侯萬玉

【關(guān)鍵詞】 高中;思想政治課;實(shí)效性;

提高;方法

【中圖分類號(hào)】 G633.2

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）

22—0064—01

基礎(chǔ)教育課程改革背景下的高中思想政治教學(xué)應(yīng)是以生為本的注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的課堂教學(xué)。下面，筆者結(jié)合實(shí)踐就提升高中思想政治教學(xué)的實(shí)效性談幾點(diǎn)拙見。

一、教法要新，要因材施教

1. 首先，高中思想政治教學(xué)應(yīng)從當(dāng)代高中生思想、心理及其知識(shí)構(gòu)成等特點(diǎn)出發(fā)，采用當(dāng)代高中生喜聞樂見的淺入深出、循序漸進(jìn)的案例式、啟發(fā)式、參與式、疏導(dǎo)式、辯論式等雙向互動(dòng)式教學(xué)方法。在政治理論的教學(xué)中要特別注重邏輯上的思考和推證，盡量避免簡(jiǎn)單的事物羅列，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)理論進(jìn)行內(nèi)在邏輯的思辨，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行思考和交流， 啟發(fā)他們?nèi)ビ^察思考。其次，在教學(xué)中要體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代性，切實(shí)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)思想，結(jié)合國內(nèi)外政治形勢(shì)和黨在各個(gè)具體時(shí)期的方針、政策進(jìn)行講課，切實(shí)關(guān)注當(dāng)代普遍存在的熱點(diǎn)問題進(jìn)行教學(xué)。

2. 現(xiàn)代化教學(xué)手段可以把形、聲、光結(jié)合起來，生動(dòng)、形象、鮮明、感染力強(qiáng)，能把抽象的概念變形象，有利于幫助學(xué)生理解和記憶。整個(gè)學(xué)習(xí)過程顯得較為開放、自由和相對(duì)寬松，能增加課堂容量，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野;可以更好地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)教材的理解和記憶，促進(jìn)學(xué)生思考。因此，在高中思想政治課中適時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代教育手段往往會(huì)收到事半功倍的教育效果。如，在講授法律知識(shí)時(shí)，課堂教學(xué)中必然要用到案例分析法。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師只能讓學(xué)生閱讀教材上僅有的一些案例，或者是教師念給學(xué)生聽，不能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，不僅可以用VCR的形式再現(xiàn)央視《今日說法》有關(guān)合適的案例，教師還可以把自己搜集的一些案例以幻燈片的形式給學(xué)生直觀地展示出來，能有效增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、學(xué)法要活，要學(xué)貴有思

在教學(xué)過程中要多采用探究式學(xué)習(xí)方法，即著力于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，帶著問題去參加社會(huì)實(shí)踐，通過自主或合作進(jìn)行調(diào)查研究，讓學(xué)生分析問題并尋求解決問題的方法。在相互交流、相互探討的互動(dòng)式學(xué)習(xí)中，將“聽、說、讀、想、議、寫、用”有機(jī)地結(jié)合起來，啟發(fā)學(xué)生自主地、主動(dòng)地思考問題、分析問題、解決問題。讓學(xué)生在親身體驗(yàn)之中理解和感受理論知識(shí)，活學(xué)活用，經(jīng)過思考、判斷、歸納，使感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)，并把它內(nèi)化成為自身的認(rèn)知和感悟，從而形成正確的價(jià)值取向。如，2015年我省思想政治高考試卷中考察了學(xué)生對(duì)習(xí)近平總書記2014年10月文藝座談會(huì)講話、行政審批改革、司法體制改革、宗教政策等近年來的時(shí)政熱點(diǎn)問題，這就要求學(xué)生既要關(guān)注時(shí)政及社會(huì)經(jīng)濟(jì)、生活熱點(diǎn)，又要透過現(xiàn)象思考本質(zhì)，有所思考、有所探究、有所發(fā)現(xiàn)、有所積累，這種以“設(shè)疑→自學(xué)→調(diào)查→交流→解疑→自我總結(jié)”為模式的探究式學(xué)習(xí)方法，是培養(yǎng)和提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)和增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性的有效途徑。

三、師資要強(qiáng)，要與時(shí)俱進(jìn)

社會(huì)理論層面新課題的不斷提出和當(dāng)代高中生思想的日趨復(fù)雜、多樣，客觀上對(duì)高中思想政治課教師的教育理念與教學(xué)能力有了更高的要求。因此，作為高中思想政治課教師，首先，必須要有過硬的學(xué)術(shù)水平。思想政治教學(xué)的實(shí)效性，必須靠“以理服人”來實(shí)現(xiàn)，不僅要做到“言之有物、言之有理”，而且要做到“言之有據(jù)”。沒有科研做支撐，教學(xué)不可能達(dá)到一種高水平、高層次。因此，學(xué)校必須要更進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高中思想政治課科研的重視程度和師資的培訓(xùn)力度，努力提高政治課教師教育教學(xué)的科研含量，造就一支又精又專的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。其次，高中思想政治課教師要有與時(shí)俱進(jìn)的教育教學(xué)理念。要逐步樹立“教育走向生本”的理念，以對(duì)高中生高度關(guān)懷的精神，去了解高中生的不同需要、不同發(fā)展現(xiàn)狀，并且在與高中生的雙向交流中不斷加深這種了解。在深入了解的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)有意義的學(xué)習(xí)情境，吸引學(xué)生全身心地投入，促使他們心智發(fā)展，促進(jìn)他們實(shí)現(xiàn)更高層次上的自我建構(gòu)，從而不斷凸現(xiàn)高中思想政治課教育教學(xué)的實(shí)效。編輯：王金梅