議論文是高考作文命題頻率較高的文體。在平時的教學中，教師的理論指導缺乏靈活性，使得學生的作文難以自由發(fā)揮。但是，近年來關于作文教學中存在的問題，有關專家與學者作了深入的剖析與研究。而且也提出了相應的解決策略?？墒钦嬲\用到實際教學中還是問題百出。究其原因，是因為作文教學存在無序性的問題。所以，我們有必要進行序列化訓練的探究。

一、高中議論文寫作中存在的問題

（一）作文模式化重，寫作能力的培養(yǎng)要從規(guī)范學生的閱讀習慣做起，讓學生學會從閱讀中積累寫作素材，通過閱讀去學習前輩名家們的寫作經(jīng)驗，領悟寫作的精髓，而不是只學習別人的皮毛。寫作訓練要與生活實際相結合，生活才是寫作靈感的來源，是寫作材料的源頭。例如，在學習魯迅的相關作品時，教師可以讓學生收集魯迅的作品，通過仔細研讀后寫出自己的感受，要求以自己的見解為主，內容豐富，主題要以小見大。這就是寫作序列的進行過程。

（二）議論不會分析，議論文最重要的是說理，文章要有一定的說服力，要想寫好議論文，學生就要學會說理和分析，可是實際情況卻是，許多學生想寫議論文，可是寫出來的往往都是材料的堆砌，最后再加上一點大道理的說辭，沒有或是少有自己獨到的見解，這是由于上述學生的自身客觀條件所造成的，很難改變。缺乏對哲學基本觀點的了解，無法將說理與生活實際相結合，不能從生活中舉出例證去支撐自己的觀點，透過現(xiàn)象看本質。

（三）學生閱讀面窄，好的文章往往都是作者的真情流露，融入了作者個人的思想情感，具有鮮明的個性化特征。學生可以最大化利用其中的價值，關注課本上的佳作，走進作品，了解作者，體會作者的喜怒哀樂，豐富學生的情感體驗，讓學生在研讀后能有所得。例如：在《麥當勞中的中國文化表達》的課后作業(yè)中，加入探究外國文化對中國滲透的討論，并結合自己的觀點寫出一篇議論文。

二、高中議論文寫作序列化訓練策略

（一）了解議論文要領，構建議論文框架。當學生充分了解寫作中需遵循的原則即抒發(fā)自己的真情實感并為真正意義上的寫作做好一切前提準備工作后，教師需要指導學生如何打好一篇文章的框架結構。若想打好框架結構，理解何為框架結構是首要任務，只有掌握了框架結構的基本要領，才能深入領悟其精髓脈絡。例如：在《藥》這篇課文的教學中，教師可以提問學生文章命名為“藥”的意義何在？學生通過閱讀便能了解到整個故事，認識到小說節(jié)選的中心事件，于是教師可以以此為切入點，引導學生在寫文章之前。需明確文章的中心思想，而這一主題可以通過文章標題以直接或間接的形式呈現(xiàn)給讀者。同時，學生需要明白這篇文章吸引讀者眼球的閃光點在于以辛亥革命為背景，反襯出勞動人民悲慘的生死際遇，從而引發(fā)了讀者對舊民主革命的深思，這樣巨大的反差，帶給讀者強大的震撼力。

（二）積極體驗生活，表達自己的見解。中學生寫作存在的最明顯的問題是很多作文結構顯得固定老套，內容空洞乏味，這是因為教師在寫作教學中過分強調模板的作用，文筆的重要性，從而限制了學生的思維發(fā)展，因此越來越多的學生不愿表露自己的真實情感，總是將自己的個性與思想隱藏起來，最終導致文章缺乏活性和靈氣。這樣的做法，在一定程度上也引起了學生的消極寫作情緒，禁錮了學生的創(chuàng)作靈感，從而阻礙了許多優(yōu)秀文章的誕生。因此，要想改善這一消極現(xiàn)狀，教師需要采取相應的措施以激發(fā)學生追求真實與個性的興趣，而生活恰是個人情感的源泉。例如：以當日頭條為素材，寫一篇作文，不考慮語言功底，只要求學生寫一寫自己對此事件的看法，這樣學生就會抒發(fā)內心真實的情感，而不必掩飾或在意語言。再如：市場上頻發(fā)的食品安全問題，會讓學生聯(lián)想到自己或家人朋友曾遭受過此類食品的傷害，切身的體驗讓學生迫切想要對此類現(xiàn)象做出評斷，自身的經(jīng)歷使得文章更具真實性。

（三）流暢語言表達，語言是思維的外殼。而且語言不僅僅是對修辭手法和寫作技巧的熟練運用，也是思維的直接表現(xiàn)形式。當今高中生由于在語言表達方面不僅流暢度有問題，而且缺少辯證思維能力。我們通常把思維劃分為兩種，一是無聲思維，即思維沒有通過語言表現(xiàn)出來，只是保存在腦子里。另一個是傳訊思維，即思維通過語言表現(xiàn)出來，包括書寫和口語的表達。因此，傳訊思維對學生語言表達能力的提高會起到更重要的作用。教師在訓練學生的思維序列時，需要加強學生在語言表達方面的鍛煉。比如鼓勵學生仿寫，拓寬詞匯量;或者修改病句，提高語言的準確性;亦或是改寫整散句，提高學生的辯證性思維。只有這樣，高中議論文寫作水平才能逐步提高。

綜合上述，高中議論文序列化訓練需要有序的開展。因為議論文最能體現(xiàn)學生的辯證思維能力，也最能考查學生的社會洞察力。但是，這樣的訓練還沒有成熟的理論指導，需要我們一線教師進一步去探索、去研究。因此，我們要在不斷的實踐中取得經(jīng)驗和進步。

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（孫楠 ?江蘇省宿遷市宿城區(qū)實驗高中 ?223800）