高山

摘要：隨著教育的不斷發(fā)展，素質教育越來越得到人們的推崇和認可，人們不僅僅只是注重學生們的成績提升，同時對一個學生的綜合能力發(fā)展有著更高標準的要求。的確，根據當前的教育現狀來看，有很多學生高分低能，雖然在學習方面有很好的成績，但是卻在其他的綜合能力方面有所欠缺，這就是由于當前的應試教育所影響的。因此，教師們在教學的過程當中應當不斷的反思，反思教學過程當中的不足，并不斷的改正，只有這樣通過不斷的反思和總結才能夠使小學的數學教學質量。而要想更好的在小學數學教學當中實施素質教育是需要一定技巧和方法的，教師應當通過不斷地教學實踐總結教學方法。那么具體怎樣在小學數學教學中實施素質教育呢？本文就根據當前小學教育的現狀進行分析和探討，并給出在小學數學教學當中實施素質教育的策略。

關鍵詞：素質教育 小學數學 教學策略

一、當前小學數學教學的現狀

首先，在當前的小學數學教學當中有相當一部分教師不能夠采取一些具有創(chuàng)新性的課堂教學模式，他們采取傳統(tǒng)老舊的課堂教學方式，而這種傳統(tǒng)的滿堂灌課堂教學模式會限制學生們的全面發(fā)展，同時也無法激發(fā)學生們對數學的學習興趣，學生們不能夠積極主動地將自己的時間和精力投入到數學課堂當中，這一定會阻礙學生們在數學方面的進步，那么教師就一定要通過不斷地教學實踐并從中發(fā)現問題，只有不斷的發(fā)現問題并改正問題才能夠得到更快速的提升;其次，有很多學生對數學的學習不感興趣，他們認為數學的學習非?？菰餆o味，學生們不能夠積極主動的投入課堂，也會影響他們的學習效率;最后但同樣重要的是，教師們僅僅只是采取滿堂灌的教學模式，以教授給學生知識為目的，不是注重學生們的全面發(fā)展，只是為了提高升學率，受應試教育的影響，而這些教師們在教學當中，所存在的問題都影響著素質教育的實施。

二、在小學數學課堂當中實施素質教育的策略

1、教師改變教學觀念

有相當一部分教師的教學觀念比較老舊，他們僅僅只是培養(yǎng)學生們的知識水平，但是卻沒有注重學生們的綜合能力發(fā)展，這也是當前教育中所缺乏的。雖然如今素質教育已經得到了越來越多人的認可，但是根據當前的教育現狀來看，素質教育在我國的教育學當中也未得到很好的實施，教師們應當共同努力，通過不斷的改變進而更好的在數學的課堂當中實施素質教育。而教師要想更好地將素質教育應用到小學數學教學當中，最基本的就應該是教師自身改變教學觀念，不應該收應試教育的影響，僅僅只是為了提高學生們的成績水平而教學，只有教師改變自身的老舊教學觀念才能使學生們能在其他方面也有著快速的發(fā)展和進步。總之，教師一定要通過不斷的教學實踐發(fā)現問題并解決問題，并且能夠從自身的角度出發(fā)，反思自己的不足，才能夠夠使小學數學的課堂更加高效，讓學生們能夠在短暫的數學課堂當中得到更多的收獲。

2、課堂當中運用多媒體

隨著社會的不斷發(fā)展，我國的科技也越來越發(fā)達。教師也可以在數學的課堂教學過程當中運用一些具有創(chuàng)新性的教學方式，比如教師就可以將多媒體運用到課堂當中。首先，將多媒體運用到課堂當中不僅能夠吸引學生們的眼球，激發(fā)學生們在數學課堂當中學習的積極性和主動性，讓學生們全身投入課堂，能夠很好的提高他們的學習效率，這種教學方式最基本的保證了學生們的成績提高;其次，這種教學方式能夠使數學課堂更加具有條理性，教師將數學課堂當中一些重點或者難點展現到多媒體當中，能夠使數學課堂顯得更加有序，這樣對學生們的學習效率提高也是有一定的幫助的，讓他們能夠在短暫的數學學習過程當中得到更快速的進步，同時也能夠教會學生們一些課堂學習方法，進而提高數學課堂的教學質量;最后但更加重要的是，在數學的課堂當中運用多媒體能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，這種運用多媒體的課堂能夠讓學生在出校的課堂學習當中拓展思維，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新精神，從而能夠使學生們在數學的學習過程當中得到更多的收獲。

3、拓寬學生思維

教師要想讓學生們得到全面的發(fā)展，首先就應當在于小學的數學教學過程當中拓寬學生們的思維，開闊學生的視野。在我看來拓寬學生的思維有很多種方法，比如，教師們可以在課堂當中設立討論環(huán)節(jié)，在數學的課堂當中讓學生們以小組為單位進行交流討論，學生們在討論的過程當中相互交流，相互借鑒，學生能夠從其他的同學所分享的經驗當中得到提升，如此相互借鑒，相互分享能夠使學生們在數學的課堂當中提高學習效率，同時這種教學方式對學生們的全面發(fā)展也有一定的幫助，能夠讓自己的數學課堂更好地融入素質教育;其次，教師們在教學的過程當中不要僅僅只是拘泥于課本，教師也可以適當拓寬自己的教學內容，講一些其他的數學課本以外的內容融入到課堂當中，這樣能夠開闊學生們的視野，讓他們在數學的學習過程中得到更多的提升，只有不斷地開闊學生們的視野，讓學生們了解更多的內容，才能夠不斷地是學生們在學習以外的其他方面也得以提升。

三、總結

總而言之，素質教育已經得到了越來越多人的認可，當前的教育目的已經不再僅僅只是提高學生們的知識水平，讓他們得到好的成績，而我們更加注重的是一個學生們的全面提高，讓學生們在數學的課堂當中不僅僅得到數學知識方面的提升，同時也能夠在其他方面得以進步。首先，教師就一定要改變自身的教學觀念，緊跟時代潮流的發(fā)展，不要受應試教育的影響，僅僅只是為了教給學生知識而教學，而是應該注重學生們的綜合能力提升，讓學生們不僅在知識方面有著進步，同時也能夠在其他的方面有所收獲;其實，教師也可以將多媒體運用到課堂當中，吸引學生們的眼球，讓學生們能夠將注意力集中到數學課堂當中，從而使他們能夠在數學的課堂當中得到更多的收獲;最后，教師也可以通過數學的教學開闊學生們的思維，比如教師可以在課堂當中設立討論小組或者是在課堂當中融入一些除課本以外的知識內容，這些都是拓寬學生的思維的方法。教師改變教學觀念并且運用一些具有創(chuàng)新性的課堂教學模式就能夠很好地在小學的數學課堂教學當中實施素質教育。

參考文獻

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