賴紅艷

中圖分類號(hào)：G82 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）12-000-01

摘 要 田徑運(yùn)動(dòng)歷史悠久，是中學(xué)體育教學(xué)中較為常見的項(xiàng)目之一，在鍛煉身體、減輕心理壓力等方面效果顯著，受到學(xué)校和教師的重視。然而，中學(xué)田徑教學(xué)體系上不是十分完善，在諸多方面都存在問題，限制了田徑教學(xué)功能的發(fā)揮。如果不改善這些問題，中學(xué)田徑教學(xué)效果將受到很大影響。為此，本文分析了當(dāng)前中學(xué)田徑教學(xué)存在的問題，并提出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)舉措，以期更好地促進(jìn)中學(xué)田徑教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 中學(xué) 田徑 教學(xué) 問題 應(yīng)對(duì)

一、當(dāng)前中學(xué)田徑教學(xué)存在的問題

（一）學(xué)校重視程度不夠

田徑教學(xué)由來已久，作為基礎(chǔ)性教學(xué)項(xiàng)目，田徑運(yùn)動(dòng)要想取得理想的效果，需要較長時(shí)間、系統(tǒng)的訓(xùn)練。而當(dāng)前的學(xué)校功利性較強(qiáng)，十分看重升學(xué)率，認(rèn)為文化課的學(xué)習(xí)是最為重要的，不應(yīng)該在體育課上浪費(fèi)時(shí)間和精力。正是這樣的觀念，導(dǎo)致了師資力量薄弱、教育經(jīng)費(fèi)不足等一系列問題，影響了中學(xué)田徑教學(xué)的發(fā)展。

（二）教學(xué)內(nèi)容較為陳舊

新課標(biāo)實(shí)施以來，很多中學(xué)在教學(xué)方法改革、創(chuàng)新上，進(jìn)行了諸多了嘗試、努力，但是教學(xué)的內(nèi)容卻沒有實(shí)質(zhì)性的變化。比較可喜的是當(dāng)前很多學(xué)校已經(jīng)開展分組教學(xué)，注重挖掘?qū)W生的興趣愛好，對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的教育。這可以說是體育教學(xué)方法的進(jìn)步，但是當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容卻并未更新，使用的仍舊是傳統(tǒng)教材，側(cè)重于技術(shù)工作的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求調(diào)查、研究不到位，不能推出有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，限制了學(xué)生體育能力和素質(zhì)的提高。

（三）教學(xué)設(shè)施較為短缺

由于得不到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，部分中學(xué)田徑教學(xué)資源短缺，田徑科研進(jìn)展緩慢，田徑場地的設(shè)施、器材偏少，難以滿足學(xué)生的實(shí)際需求，影響了田徑教學(xué)效果。由于沒有完善的設(shè)施、器材，課堂教學(xué)內(nèi)容、訓(xùn)練方法等受到了很大局限，影響了學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的理解，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的田徑意識(shí)、堅(jiān)毅的意志品質(zhì)和體育精神十分不利。

（四）教師隊(duì)伍素質(zhì)偏低

教師的素質(zhì)直接影響到教學(xué)的效果，由于中學(xué)不注重田徑教學(xué)，所以在體育教學(xué)上存在“一師多科”、“非專業(yè)教學(xué)”等情況。一些條件比較差的小學(xué)，田徑教學(xué)甚至由其他學(xué)科的教師兼任，長期無穩(wěn)定田徑教學(xué)教師；個(gè)別中學(xué)缺乏體育分項(xiàng)觀念，無論哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，都由同一教師教學(xué)，缺乏教學(xué)的針對(duì)性。田徑教學(xué)具有較強(qiáng)的專業(yè)性、長期性，而當(dāng)前部門學(xué)校存在的教師隊(duì)伍素質(zhì)低下、不專業(yè)、不穩(wěn)定的情況，不但限制了中學(xué)田徑教學(xué)的開展效果，也影響到學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，亟需改善。

二、中學(xué)田徑教學(xué)問題的應(yīng)對(duì)舉措

（一）提高學(xué)校重視程度

為了更好地開展田徑教學(xué)，中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師需要認(rèn)識(shí)到田徑教學(xué)的重要性，提高重視程度，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。學(xué)校的態(tài)度、觀念、重視程度直接影響到教學(xué)的環(huán)境、資源投入以及師資水平，如果能夠提高學(xué)校的重視程度，轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的觀念，當(dāng)前中學(xué)田徑教學(xué)存在的問題將得到有效地改善和解決。具體來說，應(yīng)采取如下措施：其一，提高思想認(rèn)識(shí)。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)和解讀，將體育教學(xué)工作擺在一個(gè)合理的位置，認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，成立體育教研組，加強(qiáng)對(duì)田徑教學(xué)的宣傳、教育工作，提高全校領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)田徑教學(xué)的認(rèn)識(shí)水平。其二，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、模式，舉辦大型田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生感受到學(xué)校的重視程度，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，以期提高田徑教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

（二）更新田徑教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)前，部分中學(xué)雖然改善了教學(xué)模式、方法，取得了明顯的效果，但是教學(xué)內(nèi)容卻仍沿用舊教材，技術(shù)工作訓(xùn)練、模仿仍然占據(jù)主體，局限了學(xué)生的發(fā)展，限制了田徑教學(xué)的深度和廣度。為此，中學(xué)應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的地域、個(gè)性特征，更新田徑教學(xué)內(nèi)容。具體來說，可采取如下對(duì)策：其一，開展民族田徑活動(dòng)。我國幅員遼闊，民族傳統(tǒng)悠久。民族地區(qū)可以將民俗體育與田徑教學(xué)結(jié)合在一起，提高田徑教學(xué)的民族性，提高學(xué)生參與的積極性，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。其二，加強(qiáng)田徑科研工作。教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)是死板的，而應(yīng)不斷更新、創(chuàng)造。各中學(xué)可以設(shè)立體育科研組，探索、創(chuàng)造新的教學(xué)內(nèi)容，使其更好地為田徑教學(xué)服務(wù)。

（三）加大教育經(jīng)費(fèi)投入

為改善田徑器材、設(shè)施缺乏的局面，各中學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)體育經(jīng)費(fèi)投入，為田徑教學(xué)的開展提供資金、設(shè)備保障，以便更為高效、系統(tǒng)地開展田徑教學(xué)，提高教學(xué)效率。

（四）提高教師綜合素質(zhì)

為提升教師綜合素質(zhì)，應(yīng)采取如下措施：其一，引進(jìn)專業(yè)人才。當(dāng)前我國高等院校輸出的專業(yè)的體育人才不在少數(shù)，學(xué)校應(yīng)提高自身的薪資待遇，吸引體育教學(xué)人才。其二，培養(yǎng)現(xiàn)有教師。聘請(qǐng)專家、學(xué)者到學(xué)校開展講座，或送相應(yīng)的教師深造、交流，以便提高現(xiàn)有體育教師的綜合素質(zhì)和能力，更有效、科學(xué)的開展田徑教學(xué)工作。

三、總結(jié)

提高青少年身體素質(zhì)是中學(xué)體育教學(xué)的重點(diǎn)，田徑教學(xué)是較為普遍的中學(xué)體育教學(xué)項(xiàng)目，培養(yǎng)體系也較為完善。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，還存在諸多的問題。本文分析了當(dāng)前中學(xué)田徑教學(xué)存在的問題，并提出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)舉措，以期更好地促進(jìn)中學(xué)田徑教學(xué)的發(fā)展。

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