張兵

【摘要】合唱作為一個極具學(xué)習(xí)性和欣賞性的節(jié)目往往集中于聲樂、鋼琴、視唱練耳、甚至舞蹈等綜合素質(zhì)的完美組合于一體，充分體現(xiàn)了它的專業(yè)價值性和社會價值性。那么，對于能夠真正把握合唱作品的幼師生來說，則無疑于是對其音樂專業(yè)綜合素質(zhì)的一場嚴(yán)峻考驗(yàn)。身為幼師音樂教師的筆者，愈來愈深刻地感受到中職生上好合唱課的重要性，下面筆者將從四個方面來進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】合唱；綜合素質(zhì)；促進(jìn)

一、合唱促進(jìn)幼師生提高對聲樂技巧掌握必要性的認(rèn)識

掌握一定的聲樂技巧，這是對于一個合唱隊(duì)員來說，需要具備的首要條件。在合唱排練的過程中，有相當(dāng)一部分合唱隊(duì)員聲音蒼白無力，且表情呆滯。在教師的嚴(yán)格訓(xùn)練下，學(xué)生才會清楚地認(rèn)識到自己的專業(yè)水平，真正感受到聲樂技巧提高的必要性和重要性。從而自我督促，進(jìn)行嚴(yán)格的發(fā)聲技巧訓(xùn)練，真正做到了在平時聲樂課中嚴(yán)格要求自己，合唱課中再根據(jù)合唱曲目進(jìn)行有針對性的打磨音色，很大程度上增強(qiáng)了學(xué)生的聲樂技巧訓(xùn)練和實(shí)際應(yīng)用的能力，從而不斷地提高自己，超越自己。技巧為聲音的質(zhì)量服務(wù)，聲音為合唱服務(wù)。也可以這樣說合唱是聲樂的最高體現(xiàn)。為了更好地提高、督促合唱課的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生合唱水平，我校每年都舉辦合唱比賽兩次，基本上做到學(xué)生人人參與，在排練中展示自己，在比賽中認(rèn)識自己，來達(dá)到相互促進(jìn)技能提高，共同提高專業(yè)綜合素質(zhì)的目的。

二、基礎(chǔ)學(xué)科《視唱練耳》在合唱排練中的重要體現(xiàn)

合唱排練是對中職生《視唱練耳》的嚴(yán)峻考驗(yàn)。節(jié)奏是音樂的骨骼，旋律是音樂的生命，速度是音樂的靈魂。試想，一個視唱練耳不好的學(xué)生怎么可能練成一部成功的合唱作品呢？打鐵還需自身硬，當(dāng)學(xué)生的節(jié)奏、音準(zhǔn)或速度等出現(xiàn)了問題時，勢必會影響到曲子的和聲效果，嚴(yán)重的會造成合唱作品的面目全非，完全背離作曲者的意圖，產(chǎn)生事與愿違的反面效果。這就需要學(xué)生全面提高對《視唱練耳》基礎(chǔ)學(xué)科認(rèn)識的重要性。努力提高自身專業(yè)素質(zhì)，只有這樣，當(dāng)具體運(yùn)用到課堂或?qū)I(yè)作品中時，才不會有“臨時抱佛腳”的被動局面。

三、合唱能提學(xué)生的審美能力

在合唱排練、演唱過程中，充分調(diào)動學(xué)生的視、聽覺器官進(jìn)行體驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)音樂作品蘊(yùn)含的的美。教師入“角色”，學(xué)“入境”，將抽象的審美思維上到豐富的審美想象，達(dá)到審美的領(lǐng)悟，激發(fā)審美的情趣。記得一堂班級合唱公開課，課程內(nèi)容是三聲部合唱《紅豆詞》，我從紅樓夢入手，引出賈寶玉、林黛玉，并把女生青春期多愁善感的特性“添油加醋”地渲染了一下，結(jié)果，沒想到的是居然有學(xué)生唱紅了眼眶，一不留神，我也眼淚打濕了眼睛。不用多解釋，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)感受到了這部作品的美，而這不正是我們音樂教育追求的目的嗎？

四、合唱能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

貝多芬說過：“音樂不在譜上，而在譜子之外。”在合唱活動中，教師根據(jù)作曲家的立意，理解作品的內(nèi)涵，讓學(xué)生充分開展想象，然后再做出演唱藝術(shù)上的處理，包括音色、氣息、咬字、演唱形式甚至服裝道具，來引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。在班級合唱訓(xùn)練中，我不僅僅注重學(xué)生演唱技巧的提升，同時還會在課堂上灌輸指揮的知識，因此，在班級合唱比賽中，展現(xiàn)了許多優(yōu)秀的小指揮?？茖W(xué)的合唱活動是要讓學(xué)生明白，音樂是表現(xiàn)情感方面的手段和工具，一切音樂活動，都是為了表達(dá)自己的真情實(shí)感。因此，合唱對培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的創(chuàng)造性具有重要的意義。

合唱使學(xué)生的組織合作能力、毅力、自我約束力、自控力、規(guī)矩做事等能力都得到不同程度的提高。在這些潛移默化的校園文化的熏陶下，學(xué)生的集體榮譽(yù)感強(qiáng)了，團(tuán)結(jié)互助的場面多了，競爭意識提高了，校園總是充滿歌聲和歡笑。學(xué)生精神煥發(fā)、學(xué)校朝氣蓬勃精神面貌煥然一新。

總之，合唱因其具有人人可參與的優(yōu)越性，這種優(yōu)越性體現(xiàn)在合唱團(tuán)的每個學(xué)生當(dāng)中，形成一種有目的、有組織、有計(jì)劃的集體性活動，要想完美的表現(xiàn)一首合唱作品的內(nèi)容，必須嚴(yán)格的在整齊、協(xié)調(diào)一致和統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體的自覺參與意識及高度合作精神，再將這種精神深入音樂表現(xiàn)之中，在指揮的作用下，使集體力量得到弘揚(yáng)。在我們的學(xué)校教育中，隊(duì)員情結(jié)之高漲、群情激昂、爭先恐后的場面恐怕超過了歌詠比賽本身的意義，這種熱情充分體現(xiàn)著一種高度的集體主義精神和凝聚力，體現(xiàn)著一種高度自覺的協(xié)調(diào)一致與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。因此，經(jīng)常組織合唱訓(xùn)練對于加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育。和培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的形成有著不可忽視的作用。合唱指揮課中對學(xué)生的這些潛移默化的作用，陶冶了他們的情操，提高了他們的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。