劉志平

摘要：初中地理教學是高中階段教學的重要組成部分，對于學生的成長來說極為重要。在初中地理教學之中應用多媒體技術，可以極大地提高地理課堂教學效率，使得學生的學習更加積極。本文旨在說明多媒體技術在初中地理教學中的意義，提出在初中地理教學中應用多媒體技術的方法，并且指出在應用多媒體技術的時候應注意的事項，以供大家參考。

關鍵詞：初中地理教學 多媒體技術 應用方法

隨著新課程改革在全國范圍內(nèi)的開展，傳統(tǒng)的教學模式和方法已經(jīng)很難適應當前教學的發(fā)展需要，在各個學科中間都在進行著教學的改革與實踐，這一點在初中地理教學之中也體現(xiàn)地尤為明顯。在初中地理教學之中，老師開始逐漸摒棄傳統(tǒng)教學模式的種種弊端，而是能夠應用一些新的教學方法在課堂教學之中，將多媒體技術科學地應用到初中地理教學當中，這樣就極大地促進了初中地理課堂教學效率的提高，使得初中地理課堂教學變得更加高效，學生也由此能夠喜愛上地理課程的學習，這對于學生來說是件好事，通過課堂的高校運轉來加深學生對課程的理解，學生的學習就會變得更加輕松。

1、多媒體技術在初中地理教學中的應用意義

1.1多媒體技術有利于激發(fā)學生學習興趣

對于初中地理知識來說，其內(nèi)容比較龐雜和枯燥，一般學生很難有興趣對地理知識展開學習和研究，而在初中地理教學之中應用多媒體技術，可以將一些復雜的地理知識通過圖片和視頻的形式展示給學生，給學生一種更加直觀的感覺，更容易讓學生來接受這些地理理論知識。還可以通過多種形態(tài)來展示給學生地理知識，這樣可以讓學生更加容易理解和掌握地理知識，激發(fā)學生學習興趣，有利于學生之后的學習。

1.2可以提高地理學習效率

在初中地理教學當中應用多媒體技術，可以擴寬學生的學習渠道，讓學生通過網(wǎng)絡平臺來學習地理知識，改變了以前狹隘地在課堂之上學習地理知識的慣例，而是能夠突破課堂學習，通過網(wǎng)絡平臺學習地理知識。這對于學生來說可以提高學生的查找知識的能力，讓學生的思維變得更加敏捷，學習地理知識的途徑變得更加多元化，這也有助于學生學習地理知識效率的提高，幫助學生更好地學習地理知識。

1.3可以培養(yǎng)學生的獨立性和創(chuàng)新性

根據(jù)新課程改革的要求，要求在初中地理教學之中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和獨立性，讓學生具有獨立的人格，創(chuàng)新能力得到加強。為了達到這個目的，可以在初中地理教學中應用多媒體技術，多媒體技術的應用可以豐富課堂教學內(nèi)容，讓學生能夠在地理課堂之中主動地參與到課堂教學之中，發(fā)揮學生課堂的主體地位，讓學生能夠獨立地思考一些地理學方面的內(nèi)容，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，并且在原有的地理理論知識的基礎上得到創(chuàng)新和提高，這對于學生來說影響重大，讓學生的創(chuàng)新意識能夠得到加強和提高。

1.4可以幫助學生更好地儲存地理知識

在傳統(tǒng)的初中地理教學當中，老師很難將課堂所講述的教學內(nèi)容完整地保留下來，讓學生在之后的學習當中去學習和應用。而現(xiàn)在通過多媒體技術的應用和實踐，可以將老師之前所講述的地理內(nèi)容，通過視頻和圖片的形式來保存起來，便于學生之后的再學習和觀看之前的教學內(nèi)容，這樣可以幫助學生更多地儲備一些地理知識，讓學生的地理知識儲備更加完善，幫助他們更加健全和完善自身的地理知識。

2、多媒體技術在初中地理教學中的具體應用

2.1應用多媒體技術可以強化學生對地理知識的認識

對于多媒體技術來說，它最大的好處就是能夠讓學生更加直觀地學習初中地理知識，能夠讓學生強化所要學習的地理知識，讓學生在學習的過程中感到喜悅和快樂。通過運用多媒體技術，可以讓學生緩解視覺疲勞，讓學生對于地理知識的學習有一種別樣的感受，能夠通過多種感官來加深對地理知識的理解，這樣可以幫助學生更好地學習地理知識，鞏固所學習到的地理知識。因為地理知識一般都比較晦澀難懂，通過多媒體技術，可以更加強化學生對于地理知識的認識和理解，幫助學生去理解和掌握地理知識，這也是對學生學習很大的幫助。

2.2應用多媒體技術可以加深學生的記憶

多媒體技術應用到初中地理教學之中，可以幫助學生既學習到地理知識，又能夠身臨其境地感受到地理學習的魅力。例如，在講解西亞的石油資源的時候，老師可以通過多媒體技術將美軍入侵阿富汗，美軍攻打伊拉克的視頻在課堂上播放，學生就會認真地觀看所播放的視頻，對中東地區(qū)的石油資源的寶貴就會有更加深刻的認識。多媒體技術以其通俗易懂的表達方式來表達所要學習的地理知識和內(nèi)容，會讓學生更加清晰地學習和看到所要學習的地理知識，這樣可以幫助學生更加高效地進行學習，將地理知識更加完善地儲備到學生的腦海當中，為之后的學習打好基礎。

2.3運用多媒體技術可以提高學生的識圖能力

在初中地理教學當中，學生的識圖能力顯得非常重要，而且是一種常識性的技能。在傳統(tǒng)的教學模式當中，由于受到空間和器材的限制，學生看圖只能通過課本和老師的板書來觀看地理圖形，這樣很限制學生的視野和識圖的能力。而在初中地理教學之中應用多媒體技術，可以比較完善地展示初中地理課本當中的圖形，并且能夠拓寬所要學習地理圖形的內(nèi)容，讓學生在學習圖形的過程中能夠更加便利。通過多媒體技術播放出來的一些圖形和圖片，可以讓學生能夠更加清楚地看到圖片和掌握識圖能力，讓學生的識圖能力能夠有所加強和提高。通過識圖能力的提高，學生的綜合判斷能力會得到很大的發(fā)展，能夠判斷出來一些事物的內(nèi)涵。通過識別圖片，學生可以掌握世界各地的地理分布特征，能夠更加便捷地掌握世界各地的地理分布特點，提高學生的地理坐標識別的能力，讓學生能夠掌握這些識圖能力，利于其以后的發(fā)展。

2.4多媒體技術可以培養(yǎng)學生的思維能力

在一般傳統(tǒng)意義上的地理教學中，老師在進行地理教學的時候，往往采用掛圖和板書的形式，來將一些地理圖形和知識展示給學生，這樣的方法往往是學生的學習比較死板，只能依賴于老師展示的掛圖和上課所教授的內(nèi)容進行學習，這樣學生學到的內(nèi)容很有限。而通過應用多媒體技術，可以很好地彌補這一缺陷，讓學生在學習的過程中能夠更加具有趣味性。通過多媒體技術的應用，可以將地理教學當中的內(nèi)容通過圖片和視頻的形式展示給學生，讓學生能夠更加直觀地理解所要學習的地理知識，這可以發(fā)揮學生的想象力，讓學生的地理思維方式得到鍛煉和加強，為其以后的學習和發(fā)展奠定堅實的基礎。多媒體技術可以將靜態(tài)的圖形變?yōu)閯討B(tài)，這樣可以使學生的思維具有跳躍性，能夠跳躍式地思考有關的地理知識，對學生的學習是很大的幫助。

3、多媒體技術應用在初中地理教學中注意的事項

在應用多媒體技術進行初中地理教學的時候，需要注意以下幾點。一方面是需要協(xié)調好老師與多媒體之間的關系，在課堂上還是需要以老師的講解為主，以多媒體技術的應用為輔，不能讓多媒體技術取代了老師的課堂教學。另一方面，在應用多媒體技術的時候，需要處理好老師與學生之間的關系，在課堂上老師要多聽取學生的寶貴意見，發(fā)揮學生的課堂主體地位，讓學生在課堂上充分表現(xiàn)自我，達到自學和自立的效果，讓學生能夠成為課堂教學的主人。

總之，對于初中地理教學來說，需要老師在平時的教學中注重運用多媒體技術這一輔助教學工具，更加高效地進行地理教學，以此來調動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能夠學會自主學習，老師做好從旁協(xié)助的工作，促進和諧課堂教學的開展。

參考文獻：

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