閆鎖田

秦安縣第三中學是一所農(nóng)村完全中學，學校始建于1958年，近年來，學校以“一切為了孩子的成長”為辦學宗旨，以“崇德、尚學、啟智、創(chuàng)新”為校訓，落實德育優(yōu)先的地位，探索農(nóng)村學校德育工作的新路徑，實行全方位育人，學校德育工作取得了較好的成績。

創(chuàng)新德育方法 全員全面育人

為進一步提高學校德育工作的針對性、主動性和實效性，秦安縣三中首先建立和完善了德育管理體制，設(shè)立了政教處、團委、學生會、關(guān)工領(lǐng)導小組、依法治校領(lǐng)導小組、思想道德建設(shè)領(lǐng)導小組、德育工作領(lǐng)導小組、精神文明領(lǐng)導小組、家長學校等，形成了全方位、多層次、立體化德育工作的格局。學校實行全員德育導師制，教師人手一本《教師工作手冊》，每位教師以朋友、參謀、傾聽者、指導者的身份全面了解學生的興趣、個性和特長，因人而異制訂指導計劃，并接受學生在學習、生活、心理等方面的咨詢，協(xié)助班主任做好班級日常管理，全程跟蹤學生的全面成長。

優(yōu)化德育隊伍也是秦安縣三中的一大亮點。在打造德育教師隊伍上，學校狠抓學校中層干部隊伍管理，實施黨員干部結(jié)對子制度、教研組聯(lián)系制度，加強班主任、團委、學生會隊伍管理和建設(shè)，依據(jù)班主任工作條例和各項評比辦法，對班主任的工作進行評比、量化，為使學校的管理更加科學化，學校實行量化考核機制，把班主任工作、家訪、問題學生的幫教措施及成效、班團會開展情況、家長會等工作作為教師考核的內(nèi)容。教育教學評價工作由教師民主選舉產(chǎn)生的考核小組成員和校委會成員結(jié)合教師評議、教研組內(nèi)互評、全員評教共同完成。學校每次將考核結(jié)果以書面的形式反饋給教師個人，全員德育評教活動讓全體學生也參與進去，切實強化了學生的主人翁意識，營造了校園民主氛圍。評比“安全文明班級”的內(nèi)容包括“安全考核”、“紀律考核”、“衛(wèi)生考核”、“板報考核”、“暫時性事件考核”等，形成了班級團結(jié)向上的風氣。

校長馬映存告訴記者，除了重視教師隊伍建設(shè)外，學校還重視對學生干部的培養(yǎng)。學生參與了值周檢查、集會紀律維持、衛(wèi)生檢查、儀容儀表檢查，舉辦文化墻報、校園廣播等，提高學生自我教育、自我管理、自我服務的意識，使他們真正成為學校德育工作的得力助手。

創(chuàng)新德育載體 滲透德育元素

秦安縣三中地處葉堡鄉(xiāng)葉堡村，是一所農(nóng)村完全中學，現(xiàn)有教職工161人， 33個教學班， 2036名學生，在農(nóng)村屬于規(guī)模較大的學校，受條件限制，德育教育的資源偏少，該校因地制宜，在德育載體的創(chuàng)新上做文章，拓思路，破解德育靠枯燥說教的難題，使德育元素滲透到教育教學的全過程。

在每個大型節(jié)慶期間， 學校會有針對性地舉辦“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”征文比賽，觀看愛國主義教育影片及光盤，參觀大地灣博物館，開展“吸煙有害健康講座”、“環(huán)境保護講座”、“法制講座”、“科技小制作活動”等，組織學生志愿者服務隊上街清理垃圾、打掃街道衛(wèi)生，每學期舉辦學生書畫展，陶冶學生的情操。

政教主任楊曉峰說，為了不斷創(chuàng)新活動載體，學校會針對法制建設(shè)中需要解決的突出重點問題，每年抓一兩件大事，一抓到底，聘請縣法院領(lǐng)導來?，F(xiàn)場說法、以案說法，或聘請法制副校長，每年至少組織一次法制講座，這使得德育教育活動既有板有眼又生動活潑，學生知法、懂法、守法的意識也明顯增強。

該校的生源主要來自附近農(nóng)村幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學生的行為習慣參差不齊，學校政教處根據(jù)學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，確定分層分類施策的教育重點，對初三和高三年級學生進行理想教育;初二年級開展青春期教育和心理健康教育;初一年級開展了學前教育和糾正不良行為習慣等教育活動。學校專門制訂了《秦安三中安全文明班級量化考核細則》，新學年第一周都要組織初一、高一新生，進行為期一周的軍訓和養(yǎng)成教育，讓先進人物現(xiàn)身說法，注重發(fā)揮榜樣的作用。

據(jù)了解，秦安縣三中校園的外面是一個繁華的鎮(zhèn)子，鎮(zhèn)上的商業(yè)網(wǎng)吧有好幾家，學生放學后上網(wǎng)的較多。為防止上網(wǎng)影響學生，保證學生免費綠色上網(wǎng)，學校建立了校園電子閱覽室，同時能容納150 人上網(wǎng)，每周開放3次， 學校專門有教師負責巡查，尤其對留守兒童優(yōu)先保證。另外，學校政教處、校團委還不定期巡查網(wǎng)吧，對個別進網(wǎng)吧的學生進行教育引導，這樣“堵、疏”結(jié)合，學生的自律能力明顯增強。

文化長廊是秦安三中一道亮麗的風景線。在綜合教學樓的樓道內(nèi)懸掛著科學家、思想家、仁人志士的掛像及其名言，開設(shè)有貼近學生學習生活的“班主任寄語”、“校內(nèi)新聞”、“時事快報”、“學生作品”、“教師心語”、“學習園地”、“師生風采”、“讀者信箱”、“美文欣賞”、“評優(yōu)樹?！钡葯谀?，教學樓前建成了兩座雕塑，校園內(nèi)外設(shè)置了6個宣傳櫥窗和40個樓道走廊宣傳欄，使美麗校園充滿濃厚的文化氣氛。

家?；?構(gòu)建德育立體模式

高中部政治課教師劉旺明對德育教育有著獨到的見解：“德育教育不能讓學校唱獨角戲，需要學校、家長和社會共同發(fā)力，尤其是農(nóng)村學校，德育教育的觸角必須延伸到家庭和社會的每一個角落，通過提升家長的文化和德育素養(yǎng)，普及家庭教育知識，吸收家長參加德育過程來補齊短板，充分調(diào)動家長、社會共同關(guān)心、參與學校德育的積極性，形成家庭、學校、社會三位一體的德育教育格局?！?/p>

針對農(nóng)村家長家庭教育知識欠缺的實際，學校不定期聘請專家為家長進行家庭教育講座，有效疏導家長與學生存在的溝通障礙，幫助家長教育子女走出誤區(qū)，受到了廣大學生家長的廣泛好評。 學校也改革家長會和家訪工作的方式，堅持以情感溝通為主，氣氛民主，充滿親情，成為學生、家長所期盼的情感交流活動。 學校將后進學生作為教育的重點，全方位開展教育，學校與家長共同幫助這些學生找原因、想對策，老師和學生結(jié)對子，讓他們感受學校、家庭、老師對他們的關(guān)愛，從而樹立信心。

為了培養(yǎng)學生陽光健康的心態(tài)，秦安縣三中還開展了心理健康和品質(zhì)教育，開設(shè)了心理咨詢室，心理咨詢室下設(shè)了“心靈之約”欄目、“心靈之窗”信箱、對全校學生進行健康心理疏導，定期舉辦青春期心理健康講座，心理健康教育課程也在同步進行，開設(shè)了心理咨詢室，接待學生的來訪。周六、周日定為固定的接待學生來訪日，由心理輔導老師接待學生的來訪。教師們在各學科中也注重滲透心理健康教育，引導學生形成健康的心理、良好的品質(zhì)，使他們愉快地成長。

經(jīng)過全校師生幾年的共同努力，學校各項工作取得了長足發(fā)展，先后被省、市、縣授予“高中教育特色獎”、“綠色學?！薄ⅰ跋冗M集體”、“文明單位”、“縣十佳學校”等榮譽稱號;2015年3月，還被評為“全省中小學德育示范學校”。

編輯：王金梅