范利軍

摘要：課堂教學(xué)在當(dāng)今社會(huì)常常被當(dāng)作熱點(diǎn)來討論，不管是小學(xué)，初中，高中甚至是大學(xué)，在小學(xué)教學(xué)的課堂上更是注重有效課堂的這一塊的發(fā)展。構(gòu)建一個(gè)高效課堂不僅僅可以提高課堂效率，還可以幫助學(xué)生加深對(duì)課堂上所學(xué)知識(shí)的理解，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)科本身的特色，強(qiáng)調(diào)有效的課堂教學(xué)的的重要性，讓學(xué)生有足夠的了解。國內(nèi)現(xiàn)在許多學(xué)校都強(qiáng)調(diào)許多學(xué)科的課堂上的效率要高，例如：語文，數(shù)學(xué)，英語等等。下面我們主要介紹一下小學(xué)語文的有效課堂教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 課堂教學(xué) 方式

前言

構(gòu)建一個(gè)有效的語文課堂的方式是每個(gè)老師在備課過程中必須要考慮的一個(gè)問題，其本質(zhì)比較重視學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，這次我們主要介紹一下如何能構(gòu)建有效小學(xué)語文課堂，語文作為中國教育的重點(diǎn)學(xué)科，不僅僅是當(dāng)前升學(xué)考試中的重中之重，更是一門讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中至始至終都必須要打好基礎(chǔ)的學(xué)科，想要有效構(gòu)建一個(gè)語文課堂，具體從以下五種方式入手。

1、做好課前準(zhǔn)備

前面介紹到語文的重要性，這門學(xué)科要求打好基礎(chǔ)，所以從小學(xué)開始就已經(jīng)開始讓孩子們接觸很多有關(guān)語文的知識(shí)了，那么如何能讓孩子們高效的把課堂上所學(xué)的知識(shí)深刻的記起來呢？這種時(shí)候就需要老師對(duì)課堂節(jié)奏的控制，為了要很好地控制課堂節(jié)奏，老師必須要做好課前準(zhǔn)備。

課前準(zhǔn)備對(duì)于每一個(gè)老師來說都是上課前必須要完成的任務(wù)，老師只有在備課以后才能夠很好地安排40分鐘的課程，包括需要教授給學(xué)生哪些知識(shí)點(diǎn)，哪些是比較重要的知識(shí)，哪些又比較難理解，只有先備好課才能提高課堂效率，如果不進(jìn)行備課，老師上課的時(shí)候會(huì)變得一片混亂，因?yàn)槊恳惶於家峙浜媒虒W(xué)任務(wù)，教學(xué)任務(wù)不分配好，上課進(jìn)度會(huì)跟不上考試的進(jìn)度，最后就要趕著進(jìn)度來上課，這樣不僅僅拖慢課堂效率，又讓學(xué)生難以跟上上課的節(jié)奏，事倍功半，得不償失。所以由此可知，課前準(zhǔn)備做好了對(duì)于構(gòu)建一個(gè)高效課堂是必須的。

2、提高學(xué)生的積極性

通過對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)情境的分析，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)學(xué)習(xí)的自主性非常低，孩子們?cè)谶@個(gè)年紀(jì)的玩心比較重，學(xué)習(xí)起來自然而然缺少主動(dòng)性，特別是男孩子，但是語文是一門必須學(xué)的學(xué)科，所以如果不提高語文課堂教學(xué)的趣味性的話，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)變得十分的被動(dòng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身就是一個(gè)枯燥的過程，這種時(shí)候就需要老師在課堂上提高學(xué)生的積極性，比如：在學(xué)生學(xué)習(xí)語文課程的過程中，讓學(xué)生通過課文上的情景在腦海中聯(lián)想到形似的場(chǎng)景，這樣可以大大的提高了學(xué)生的興趣，不會(huì)讓課堂那么枯燥，就像學(xué)習(xí)課文時(shí)，老師要時(shí)不時(shí)通過問學(xué)生問題讓學(xué)生加深對(duì)課文的理解，喚醒學(xué)生上課的積極性。學(xué)生上課時(shí)容易走神疲倦，所以提問學(xué)生可以讓學(xué)生的精神亢奮起來，由此可見，提高學(xué)生的積極性對(duì)構(gòu)建有效語文課堂有重大意義。

3、活躍課堂氣氛

讓學(xué)生在上課中感受到課堂的活躍性，想要做到這個(gè)應(yīng)該也是不難的，平時(shí)上課的時(shí)候有許多知識(shí)需要學(xué)生吸收，不同性格的學(xué)生對(duì)語文的理解也是不同的，有些人對(duì)語文感興趣，有些人自然對(duì)語文不感興趣，這時(shí)候就要讓課堂的氣氛活躍起來，把學(xué)生的注意力都集中起來，這樣可以很好地提高課堂效率。例如：學(xué)生可以和老師進(jìn)行課堂上的拓展聊天，老師可以把自己的一些有趣的經(jīng)歷和學(xué)生一起分享，由此可以順便教育學(xué)生一些做人的道理，小學(xué)生的注意力比較容易集中，當(dāng)昕到有趣的話題的時(shí)候，往往會(huì)自然而然的討論起來，這樣課堂氣氛就會(huì)慢慢活躍起來;老師在課堂氣氛活躍起來之后就可以開始上課了，在教學(xué)過程中，通過這些趣味話題可以達(dá)到構(gòu)建有效的語文課堂的目的。

4、做一些課堂活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)語文的文字魅力

課堂上的一些活動(dòng)能夠幫助學(xué)生提高自身的語文能力，中國語言文字博大精深，有很多文字中都深藏著深刻的寓意，這時(shí)候可以和學(xué)生做課堂活動(dòng)讓學(xué)生了解文字魅力下面舉一個(gè)例子來進(jìn)行說明，例如：教師可以和學(xué)生玩文字游戲，因?yàn)樾W(xué)語文注重培養(yǎng)學(xué)生的語文基礎(chǔ)，像多音字，同義詞，反義詞之類，教師可以讓學(xué)生解釋多音字的意思，或者說出某個(gè)詞的同義詞或是反義詞，答對(duì)有獎(jiǎng)勵(lì)，答錯(cuò)則要懲罰，通過這種課堂活動(dòng)不僅僅可以讓學(xué)生達(dá)到思考的目的，同時(shí)也是達(dá)到構(gòu)建有效語文課堂的一種方式。

5、讓學(xué)生觀看一些有趣的關(guān)于課堂上所學(xué)知識(shí)的視頻

在學(xué)習(xí)的過程中，因?yàn)闀r(shí)間上的限制，學(xué)生們只能在課堂上做一些趣味活動(dòng)來彌補(bǔ)課下極少的活動(dòng)時(shí)間，或者在語文課上通過課堂活動(dòng)聯(lián)想到課本上一些語文知識(shí)，由此感受到語言文字的魅力，但是僅僅只是依靠課堂上的活動(dòng)就想提高語文能力是不足夠的，還需要一些相關(guān)視頻來輔助學(xué)習(xí)。以下舉一個(gè)例子來說明一下。

比如：在學(xué)習(xí)了《火燒云》這門課后，教師可以根據(jù)所學(xué)知識(shí)，在課堂上可以讓學(xué)生看一些關(guān)于火燒云的視頻，學(xué)生看到相關(guān)視頻以后，不僅僅可以聯(lián)想到課本上的剛學(xué)習(xí)過的比較唯美的句子和表達(dá)方式，同時(shí)也可以感受到火燒云的美麗和震撼，這種視頻可以讓學(xué)生感受到課堂的趣味性，學(xué)生不再感覺學(xué)習(xí)課文只是一段段的枯燥的分析課文，而是有相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)實(shí)的景象可以觀看。

有了這些視頻的輔助學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)語文不再是枯燥的分析課文，而是在分析課文的同時(shí)可以感受到實(shí)物的美好，看相關(guān)的視頻是一種可以讓課堂變得更有氛圍的方式，教師還可以和學(xué)生在互動(dòng)中培養(yǎng)師生感情，由此可見，讓學(xué)生看這些相關(guān)的視頻也是一種構(gòu)建有效小學(xué)語文課堂的方式。

結(jié)語

語文作為當(dāng)代教學(xué)的重點(diǎn)學(xué)科，許多學(xué)校已經(jīng)開始改變語文課的教學(xué)方式，但是想要構(gòu)建一個(gè)有效的語文課堂目前還有許多方而需要完善，所以教師們?nèi)匀灰诰唧w的教學(xué)實(shí)踐中摸索與反思。在此過程中，教師們要學(xué)會(huì)和學(xué)生多交流，在上課的過程中找到合適的方法提高課堂效率，讓學(xué)生感到語文趣味性的同時(shí)提升學(xué)生的語文能力，這樣高效的教學(xué)方式才是真正應(yīng)該被更好的發(fā)揚(yáng)的語文教學(xué)課堂。

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