酈瑞華

設(shè)計意圖：

幼兒喜歡游戲，是因為他們?nèi)菀走M入一個想象的情景，把假象的事情當(dāng)做真實的事情，把自己當(dāng)成了游戲中的角色，覺得任何物體都有生命，會說、會動、會想，是他們的同伴。這次活動我就是通過邊講故事邊作畫的形式，把孩子帶進故事情境，從而激發(fā)幼兒的繪畫興趣。讓幼兒通過想象，把已了解的故事情節(jié)，用表演、模仿等形式，表現(xiàn)它們的形象，最后用畫把它們表現(xiàn)出來。這樣的練習(xí)，幼兒覺得生動有趣，容易接受。

活動目標(biāo)：

1.嘗試在故事講述中自由作畫，感知體驗線條曲折、波浪、螺旋等的抽象效果。

2.愿意大膽想象，享受線條作畫和手指涂色、點畫的樂趣。

3.不害怕黑夜。

活動準(zhǔn)備：

1.小老鼠手飾一個，黑色大纖畫紙一張，錄好的不同撞擊的響聲。

2.白色油畫棒和黑色小纖畫紙人手一份，各色水粉顏料抹布每組一份。

3.用體育教具搭成的小橋、山坡等障礙。

活動過程：

一、教師講述故事，引起興趣

1.教師出示老鼠指偶。

教師：小朋友，今天老師帶來了一個小動物，你們認(rèn)識它嗎？

2.教師手持老鼠指偶邊講故事邊表演，導(dǎo)入主題。

教師：這只老鼠可喜歡吃奶油蛋糕了，有一天，小老鼠去了一家蛋糕廠，那里有白色的奶油和各種果醬，還有彩色的糖果，美味極了。小老鼠一鉆進蛋糕廠就大吃起來。不知不覺，天黑了，整個蛋糕廠黑乎乎的，只剩下小老鼠一個人，找不到回家的路了。

（評析：小班孩子在繪畫活動過程中，采用講故事、游戲化等手段，使他們在豐富多彩的活動中得到發(fā)展，讓他們感到美術(shù)活動本身就是輕松愉快的游戲。）

二、演示線條畫的過程

1.教師提問：

小老鼠去了什么地方？

如果你一個人在黑黑的房子里，沒有一點亮光，你會不會覺得害怕？

2.教師邊講邊用白油畫棒在黑卡紙上一筆作畫，幫助幼兒理解“一筆作畫”的含義。

教師：小老鼠在黑黑的房子里走呀走呀，（播放撞擊的錄音）哎呀，老鼠怎么啦？可能是撞到什么？（如會撞到墻）

教師：撞到墻老鼠會怎樣？（頭暈，轉(zhuǎn)圈等）請小朋友表演表演看。

3.老師順著孩子表演的轉(zhuǎn)圈畫出圈圈的線條。

4.教師繼續(xù)激發(fā)孩子想象并繪畫。

教師提問：

（1）小老鼠繼續(xù)在黑黑的屋子里走（播放另一種撞擊的錄音）哎呀又撞到什么了？（桌子的角）

（2）撞到尖尖的桌角老鼠會怎樣？（會疼得叫，會抱著撞疼的地方跳腳等）

老師順著孩子的發(fā)言畫出尖齒狀的線條。

（3）教師：小老鼠在黑黑的房子里還可能會撞到什么？

（4）老師跟著孩子的思路，如會撞到椅子、柜子等，依次畫出螺旋線狀、呈繞線圈樣、彎曲呈水波樣等線條。

（評析：在游戲情境中筆和手的動作，被賦予了生命力和主觀意愿，幼兒覺得有趣，描繪的線條不再單調(diào)，而是變得靈動有個性。）

5.啟發(fā)幼兒想象，理解一筆作畫。

教師：看看小老鼠走了這么多路，這些路線是一樣的嗎？它們都像什么？小朋友發(fā)揮想象。

教師：你知道我的畫是幾筆畫成的嗎？請你看看中間的路線有沒有斷開？

教師小結(jié)：我從頭到尾一筆畫成，沒有斷過，叫“一筆作畫”。

三、邊講述邊手指涂色，感受手指涂色塊及點畫形成的效果

教師繼續(xù)講述故事，并進行手指涂色。

教師：小老鼠走了這么多路，有些累了，突然，黑暗中傳來“喵……嗚！”

原來是貓，小老鼠嚇得拔腿就逃，在黑暗中亂闖?！芭距笔裁礀|西打翻啦？哦，草莓醬撞翻了，教師順著小老鼠撞翻果醬的顏色用顏料手指點色，香蕉醬撞翻了（黃色點畫），西瓜醬撞翻了（紅色點畫），蘋果醬撞翻了（綠色點畫），一會兒又撞翻了彩色糖果（其他各種顏色點畫），小老鼠東撞西撞終于找到了回家的路。（教師用手指點畫，完成作品。

（評析：形象直觀的語言幼兒容易理解，童話般的語言情景幼兒感興趣。教師把技能要點的介紹融進幼兒喜歡的語言情境中，讓幼兒隨著介紹，如傾聽故事般，理解繪畫技巧。）

四、幼兒自由創(chuàng)編講述，創(chuàng)作

1.教師再次強調(diào)“一筆作畫”及涂色的要求。

教師：如果你是小老鼠，你會怎么找到回家的路呢？請你在黑紙上用一筆作畫的方法畫出來，注意是一筆作畫，中間不能斷開。畫的時候你可以一邊畫一邊說說小老鼠回家的經(jīng)歷，一邊想象小老鼠撞翻了哪種果醬和糖果，你想把它點在什么地方，請你想好了再小心地點上去。

2.幼兒邊創(chuàng)編講述邊作畫，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒大膽按自己的想法表現(xiàn)，并提醒幼兒點色時，手指用抹布擦干凈后再蘸上另一種顏料涂點。

（評析：接下來就是孩子們大顯身手的時候了，這次繪畫活動孩子們各種線條畫得很不錯，各種顏料的點畫運用得很棒。由此可見，一旦孩子們的注意力和情感被故事的情境所吸引，并被給予了運用美術(shù)語言加以表現(xiàn)自己情感的機會，那么，不用過多地去教他們美術(shù)技能、技巧，他們也會對自己的美術(shù)創(chuàng)作變得積極、主動。在這樣的情況下，即使幼兒沒有較高的繪畫技能，他們的美術(shù)作品也依然會充滿著創(chuàng)造性和激情。）

五、展示、欣賞、講述作品

教師：哇！小老鼠們各自找到了自己回家的路，我們來看看，你喜歡哪幅畫？為什么？

六、結(jié)束游戲

教師：小老鼠在黑黑的房子里雖然遇到了很多困難，但是最后還是勇敢地找到了回家的路，我們也來做個勇敢的小朋友，走一走這些直直的小橋，像波浪一樣的小山波，繞過小木樁，好啦，排好隊我們出發(fā)啦。

（評析：畫與話，做和說，看與講的結(jié)合是促進幼兒思維發(fā)展和語言表達能力的一個途徑，讓孩子用畫去說話，才是我們教學(xué)的真正目的。）

活動反思：

這次小班美術(shù)活動《小老鼠的夜晚》，在材料的運用上有些特別。首先，小朋友采用白色的油畫棒在黑卡紙上來畫曲折、波浪、螺旋等具有抽象效果的線條，然后再用各種顏料來請小朋友手指點畫，最后出來的效果比較突出，在視覺上有沖擊力，適合小班幼兒的審美特點。

本次活動我以在故事講述中自由地作畫，感知不同線條的抽象效果，享受線條作畫和手指涂色、點畫的樂趣為學(xué)習(xí)重點的。整個活動從孩子們的作畫效果來看，小朋友都畫出了形態(tài)不同的線條，點畫了五顏六色的果醬。但在細(xì)節(jié)方面還存在一些不足之處：開頭導(dǎo)入活動，可增加小老鼠吃蛋糕情節(jié)，為下面作好鋪墊；教師的小結(jié)提升語言可以更有美感和藝術(shù)感；幼兒點畫時有的顏料太多，老師在講點畫技巧的時候一帶而過；展示作品評價的時候，有老師提出往黑板一貼稍顯呆板，可以采用三組不同底色的KT板，展板折疊形狀，有立體感，孩子的作品往上一掛、一擺，多了一種藝術(shù)的味道，對于孩子來說也是一種美的熏陶。老師們的精彩點評讓我受益匪淺，我力求在以后的活動中努力優(yōu)化課堂教學(xué)效果。其實我覺得一個活動成功與否，不在于教師教得如何精彩，而在于孩子在學(xué)習(xí)中得到多少的快樂，這才是最重要的。