史秀麗

摘要：隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，我們又重新認(rèn)識(shí)了一遍教育的實(shí)質(zhì)，教育不僅僅是理論上的知識(shí)傳輸，還有思想品德上的養(yǎng)成。小學(xué)教育階段是孩子們價(jià)值觀形成的重要階段，在這一個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校，與老師們多加交流，讓自己的孩子形成一個(gè)良好的價(jià)值觀，不管是在知識(shí)的學(xué)習(xí)上，還是品德的形成方面，都能夠在小學(xué)階段得到一個(gè)很大的提升。就如今我國(guó)的教育現(xiàn)狀來(lái)講，教師們還需要花費(fèi)時(shí)間與精力去思考，去探索如何在品德與社會(huì)課上提高孩子們的學(xué)習(xí)效率。將游戲融入品德與社會(huì)課是一個(gè)提高學(xué)生們上課積極性的好途徑，也是提升小學(xué)生素質(zhì)的重要保證。

關(guān)鍵詞：小學(xué)品德與社會(huì) 游戲教學(xué) 路徑探索

在小學(xué)時(shí)期所教的小學(xué)品德與社會(huì)課程事實(shí)上是一門(mén)十分重要的課程，尤其是在這樣一個(gè)塑造學(xué)生價(jià)值觀的階段，就更加凸顯它對(duì)學(xué)生品德的塑造作用了。游戲可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，小學(xué)生的好奇心與探索心理可以被老師們利用，采用一些學(xué)生們感興趣的方式去教學(xué)會(huì)達(dá)到一種令人意想不到的效果。因此，在很多時(shí)候，我們不妨從孩子們的角度去思考問(wèn)題，去探索新的小學(xué)品德與社會(huì)授課方式。

一、游戲教學(xué)的重要作用

1、提高學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)積極性

就我國(guó)目前的課堂現(xiàn)狀而言，小學(xué)品德與社會(huì)這一課程在很大程度上受到了傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，用這樣的方式去對(duì)小學(xué)品德與社會(huì)課本上的內(nèi)容進(jìn)行講解，學(xué)生們不免覺(jué)得枯燥，這樣進(jìn)行教學(xué)，師生之間缺乏交流，上課的效率也不高。游戲教學(xué)就是改變這一課堂局面的有效方式，將游戲與我們的品德與社會(huì)知識(shí)結(jié)合到一起，正好符合學(xué)生們活潑好動(dòng)的特性。游戲教學(xué)不僅可以吸引學(xué)生們的目光，在很大程度上也提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，以前的課堂很少有吸引他們的地方，那么采用游戲教學(xué)之后，學(xué)生們就會(huì)期待去上品德與社會(huì)課。

2、提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)知識(shí)的吸收

教學(xué)終究是要看教學(xué)質(zhì)量的，課堂的有效性就是一個(gè)重要指標(biāo)。教師們要去學(xué)會(huì)要求學(xué)生們掌握一節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，這也就是要學(xué)生們對(duì)知識(shí)進(jìn)行吸收。如何才能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率呢？這個(gè)問(wèn)題要從學(xué)生和老師兩個(gè)方面進(jìn)行探索，就教師來(lái)說(shuō)，要提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生們?nèi)ブ鲃?dòng)掌握知識(shí)，是做到提高學(xué)習(xí)效率的重要一步，在小學(xué)品德與社會(huì)課上加入游戲這一環(huán)節(jié)，目的就是去吸引學(xué)生們的目光，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，小學(xué)生畢竟是有極強(qiáng)的好奇心理與探索心理，當(dāng)然他們的可塑性也很強(qiáng)，所以教師們要抓住這一階段的良好時(shí)機(jī)，去利用游戲這一路徑進(jìn)行對(duì)學(xué)生的品德教育。

二、有關(guān)游戲教學(xué)的路徑探索

1、開(kāi)展情境游戲教學(xué)，拓寬學(xué)生思路

關(guān)于情境教學(xué)法，我們大多數(shù)教師都知道，并且利用這一教學(xué)法在課堂上收到了良好的效果。那么情境游戲教學(xué)法其實(shí)就是在情景教學(xué)的基礎(chǔ)上，加入一些學(xué)生們感興趣的元素，讓情境變得活潑，生動(dòng)。貼合學(xué)生們的心理。在小學(xué)階段，學(xué)生們的心智還不成熟。教師們要在日常的教學(xué)中幫助學(xué)生正確且全面的認(rèn)識(shí)自己，幫助他們建立起正確的價(jià)值觀。情境游戲教學(xué)對(duì)于教師而言是一個(gè)挑戰(zhàn)，要從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，看看學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)課本上的那些案例是持有怎樣的看法，在學(xué)生眼里，這些事件是以怎樣的面貌呈現(xiàn)的呢？我們讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，將品德課本上的一些事例在課堂上表演出來(lái)，這樣做，一來(lái)可以讓課堂氣氛變得活潑融洽，二來(lái)可以讓學(xué)生們對(duì)品德與社會(huì)課產(chǎn)生興趣，用實(shí)物表演一直是一個(gè)有效的教學(xué)方式，如果我們可以讓學(xué)生們參與其中，就是一個(gè)很大的成功。學(xué)生通過(guò)自己的行動(dòng)去理解課本上的一些知識(shí)，比老師一節(jié)講個(gè)不停所取得的效果要好得多。我們常說(shuō)“實(shí)踐出真知”就是這個(gè)道理，在課堂上為學(xué)生提供一個(gè)可以讓他們進(jìn)行實(shí)踐的平臺(tái)，是讓知識(shí)得到充分理解與掌握的關(guān)鍵。同時(shí)，在他們和同學(xué)之間交流和溝通中，學(xué)生的溝通能力和理解能力也慢慢得到了提升。運(yùn)用情境教學(xué)法對(duì)學(xué)生們來(lái)講是個(gè)學(xué)習(xí)品德與社會(huì)課本的好方式，不同于以往的傳統(tǒng)教學(xué)，這會(huì)讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到提高，對(duì)于課本上的知識(shí)掌握也會(huì)變得更加牢固。

2、開(kāi)展競(jìng)賽游戲，發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

我們的生活離不開(kāi)合作，當(dāng)然我們的生活中也時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行著競(jìng)爭(zhēng)，所謂“合作雙贏”，我們上面所講到的角色扮演游戲就是一個(gè)同學(xué)之間的相互合作，他們共同完成了一個(gè)事例的演出，在這一過(guò)程中，他們的關(guān)系變得融洽，學(xué)會(huì)了怎樣和別人溝通交流，這就是合作的雙贏結(jié)果?，F(xiàn)在我們來(lái)講競(jìng)爭(zhēng)，畢竟在我們現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)是不可避免的一件事情，隨時(shí)你都會(huì)被拿去和別人進(jìn)行比較，因此，培養(yǎng)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是一件必須要去做的事情，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)在學(xué)校這樣一個(gè)大環(huán)境下是比較好進(jìn)行的，教師可以開(kāi)展一些競(jìng)爭(zhēng)性比較強(qiáng)的游戲，讓學(xué)生們都參與其中。當(dāng)然在游戲結(jié)束之后，要去啟發(fā)學(xué)生，做這樣的一個(gè)游戲，他們應(yīng)該從中學(xué)到什么，可以讓他們暢所欲言，去談一談在他們心中這個(gè)游戲的意義。

3、進(jìn)行多樣化游戲，全面發(fā)展能力

小孩子對(duì)任何事情都有一個(gè)疲倦期，一開(kāi)始是被自己的好奇心所驅(qū)使，對(duì)一切新鮮事物都抱有一種期待，都想去認(rèn)識(shí)了解一下。教師要做的就是保持這份新鮮度，讓學(xué)生們對(duì)品德與社會(huì)課一直有熱情，有所期待。進(jìn)行多樣化的游戲是抓住學(xué)生心理的一個(gè)好方式，每天上課都是全新的開(kāi)始，都有不一樣的東西等著自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，這就是一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。沒(méi)有對(duì)品德與社會(huì)課產(chǎn)生疲倦，是對(duì)教師工作的一種認(rèn)可，教師要懂得拋開(kāi)傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，把知識(shí)變得有趣，盡量避免在課堂上長(zhǎng)篇大論，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)肅的思想教導(dǎo)，這不是一種好的知識(shí)傳授方法。游戲也要進(jìn)行創(chuàng)新，讓孩子們進(jìn)行不同的游戲是保持他們好奇心與新鮮度的好方式，同時(shí)也是讓他們主動(dòng)投入品德學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?。通過(guò)進(jìn)行不同的游戲，可以讓他們各個(gè)方面的能力得到不同程度的提高，全面發(fā)展也是可以通過(guò)這個(gè)路徑實(shí)現(xiàn)的。

三、小結(jié)

小學(xué)的品德與社會(huì)課程不同于其他的課程，這一門(mén)課對(duì)于心智還沒(méi)有成熟的小學(xué)生而言至關(guān)重要，能夠幫助他們建立起自己人生中重要的價(jià)值觀，教師起到引導(dǎo)作用。不同于傳統(tǒng)教學(xué)，我們通過(guò)開(kāi)展游戲教學(xué)來(lái)進(jìn)行品德與社會(huì)課程的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生把知識(shí)掌握牢固，也為他們的全面發(fā)展提供了平臺(tái)。

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