夏鵬越

【摘要】高校的國防教育是我國國防領域發(fā)展中必要的措施，對于提升我國國防基礎有著重要的意義。在新時代價值觀的影響之下，高校學生根據(jù)多媒體等設備對于國家發(fā)展情事以及世界政治都有了不同的認知，改革多方教育的基本內涵，以理論調整和模式轉型的方式保證新的安全視域之下國防教育的意義所在成為了當前國防教育發(fā)展的重中之重。下面，我們以新時代價值觀下安全理念為核心，分析國防教育的理論與模式調整內涵。

【關鍵詞】新時代 價值觀 國防教育 理論調整

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0015-02

1.新時代價值觀與國防教育概念

在新時代價值觀之下，新的安全觀念不同于傳統(tǒng)觀念中陳舊的國防概念，其根據(jù)新時代國家的發(fā)展而設定，主要分為“綜合安全觀”“合作安全觀”“共同安全觀”。其核心思想在世界范圍內有著較大的影響，其進步性、時代性以及廣泛性為各個國家的和平穩(wěn)定作出了巨大的貢獻。在新時代價值觀的影響下，新安全觀已經(jīng)深入到了我國國防發(fā)展教育之中，在各個高校中展開的國防教育需要重點強調其特性才能夠使國防教育正確適應我國的發(fā)展現(xiàn)狀。

國防教育作為以愛國主義為核心的公民教育，在現(xiàn)代化的社會發(fā)展中起到了重要的作用，高校國防教育以學校作為基礎性的教育單位，是提升學生愛國主義情懷，保證肩負起民族復興使命的重要措施。在新安全觀的影響下，國防教育也需要根據(jù)新時代的價值觀發(fā)展進行理論和模式調整，以保證其基本的教育意義。

2.國防教育理論調整與模式轉型

在新安全觀念影響下，國防教育的理論調整與模式轉型需要與當前社會的發(fā)展緊密結合，保證其教學具有一定規(guī)劃性、意義性。本文通過對于相關的文獻參考以及理論分析簡要概述其模式調整下國防教育策略。

2.1加強法制建設

在我國的法制化社會發(fā)展中，高校學生作為受到高度教育的一部分，需要從自身做起增強法制意識，所以保證法制建設與國防教育相結合是當前高校國防教育理論調整與模式轉型的重要部分。在相關法律的保障之下，國防教育可以從法制觀念與法制規(guī)范的角度入手，全方位探究其法律的責任以及意義，使這樣的法制觀念深入人心，就能夠切實保證法律法規(guī)能夠在學生心中留下深刻的印象，從而保證國防教育日趨制度化以及規(guī)范化。

對于高校國防教育來說，以法制教育為基礎進行全方位的改革是時代發(fā)展的必然趨勢，法律的應有保障也能夠令國防教育在其教育教學中真正發(fā)揮應有的作用。

2.2改變師資培訓模式

在傳統(tǒng)的國防教育中，學校較為輕視對于國防教育教師的培訓，對于其國防教育的基本體系以及教學內容缺少一定的審核和監(jiān)督。在新時代發(fā)展觀念與新安全觀念之下，國防教育的轉型需要從教師的角度入手，保證教師能夠以積極進步的心態(tài)、專業(yè)的自我知識水平為學生提供合理的國防觀念教學。在師資培訓的過程中，教師需要長期參加國內國際上的相關教育比賽以及學術交流會，以保證自我的思想能夠緊跟時代的發(fā)展潮流，保證自我的綜合素質能夠正確引導學生進行知識模式構建以及技能提升。

在新的師資培訓模式之中，完善的培訓制度從根本上保證了教師政治與軍事素養(yǎng)的全面提升，以良性循環(huán)的模式來解決師資問題，通過長期的培訓來保證教師的專業(yè)水平能夠與新安全觀相結合。

2.3改變教學機制

對于高校國防教育來說，除了教師培訓機制需要順應時代發(fā)展而進行改變之外，還需要保證從全校范圍內建立合理的教學機制，以科學性的教學框架來保證學生能夠合理的認知國防教育這一基本概念，并且能夠在統(tǒng)一的課堂以及考試中以愛國主義情懷正確的提升自我國防意識。在教學機制改革中，學?？梢愿鶕?jù)國防教育內涵設定獨立的教學機構，保證以合理的師資分配來完成基礎性的教學任務，根據(jù)學校以及學生的基本素質和現(xiàn)狀設定教學計劃，以保證國防教育教學能夠順應時代價值觀的發(fā)展以及學生的基本現(xiàn)狀。

除此之外，設定一定的國防教育考評以及獎勵制度，能夠有利于促進教師和學生的學習積極性，保證國防教育工作在高校的發(fā)展能夠被提升到新的發(fā)展臺階之上。

三、總結

在新時代影響下，價值觀念和安全觀念都根據(jù)當前的時代發(fā)展進行了一定的調整，高校的國防教育也需要充分進行模式改革，這樣才能夠保證其教學意義真正在學生中發(fā)揮作用，保證我國法制建設以及國防建設的順利發(fā)展。

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