【中圖分類號】G719.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）35-0038-01

教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》明確提出：高等職業(yè)院校要按照教育規(guī)律和市場規(guī)則，本著建設主體多元化的原則，緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，不斷改善實訓、實習基地條件，積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設的校企組合新模式。

生產(chǎn)性實訓模式是有企業(yè)的參與，以校企合作為前提，生產(chǎn)出有形的“產(chǎn)品”，創(chuàng)造了經(jīng)濟效益；同時也達到“實訓課題與產(chǎn)品相結(jié)合，考核標準與質(zhì)量標準相結(jié)合，操作工藝與實訓教案相結(jié)合，企業(yè)文化與實訓文化相結(jié)合”的效果。這樣在學生不出實訓教室的情況下就完全接觸到企業(yè)的文化教育與產(chǎn)品的生產(chǎn)，接觸新工藝、新技術(shù)，達到職業(yè)資格標準的要求，達到企業(yè)人才訂單所需的基本素質(zhì)，實現(xiàn)學生技術(shù)應用實踐技能培養(yǎng)。因此，發(fā)展電氣自動化技術(shù)專業(yè)的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地尤為迫切。為此，就如何進行校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設我們項目組進行了大量的設想和探討，本著從實際出發(fā)，因地制宜的原則，多渠道、多模式的開展校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設。

一、建設經(jīng)費來源

1.爭取政府建設專項資金。校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地可以是學校投資建設，也可以與政府、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合共建。針對當前教育資源有限、投入不足的現(xiàn)狀，我們要積極爭取政府支持，我們專業(yè)要繼續(xù)爭取在校級示范專業(yè)的基礎(chǔ)上，爭取成為柳州市高職院校示范專業(yè)和廣西壯族自治區(qū)高職院校示范專業(yè)，加大對專業(yè)建設的投資力度，不做無米之炊。

2.取得合作行業(yè)支持。爭取我們電氣自動化技術(shù)專業(yè)已有的合作企業(yè)更大力度的支持，挖掘潛在的行業(yè)和企業(yè)合作，拓展相關(guān)行業(yè)和企業(yè)合作的領(lǐng)域，爭取花小錢辦大事，讓投資的產(chǎn)出效應放大。我們和一些企業(yè)曾經(jīng)簽訂了合作協(xié)議，在學生實習、就業(yè)、提供實訓設備、經(jīng)費贊助等多方面進行了合作，實訓基地建設也作為雙方合作的重要內(nèi)容，但在實施過程中因企業(yè)資金和制造業(yè)的低迷等因素造成了停頓。伴隨著企業(yè)的復蘇和發(fā)展，爭取企業(yè)的資金投入到位。

不拘泥于校內(nèi)空間。柳州是西南工業(yè)重鎮(zhèn)，而工廠大量使用了自動生產(chǎn)線、自動裝配線、組合機床、數(shù)控機床等先進設備。工業(yè)設備具有種類繁多、技術(shù)含量高、價格昂貴、更新?lián)Q代快等特點，需要大批高素質(zhì)技能型人才從事控制系統(tǒng)的生產(chǎn)、操作、維護、改造工作，對從業(yè)人員在知識、技能、素質(zhì)方面提出了很高的要求。然而當前電氣自動化技術(shù)人才結(jié)構(gòu)性矛盾突出，普遍存在著普通勞動力易找，高素質(zhì)技能型人才嚴重短缺現(xiàn)象。培養(yǎng)掌握電氣自動化技術(shù)的高素質(zhì)技能型人才，提高生產(chǎn)一線生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、設備維護、售后服務和運行管理等相關(guān)崗位從業(yè)人員素質(zhì)顯得尤為迫切。我們可以把校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地外延，利用我們的技術(shù)服務和人力優(yōu)勢，借“窩下蛋”，利用企業(yè)的市場優(yōu)勢和產(chǎn)品資質(zhì)，達到實習的生產(chǎn)化，創(chuàng)造經(jīng)濟效益。

3.完善造血機制自我發(fā)展。改輸血為造血，在逐步擴大實訓規(guī)模的前提下利用現(xiàn)有設備，主動承接社會上的各種產(chǎn)品加工業(yè)務，學生在實訓教師的指導下完成生產(chǎn)和實訓任務。在規(guī)定實訓課程外，還可采取學生第二課堂和協(xié)會組織的勤工儉學的方式進行，一來可以解決部分貧困學生的學費和生活費問題，二來可以提供自需實訓元件和器材，減少外購，節(jié)約資金?？梢猿浞掷媚壳皩嵱栐O備和元件的采購渠道，變單向流通為雙向流通，把供應商變?yōu)槲覀兊慕?jīng)銷商，甚至可以以物換物，以滿足實訓室資金需求。

二、實訓式生產(chǎn)基地特征和要素

1.實訓基地應還原真實的職業(yè)環(huán)境，貼近生產(chǎn)、技術(shù)、管理、服務第一線，讓學生在一個真實的職業(yè)環(huán)境下按照專業(yè)崗位群對基本技術(shù)技能的要求，得到實際操作訓練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這就要求實訓基地建設要涵蓋現(xiàn)場總線、組態(tài)技術(shù)、傳感技術(shù)等，才能體現(xiàn)企業(yè)控制方案的多樣化。如： DCS、組態(tài)+PLC、VC +PLC等通用控制方案。使學生在實訓過程中學到和掌握本專業(yè)領(lǐng)域先進的技術(shù)路線、工藝路線和技術(shù)實際應用的本領(lǐng)。

2.實訓基地的內(nèi)涵建設。引進先進企業(yè)文化和管理理念，邀請企業(yè)參與專業(yè)。內(nèi)容包括制定完善實訓基地設備管理制度、實訓室管理制度、兼職教師實訓指導管理制度、實訓教學組織管理制度、實訓指導教師崗位職責、實訓室學生實訓守則、安全操作規(guī)程等。

3.基于生產(chǎn)性實訓基地的人才培養(yǎng)方案研究。利用電氣自動化技術(shù)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地的條件，根據(jù)“做中學，學中做，學做結(jié)合”的原則，采用“電氣產(chǎn)品—產(chǎn)品任務課題化—工作任務—實施—評估”五步教學法的思想，研究開發(fā)生產(chǎn)性實訓基地的實踐課程。包括課程的教學目標與內(nèi)容的改革研究、基于實訓教學的適用課程的教材的研究編寫、技能訓練指導書、開發(fā)技能培訓項目，完善考核標準等等。

4.產(chǎn)學研結(jié)合的機制與模式研究。電氣自動化技術(shù)產(chǎn)品及新技術(shù)開發(fā)與研究。以電子技術(shù)學院自動化技術(shù)應用研究所為主導，深化與企業(yè)合作，建立長期共贏的合作模式，充分激活實訓基地的產(chǎn)品研發(fā)與技術(shù)服務功能，研制開發(fā)包括工控機、采集卡、通訊模塊、高低壓開關(guān)柜、配電柜、組態(tài)軟件、管理軟件、變頻器、飼服控制器、開關(guān)電源、穩(wěn)壓器、UPS在內(nèi)的電氣產(chǎn)品，并向企業(yè)提供變頻器維修等技術(shù)服務。

三、實訓式生產(chǎn)基地實施規(guī)劃

堅持從實際出發(fā)、因地制宜的原則，采用低起點高發(fā)展，以解決實際問題，滿足實際工作需要為最終目標。具體研究思路如下：

1.首先根據(jù)現(xiàn)有的設備和場所，確定具體的研究問題和對象。聯(lián)系企業(yè)、各學校相關(guān)專業(yè)院系，深入了解相關(guān)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設情況，匯總收集到的資料與情報。

2.然后根據(jù)調(diào)研結(jié)果，選定目標企業(yè)，制定基地建設方案，并與企業(yè)溝通合作事宜。以提供優(yōu)質(zhì)的服務換取支持，以良好的信譽擴大合作范圍，以雙贏的模式取得長期發(fā)展的空間。

3.開始實施基地建設、課程建設與改革相關(guān)事宜；同時轉(zhuǎn)變各現(xiàn)有實訓室功能，把每間實訓室都變成小型生產(chǎn)車間，盡可能先完成實訓設備的自我研發(fā)和生產(chǎn)組裝，比如所需的萬用表、時間繼電器、電力電子器件電路、傳感器組件等等。

4.完善校內(nèi)實訓基地功能、深入校企合作、建立健全的運行機制和管理制度；同時及時采集反饋意見，不斷完善相關(guān)機制、制度并及時實施；從實際到理論再經(jīng)實踐檢驗。

俗話說：萬事開頭難，我們要不怕困難，勇于承擔，打破僵局，展開職業(yè)教育辦學的新篇。

參考文獻：

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[2]李學軍，電氣控制技術(shù)課程體系的改革與實踐[J].中國科技信息，2010（5）

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作者簡介：

展明星（1963-），女，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學院電子學院副教授，研究方向：電氣自動化技術(shù)和機電一體化技術(shù)的教學改革及應用。