李春波

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的教育水平的發(fā)展也日新月異。民族音樂象征著各民族文化生活中最美好、最真情實(shí)感、最具有豐富人生內(nèi)涵、最能體現(xiàn)生活氣息及民族魅力的特殊文化，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)來說，具有寶貴的藝術(shù)價(jià)值，更是人類音樂歷史的偉大產(chǎn)物。在中國(guó)民族音樂歷史文獻(xiàn)中，記錄了各民族不同風(fēng)格的音樂曲風(fēng)，彰顯了民族音樂的獨(dú)特魅力，這些風(fēng)格迥異的民族音樂，是各民族人民精神智慧的體現(xiàn)，是他們努力創(chuàng)造的文化結(jié)晶，更代表著他們對(duì)美好生活的向往，有效推動(dòng)了我國(guó)人類文明的發(fā)展與進(jìn)步，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民族文化做出了突出的貢獻(xiàn)。中國(guó)民族音樂具有鮮明的特點(diǎn)及文化藝術(shù)價(jià)值，將其作為音樂教育的重要內(nèi)容，是對(duì)我民族音樂有效傳承的表現(xiàn)，更是發(fā)展美育教育的必然選擇，因此，各院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)我國(guó)民族音樂教育的重視，并制定科學(xué)合理的教學(xué)方案，組建專業(yè)優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)、編制特色的音樂教材，從而全面促進(jìn)中國(guó)民族音樂教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 中國(guó)民族音樂 教育發(fā)展 現(xiàn)狀與思考

引言

中國(guó)民族音樂是我國(guó)文化的重要組成部分，更是傳統(tǒng)文化中的璀璨明珠，具有深遠(yuǎn)的教育價(jià)值及積極意義，對(duì)國(guó)家傳統(tǒng)民族文化的發(fā)展以及個(gè)人藝術(shù)情操具有重要影響作用，想要將中國(guó)民族音樂發(fā)揚(yáng)光大，就應(yīng)全面加強(qiáng)并重視其教育的發(fā)展。但目前，中國(guó)民族音樂教育發(fā)展的整體情況并不樂觀，存在著諸多不足問題，因此，本文針對(duì)這些問題，進(jìn)行了詳細(xì)分析，并提出了促進(jìn)中國(guó)民族音樂教育發(fā)展的有效策略，從而將其有效的繼承與弘揚(yáng)。

1、對(duì)中國(guó)民族音樂教育的認(rèn)識(shí)

1.1中國(guó)民族音樂教育的概念

所謂民族音樂，從廣義上講就是指具有我國(guó)文化特色的整個(gè)社會(huì)集團(tuán)所共同擁有和繼承的音樂文化總體。教育是指培養(yǎng)人們行為活動(dòng)、傳遞文明的根本途徑，該過程隨著人類社會(huì)的發(fā)展而不斷完善。我國(guó)民族音樂教育就是指?jìng)鬟f我國(guó)民族特色和音樂文化，將民族音樂的文化與特點(diǎn)作為主要內(nèi)容培養(yǎng)人們行為、傳遞文明的教育活動(dòng)。民族音樂教育不僅受到教育特征的制約，還會(huì)受到民族特色及文化的影響。

1.2中國(guó)民族音樂教育的基本特征

首先，我國(guó)民族音樂教育是我國(guó)音樂教育的一個(gè)重要組成部分，民族音樂教育在重視發(fā)展音樂教育的同時(shí)，還強(qiáng)調(diào)了民族文化的教育。民族音樂在歷史的發(fā)展中不僅結(jié)合了我國(guó)人民的智慧與文化精神，還有效傳承了我國(guó)歷史文化。其次，我國(guó)民族音樂教育具有較強(qiáng)的代表性與獨(dú)特性。因此，民族音樂作為民族發(fā)展過程的產(chǎn)物與結(jié)晶，具有不同的民族特色，代表著不同民族的傳統(tǒng)文化。此外，我國(guó)不同民族間的語(yǔ)言文化、宗教信仰、都可以在民族音樂中體現(xiàn)出來。

2、促進(jìn)中國(guó)民族音樂教育發(fā)展的有效策略

2.l構(gòu)建科學(xué)完善的教育體系

在當(dāng)前大力提倡素質(zhì)教育的形勢(shì)下，想要讓相關(guān)學(xué)校、學(xué)生以及家長(zhǎng)正確全面的認(rèn)識(shí)到民族音樂的重要性、了解民族音樂文化的內(nèi)涵，首先，就應(yīng)明確教育觀念，樹立正確先進(jìn)的教學(xué)理念，知曉具體的優(yōu)秀經(jīng)典民族音樂作品，并將其有效的傳承下去。在教育系統(tǒng)中，音樂教育根據(jù)學(xué)校、師范、專業(yè)以及社會(huì)被分成四大部分，學(xué)校指的就是各階段的教育院校，主要負(fù)責(zé)傳授音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂藝術(shù)修養(yǎng)及繼承人，師范主要是培養(yǎng)音樂教師或是相關(guān)的藝術(shù)院校，主要培養(yǎng)這些人的音樂職業(yè)能力，為社會(huì)輸送音樂教育專業(yè)人才，學(xué)生將來是為音樂教育而服務(wù)的。專業(yè)也被稱之為職業(yè)的音樂教育，培養(yǎng)的是專業(yè)性、技巧性較強(qiáng)的音樂人才，比如音樂詞曲創(chuàng)作者、音樂制作人或是歌手等，教育單位一般以音樂學(xué)院為主，除了基礎(chǔ)的音樂知識(shí)，更多的是全面深入的研究音樂，對(duì)音樂進(jìn)行整合以及創(chuàng)新。而社會(huì)則指的是音樂文化宮、少年宮、音樂團(tuán)體、民間社團(tuán)等社會(huì)性質(zhì)的教育機(jī)構(gòu)，所組織的音樂比賽、音樂興趣培養(yǎng)、音樂業(yè)余班等，同時(shí)也包括媒體音樂教育、網(wǎng)絡(luò)音樂教育等多種形式。在先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的影響作用下，音樂教育越來越普及，社會(huì)覆蓋范圍越來越廣，并且學(xué)習(xí)民族音樂的渠道也越來越多，充分體現(xiàn)了音樂教育的在社會(huì)中的重要地位。民族音樂想要受到大眾的廣泛歡迎與普及，就應(yīng)利用不同的教育形式全面開展教育活動(dòng)，但從當(dāng)前中國(guó)民族音樂教育的發(fā)展現(xiàn)狀來看，只有學(xué)校的教育相對(duì)來說比較普及，整體教育形式與活動(dòng)過于單一，并且整體比較落后，因此，我國(guó)各地區(qū)應(yīng)本著繼承弘揚(yáng)中國(guó)民族音樂的根本目的及重要理念的角度出發(fā)，構(gòu)建科學(xué)完善的民族音樂教育體系。

2.2提高教育師資的綜合素養(yǎng)

首先，各地區(qū)政府以及教育部分，要徹底打破傳統(tǒng)教育的諸多體制約束，制定更多優(yōu)勢(shì)條件吸引民族音樂教育專業(yè)人才加入到音樂教育的師資團(tuán)隊(duì)中。要能傳承少數(shù)民族多才多藝的民族特征與梳理、探索隱藏在各地區(qū)民族中多姿多彩的傳統(tǒng)民間音樂重要素材的優(yōu)秀人才，對(duì)綜合才能及實(shí)力格外優(yōu)異的民族音樂教師應(yīng)積極給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與職位的晉升鼓勵(lì)。其次，要加強(qiáng)對(duì)民族音樂教育師資團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)力度，提高對(duì)他們個(gè)人綜合素養(yǎng)的重視，要注重綜合性人才的培養(yǎng)，提倡社會(huì)與自然科學(xué)深入結(jié)合與理論知識(shí)、音樂學(xué)術(shù)形成同生存的和諧關(guān)系，從而共同發(fā)展、相互融合、相互促進(jìn)，形成全面素質(zhì)教育的發(fā)展態(tài)勢(shì)，培養(yǎng)出具備創(chuàng)新教學(xué)理念、綜合專業(yè)知識(shí)強(qiáng)、教學(xué)水平高的全能民族音樂教育師資團(tuán)隊(duì)。此外，還要加強(qiáng)民族音樂教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與能力，注重與其他相關(guān)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，音樂教師也應(yīng)不斷提升自我專業(yè)水平，積極探索民族音樂文化內(nèi)涵，掌握更多專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化自身的教學(xué)水平，掌握音樂心理、音樂藝術(shù)等方面的知識(shí)，只有不斷完善自我，才能提高自身綜合素養(yǎng)，才能真正促進(jìn)民族音樂教育事業(yè)的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)民族音樂的傳承做貢獻(xiàn)。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，中國(guó)民族音樂教育不僅是簡(jiǎn)單的教育問題，他關(guān)系到我國(guó)音樂教育體系的完整構(gòu)建，關(guān)系著民族音樂的繼承傳承，更關(guān)系到中國(guó)博大精深、歷史悠久的傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)光大，因此，教育者們應(yīng)利用自身的影響力、充分發(fā)揮自己的能效、積極履行自身的基本責(zé)任，從而推動(dòng)中國(guó)民族音樂教育的發(fā)展，使民族音樂文化得以有效傳承。

參考文獻(xiàn)

[1]劉學(xué)梁，中國(guó)民族音樂教育體系發(fā)展歷程之回顧與思考[J].音樂時(shí)空，2014，（08）：29-30

[2]劉倩，淺談我國(guó)民族音樂發(fā)展現(xiàn)狀及思考[J].大眾文藝，2014，（05）：24-26

[3]徐桂琴，論高校音樂教育中的民族音樂教育[J].電影評(píng)介，2015，（11）：32-33

[4]昌利萍.中國(guó)民族音樂教育之我見[J].科技信息，2012，（11）：36-37