā)展階段。本文以獨立學院數(shù)學專業(yè)為例，以高等代數(shù)課程為依托，進行了問題的剖析和總結(jié)，并提出了幾點建議和改善方法。這些探索對其他專業(yè)的應(yīng)用技能實訓教學改革的開展都有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：獨立學院；高等代數(shù)；應(yīng)用技能實訓

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）02-0080-02

一、“高等代數(shù)”課程教學改革的緊迫性

《高等代數(shù)》是數(shù)學專業(yè)最重要的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，很多后續(xù)課程都與之有著密切的聯(lián)系，其地位不言而喻。學生進入大學數(shù)學專業(yè)的學習，思維模式和思維方法都發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，學生必須盡快轉(zhuǎn)變思想，站在一個更高的角度來認知；這門課程作為后期課程的先修課程，將為后續(xù)課程打下牢固的理論基礎(chǔ)，必須牢固掌握，作用相當重要。而獨立學院《高等代數(shù)》的開設(shè)大多是照搬其他成熟高等院校的教學方法和教學模式，由于其生源的特殊性，與一般的本科院校是有一定差距的，其目標是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，所以，教學質(zhì)量必將受到一定的影響，進行高等代數(shù)課程教學改革的探索有其必要性和緊迫性。

二、“高等代數(shù)”課程教學改革的目的

為了培養(yǎng)具有實踐經(jīng)驗、專業(yè)技能的實用新型應(yīng)用人才，理工系數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)決定開展以數(shù)學專業(yè)高等代數(shù)為依托的教學改革，我系自09級開始進行專業(yè)應(yīng)用技能實訓，目前已經(jīng)取得一定得實效。學生的專業(yè)技能大幅提升，就業(yè)率顯著增加。實訓的目的：培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎(chǔ)知識、基本理論、專門知識和基本技能（初期主要是以高等代數(shù)課程為例），聯(lián)系實際，進行教育教學技能的提高、金融領(lǐng)域初步涉入的了解及深化。

三、獨立學院數(shù)學專業(yè)人才培養(yǎng)目標

我院經(jīng)過多年的實踐，形成了具有一定特色和經(jīng)驗的數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學人才培養(yǎng)方案，數(shù)學專業(yè)首先從研究方向上分為：數(shù)學教育與金融數(shù)學兩個方向，要求學生具有扎實的數(shù)學基礎(chǔ)和知識面，能夠運用所學的數(shù)學知識和經(jīng)濟學方法，對金融問題、數(shù)學數(shù)據(jù)進行專業(yè)的分析和處理，解決生活及經(jīng)濟領(lǐng)域的相關(guān)實踐問題，具備在企業(yè)、金融相關(guān)部門工作的高級別應(yīng)用型人才，或具備在教育部門從事數(shù)學教育、管理的合格師資。因此，對于數(shù)學教學將提出更高的要求，不僅要注重理論的學習和講解，同時需要培養(yǎng)學生的實踐能力，有力地開展實訓教學。

數(shù)學專業(yè)實訓教學圍繞人才培養(yǎng)的專業(yè)目標而開展，以高等代數(shù)課程為依托進行專業(yè)應(yīng)用技能實訓培養(yǎng)學生對于理論知識的實踐應(yīng)用能力，根據(jù)用人單位對于人才的要求：良好的數(shù)學素養(yǎng)、高尚的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)過硬、適應(yīng)能力好的數(shù)學金融類高級復合型人才，進行專業(yè)的受訓。

與一般本科院校的不同之處，獨立學院數(shù)學專業(yè)以培養(yǎng)數(shù)學兼金融類應(yīng)用型人才為目標，依然是分為兩個方向：數(shù)學基礎(chǔ)和金融技能，數(shù)學主要培養(yǎng)學生良好的邏輯思維能力和空間想象力，以應(yīng)用嚴謹?shù)臄?shù)學思維來解決實際生活和經(jīng)濟學中的問題。在數(shù)學教學實訓過程中，必須注意其他能力的培養(yǎng)，如觀察能力、理解能力、記憶能力和運用能力等，它們都是在數(shù)學教學過程中的各個階段所需要的“一般能力”。金融技能主要是指對數(shù)學經(jīng)濟學知識的應(yīng)用的專業(yè)技能，例如具備宏觀經(jīng)濟基本判斷能力、掌握風險管理的相關(guān)知識和技能、熟悉計算機信息系統(tǒng)與技術(shù)、數(shù)據(jù)處理和財務(wù)等方面的技能。

四、以高等代數(shù)課程為依托的應(yīng)用技能實訓教學改革的思路及內(nèi)容

1.改革過去以傳授知識為目標的教學，制定高規(guī)格的實訓教學計劃。為了改變原有實訓計劃，我們本著從實踐中來、到實踐中去為宗旨，廣泛開展社會調(diào)研調(diào)查，走到企業(yè)、教育職能部門及學校中去，聽取用人單位對于一線人才的需求，聘請專業(yè)人士作為顧問，制定實訓方案。學生一定要具備可持續(xù)發(fā)展的能力，以主要培養(yǎng)學生的專業(yè)知識應(yīng)用技能和創(chuàng)新思維模式為導向、以高等代數(shù)課程為依托進行實訓教學計劃的制定，既要突出人才的針對性和應(yīng)用性，更要將文化素質(zhì)教育的思想體現(xiàn)在其中。理論聯(lián)系實際不是一句空話，一定要真正做到，高等代數(shù)作為基礎(chǔ)課程，如何將其有效地和相關(guān)的金融及經(jīng)濟學應(yīng)用結(jié)合起來，培養(yǎng)學生對于數(shù)學課程實用性的理解，意義重大。

2.改革過去以知識繼承為主的人才培養(yǎng)觀念，制定可持續(xù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)觀念。獨立學院過去的老路都是參照母校的教學方式方法，注重專業(yè)知識的培養(yǎng)從而一定程度上忽略了應(yīng)用，這是不符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標的，也是不適應(yīng)現(xiàn)代社會對于復合型人才的需求，這就要求我們樹立嶄新的人才觀，制定可持續(xù)人才培養(yǎng)觀念，真正將書本知識“活學活用”。人才是被視為現(xiàn)代管理中的第一資源，每一個學生都是可塑之才，本著每一個學生都是人才、人人都能成才的理念來培養(yǎng)和制定實訓計劃，在學習和工作中，發(fā)現(xiàn)學生的個性發(fā)展能力，尋找每一個學生的一技之長，有針對性地培養(yǎng)可持續(xù)應(yīng)用型人才。

3.改革實訓教學模式，建立新型實訓教學方式。培養(yǎng)應(yīng)用型人才，必須將實踐實訓能力放在一個重要的位子上。以高等代數(shù)課程為例，我們在教學中將教師作為主體，老師講解，學生被動接受，灌輸知識的后果是，學生漸漸對課程失去了興趣，更何談應(yīng)用。在新型的實訓教學模式中，必須啟發(fā)學生、科學引導學生，教學過程以案例式教學、模擬式教學和討論式教學為主，給予學生正確的思想導向，開拓思維，創(chuàng)新應(yīng)用，學生真正掌握了探索式學習方法，化被動為主動，自己積極尋找高等代數(shù)課程與其他課程、經(jīng)濟金融類應(yīng)用的關(guān)聯(lián)，真正思考自我價值和社會價值。

4.應(yīng)用技能實訓改革的具體方式和內(nèi)容。經(jīng)過多年的探索，數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)已經(jīng)形成了一套行之有效的實訓教學模式，筆者在此進行總結(jié)，以供其他各專業(yè)參考。以下為具體的方式和內(nèi)容，通過不少于兩個月的實踐，數(shù)學教育實訓或金融在崗實訓，形成如下的數(shù)學專業(yè)應(yīng)用技能實訓論文（設(shè)計）。提交的實訓論文應(yīng)為兩個月實踐的全部內(nèi)容，根據(jù)往屆學生形成的論文一般至少在100頁以上。

（1）課件制作。完成至少包含3章初高中課程或高等代數(shù)的電子課件制作，任選一門，選定具體的三章內(nèi)容制作ppt課件，要求文字、圖形、公式、聲音都能完美地組合在一起。

（2）數(shù)學建模。首先自行擬定題目，解決社會生活中的一個數(shù)學問題，概括地講，就是將高等代數(shù)的理論知識與實際問題相結(jié)合，對實際問題進行抽象、分析、求解，它是數(shù)學作為基礎(chǔ)科學、基礎(chǔ)工具的體現(xiàn)。通過自己的努力形成最終的建模論文，必須符合全國大學生數(shù)學建模競賽的格式，要具體提出新的觀點和見解，相應(yīng)的程序放在附件之中。

（3）初高中數(shù)學課程調(diào)查。首先所選擇的內(nèi)容必須是建立在高等代數(shù)課程相關(guān)的內(nèi)容上，完成1份關(guān)于陜西省或西安市某學校的調(diào)查報告，對該校的數(shù)學課程，以高等代數(shù)為例，進行詳細的探索性調(diào)查研究，要求采取問卷調(diào)查、實地走訪等形式進行，不得胡亂編造，問卷須在附件中。

（4）高等代數(shù)課程教案。數(shù)學類課程教案，就高等代數(shù)具體的一堂課形成最終的講稿、教案（畢業(yè)設(shè)計），按照一般教案的具體書寫結(jié)構(gòu)：①教學目標與基本要求；②教學重點與難點；③教學內(nèi)容與注意點；④教學方式；⑤教學課時；⑥作業(yè)布置等。

（5）金融頂崗實訓報告。完成1份關(guān)于陜西省或西安市某銀行、金融機構(gòu)或公司的金融調(diào)查報告，對該公司的管理運行進行詳細的觀察，實訓報告一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：實訓目的、實訓內(nèi)容、實訓方式、時間、體會等。

實訓論文的完成必須是在指導老師的實時監(jiān)督下進行，每周至少與實訓學校、教育機構(gòu)或公司取得聯(lián)系，詢問實訓進展。理工系數(shù)學專業(yè)目前已經(jīng)建成三個校外實訓基地，學生也可以去學校聯(lián)系的實訓基地進行統(tǒng)一的實訓安排，統(tǒng)一監(jiān)管。

理工系數(shù)學專業(yè)一直在努力提高學生的應(yīng)用技能實訓效果，最近正在籌劃在校內(nèi)建立仿真教學環(huán)境，模仿公司或者學校的環(huán)境，讓學生實際接觸到學校的實際運作模式，收集其他優(yōu)秀學校老師的教案、講稿，供學生實踐學習?；蛘咦寣W生在仿真的企業(yè)環(huán)境中，例如模擬公司對外交流窗口，真正接觸業(yè)務(wù)，建立實時角色扮演，這樣就能夠真正適應(yīng)和熟悉公司的各項業(yè)務(wù)，符合獨立學院學生“基礎(chǔ)性”、“應(yīng)用性”的特點。

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