向萬(wàn)翠

【摘要】 隨著新課標(biāo)課程改革的不斷推進(jìn)，合作學(xué)習(xí)越來(lái)越受到學(xué)校和家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注。合作學(xué)習(xí)是一種新型學(xué)習(xí)模式，它將教師和學(xué)生以及同學(xué)之間相互聯(lián)系起來(lái)共同解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的難題，合作學(xué)習(xí)極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，是教學(xué)模式的重大突破。

【關(guān)鍵詞】 合作學(xué)習(xí) 初中數(shù)學(xué) 教學(xué)模式

【中圖分類號(hào)】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2015）11-035-01

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合作是成功的必備要素。當(dāng)今社會(huì)若想取得重大成就合作精神必不可少。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中引入合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式是適應(yīng)新課標(biāo)課程改革的體現(xiàn)。學(xué)生通過(guò)合作解決數(shù)學(xué)難題既可以相互學(xué)習(xí)又可以極大地提高學(xué)習(xí)效率。因此，初中數(shù)學(xué)教師要不斷深化合作學(xué)習(xí)模式的推廣，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

1.合作學(xué)習(xí)對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義

1.1有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力

當(dāng)前合作學(xué)習(xí)模式已被世界上許多國(guó)家的教育部所推廣。合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。在初中數(shù)學(xué)中推廣合作學(xué)習(xí)可以讓初中生從小樹立團(tuán)隊(duì)合作的理念。當(dāng)下許多初中生都是家里的獨(dú)生子，他們集所有家人的寵愛于一身。在這樣的背景下，有些獨(dú)生子女在性格上存在一些缺陷：孤僻不愿意與班上的同學(xué)溝通和交流；自私自利，漠視班級(jí)利益只將自己的個(gè)人利益放在首位。獨(dú)生子女這些性格上的缺陷如果不及時(shí)改正的話會(huì)嚴(yán)重影響他們未來(lái)的發(fā)展。合作學(xué)習(xí)增加了同學(xué)之間的溝通交流機(jī)會(huì)，在溝通交流中學(xué)生會(huì)找到與自己志同道合的朋友。另外，合作學(xué)習(xí)意味著同學(xué)之間是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，要想為自己奪得榮譽(yù)就必須先為團(tuán)隊(duì)獲得殊榮，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員之間是相互友好合作的，每位成員都貢獻(xiàn)出自己的力量使自己的團(tuán)隊(duì)更強(qiáng)大。

1.2有利于提高學(xué)習(xí)效率

數(shù)學(xué)是一門邏輯性和抽象性都很強(qiáng)的學(xué)科，因而在理解上會(huì)存在一定的困難。合作學(xué)習(xí)將解決數(shù)學(xué)難題的任務(wù)分散化，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都參與數(shù)學(xué)難題的討論，因而學(xué)習(xí)壓力就會(huì)大大減輕。當(dāng)初中生在遇到數(shù)學(xué)難題無(wú)法解決時(shí)，他們就可以尋找自己團(tuán)隊(duì)的伙伴。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)伙伴交流討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)解題思路大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)效率才會(huì)提高。

2.合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施

初中數(shù)學(xué)教師要注重將合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行推廣，可以通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)讓學(xué)生明白合作學(xué)習(xí)的重要意義，也可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)自主學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。另外，教師也要不斷地強(qiáng)化自身的專業(yè)素養(yǎng)，給學(xué)生提供更多的合作方法。

2.1在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作

初中生的好奇心強(qiáng)，對(duì)于新奇的事物往往有極強(qiáng)的求知欲，他們渴望通過(guò)參加冒險(xiǎn)項(xiàng)目來(lái)挑戰(zhàn)自己的極限。與此同時(shí)他們也渴望成功，希望教師給他們更多的機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己。針對(duì)初中生的這一年齡特點(diǎn)，初中數(shù)學(xué)教師可以在班內(nèi)進(jìn)行分組，每個(gè)組之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系但組內(nèi)成員是合作關(guān)系。初中數(shù)學(xué)教師可以定期舉辦各種專題的數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生通過(guò)在比賽中競(jìng)爭(zhēng)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。為了增強(qiáng)每個(gè)小組的內(nèi)部士氣，提升小組成員的自信心。每個(gè)小組可以為自己的小組起一個(gè)個(gè)性化的組名。數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽開始前教師先將試卷發(fā)放給學(xué)生，讓每個(gè)小組在正式比賽前討論解決所有考題，但是各個(gè)小組間不可以相互談?wù)?，討論僅限于組內(nèi)人員。正式比賽時(shí)，組內(nèi)團(tuán)體還要進(jìn)行人員的分工，挑選一個(gè)反應(yīng)靈敏的同學(xué)去搶題，再挑選一個(gè)說(shuō)話語(yǔ)速快的同學(xué)去答題，組內(nèi)其他人員做他們的助手，這樣通過(guò)對(duì)組內(nèi)每個(gè)人的職責(zé)進(jìn)行劃分，讓每個(gè)同學(xué)都可以各司其職，組內(nèi)成員相互協(xié)調(diào)合作共同去應(yīng)對(duì)來(lái)自其他組的挑戰(zhàn)。

例如：晨光文具店的老板均以60元的價(jià)格賣了兩個(gè)計(jì)算器，其中一個(gè)賺了20%，另一個(gè)虧了20%，則該老板（ ），本題是一道選擇題，選項(xiàng)分別為 ：

A.賺了5元 B.虧了25元 C.賺了25元 D.虧了5元

對(duì)于這個(gè)銷售問(wèn)題，組內(nèi)成員可以先將題目通讀兩遍后快速進(jìn)行組內(nèi)分工，挑選思維活躍的學(xué)生列方程，然后選一個(gè)計(jì)算能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行快速解方程運(yùn)算，為了保證計(jì)算結(jié)果的正確性，提高小組的競(jìng)爭(zhēng)性，組長(zhǎng)可以進(jìn)行最后的驗(yàn)算。通過(guò)細(xì)致的分工這道數(shù)學(xué)題可以既準(zhǔn)確又迅速地完成。小組成員通過(guò)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，在競(jìng)賽中小組成員互相幫助，為了團(tuán)隊(duì)的最后的勝利共同面對(duì)風(fēng)雨，相互扶持，雖然最后有的小組會(huì)失敗，但是大家為了同一個(gè)目標(biāo)勇往直前的勇氣和信心才是最難能可貴的。

2.2團(tuán)隊(duì)自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性

初中生的學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng)，他們?cè)诶蠋煹谋O(jiān)督下會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，但是一旦沒(méi)有了教師的監(jiān)督，他們就會(huì)對(duì)自己很放松，完全沒(méi)有學(xué)習(xí)的意識(shí)。為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，教師可以采取團(tuán)隊(duì)自主學(xué)習(xí)的方法，團(tuán)隊(duì)內(nèi)的成員可以互相監(jiān)督，每天的作業(yè)也可以互相檢查，另外團(tuán)隊(duì)內(nèi)的人員也可以開展良性競(jìng)爭(zhēng)，以每一次模擬考試為參考標(biāo)準(zhǔn)衡量自己的學(xué)習(xí)成果。例如：教師在講解“基本圖形的應(yīng)用”這一節(jié)時(shí)，布置了計(jì)算柱形的面積、表面積、體積的計(jì)算，需要學(xué)生在課下制作柱形的各種圖形。課前團(tuán)隊(duì)成員可以互相觀賞學(xué)生做的柱形圖形，觀賞的同時(shí)也是在互相檢查作業(yè)。

總之，合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式對(duì)于初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要意義，在實(shí)施過(guò)程中教師要培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，也要讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]劉凱.芻議合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施要點(diǎn)[J].課程教育研究，2015，（4）：125-125.

[2]袁芬.合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施策略[J].東方教育，2015，（2）：310-311.

[3]王建會(huì).小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施策略[J].散文百家（下），2015，（4）：236-236.