魏向艷　劉學(xué)軍

從選擇幼兒教育行業(yè)那一刻開始，我心中便有了一個(gè)天使——快樂的陽光天使。有了這樣的信念，我在自己的崗位上不斷學(xué)習(xí)著、創(chuàng)造著、收獲著。

幼兒園每年都對孩子們進(jìn)行口腔檢查，而剛剛?cè)雸@一個(gè)多月的可可，卻遭遇了自己入園后的最大“危機(jī)”，她大聲哭鬧，到了醫(yī)生面前，拳打腳踢，就是不配合醫(yī)生的檢查。我正在組織孩子們排隊(duì)，將其他孩子交給另一位老師后，趕緊走過去，剛要和可可說話，沒想到她看見我后，馬上邊哭邊將手伸向了我。眼里有恐懼，但更多的是信任和依賴，這樣的眼神讓我心里一酸，馬上握住她的手，說：“可可，不用怕，醫(yī)生叔叔就是想看看可可的牙齒長得漂不漂亮，有沒有蟲子偷偷地跑進(jìn)去，咱們先不著急，和老師一起看看別的小朋友是怎么做的，他們的牙齒長得好不好，行嗎？”可可沒有說話，只是用力地攥緊我的手，我也用力回握了她的手，給予她力量。就這樣，班里的孩子都檢查完了，只?？煽闪耍覍煽烧f：“老師一定會陪你的，看，我們的手還握在一起呢！”她趕緊低頭看了看我們的手，感覺到她的動搖，我便拉著她的手走向醫(yī)生，和她一起張開嘴，讓醫(yī)生檢查。很快，檢查結(jié)束了，醫(yī)生豎起了大拇指，我抱起可可，親親她的臉頰：“可可真棒！老師沒騙你吧？什么事都沒有！”晚上離園，與可可媽媽談到這件事，才知道，可可從小身體就不好，時(shí)不時(shí)地就進(jìn)醫(yī)院，吃藥、打針、輸液已經(jīng)成了“家常便飯”，后來，可可只要看到穿著“白大褂”的人，就害怕。

原來如此。我很慶幸，及時(shí)看到孩子向我伸出的手，及時(shí)給予了她鼓勵(lì)和信任，消除孩子內(nèi)心的陰影?？吹娇煽上衿渌⒆右粯?，有了這樣小小的進(jìn)步，我不自覺地笑起來，像媽媽一樣，感到自豪和欣慰！

的確，作為幼兒教師，在從家長手中接過孩子的一剎那，便接過了家長真誠的信任和沉甸甸的期待。在成長的過程中，我們感受著一般教師所沒有的更令人欣羨的幸福，那就是始終和純真的孩子們在一起，陪他們一起游戲，一起學(xué)習(xí)，擁有了不老的心靈。用心靈貼近童心，探索孩子的心理，了解孩子的愿望和脾氣，和孩子們緊緊貼在一起。當(dāng)新孩子入園時(shí)，用擁抱消除他們的恐懼；當(dāng)孩子鬧肚子時(shí)，毫不猶豫地為其清理；當(dāng)孩子發(fā)燒生病時(shí)，緊張地抱著孩子跑向醫(yī)院。當(dāng)孩子開口說“喜歡你”的一瞬間，禁不住熱淚盈眶……

當(dāng)孩子向你伸出手，及時(shí)握住吧！