張志強(qiáng)

摘要：隨著我國(guó)中職教育政策的改革，國(guó)家逐步加大了對(duì)于中等職業(yè)教育的扶持力度，各大中等職業(yè)學(xué)校的招生規(guī)模正在不斷地?cái)U(kuò)大。這使得中等職業(yè)院校的發(fā)展有了更清晰的方向，形成了獨(dú)具特色的中職教育發(fā)展模式。與此同時(shí)，招生規(guī)模的擴(kuò)大也帶來(lái)了就業(yè)壓力的問(wèn)題，很多中職院校畢業(yè)的學(xué)生在尋找工作的過(guò)程中也遇到了不少的困難?；诖耍疚膶娜绾谓鉀Q中職就業(yè)指導(dǎo)工作等方面的問(wèn)題展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞：中職教育;發(fā)展模式;招生規(guī)模

中圖分類號(hào)：G712 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2015）44-0215-02

中等職業(yè)教育的出現(xiàn)使很多的學(xué)生得到了專業(yè)技能的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)深造的夢(mèng)想。中職教育的發(fā)展也在一定程度上解決了社會(huì)就業(yè)問(wèn)題，使具備專業(yè)技能的學(xué)子走上了社會(huì)工作崗位，為社會(huì)各行業(yè)的發(fā)展提供了人才。改革開(kāi)放促進(jìn)了社會(huì)的整體進(jìn)步，深刻地變革也在影響著中職教育的發(fā)展思路。傳統(tǒng)的就業(yè)模式隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展正在悄然地轉(zhuǎn)變，用人單位對(duì)于學(xué)生學(xué)歷的重視程度也在不斷地加深。豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，綜合的個(gè)人能力，高質(zhì)量的學(xué)歷證書，這都是當(dāng)今的企業(yè)在人才招聘時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的。這就無(wú)形中增加了中職院校學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，因此，國(guó)家相關(guān)的教育部門應(yīng)該想出更多的對(duì)策解決這些問(wèn)題。

一、密切關(guān)注市場(chǎng)，及時(shí)了解市場(chǎng)需求

我國(guó)是社會(huì)主義主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的國(guó)家，重大的方針政策都是依據(jù)市場(chǎng)的變化做出相應(yīng)的措施。單純的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，符合我國(guó)的基本國(guó)情。以市場(chǎng)為主體，及時(shí)的關(guān)注市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)變化，做出相應(yīng)的調(diào)整，這是各行業(yè)發(fā)展必須關(guān)注的重點(diǎn)。

中等職業(yè)教育的發(fā)展已經(jīng)形成了一定的規(guī)模，如何正確的指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，直接關(guān)系著學(xué)生們未來(lái)的發(fā)展前景。因此，制訂合理科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃，及時(shí)地了解市場(chǎng)需求，是中職教育指導(dǎo)中心的領(lǐng)導(dǎo)們應(yīng)該具備的專業(yè)技能。市場(chǎng)是瞬息萬(wàn)變的，把握市場(chǎng)規(guī)律更是難上加難，準(zhǔn)確的預(yù)判能力就顯得尤為重要。一個(gè)人對(duì)于市場(chǎng)的預(yù)判能力需要一個(gè)長(zhǎng)期的培養(yǎng)過(guò)程，他必須時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)的最新信息，了解國(guó)家最新的重大戰(zhàn)略決策，聆聽(tīng)周圍居民的生活信息。這樣有利于他對(duì)市場(chǎng)信息準(zhǔn)確的把握，其預(yù)判能力也會(huì)在長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程中得到提高。

我國(guó)的體制決定了經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)該以市場(chǎng)為主體，一切的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)必須以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向，遵循客觀的市場(chǎng)規(guī)律，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展。因此，市場(chǎng)的重要地位決定了中等職業(yè)學(xué)校的就業(yè)工作必須圍繞市場(chǎng)的需求展開(kāi)。市場(chǎng)對(duì)于人才的導(dǎo)向作用也客觀地反映了社會(huì)不同行業(yè)對(duì)于人才的需求。緊跟市場(chǎng)的步伐，依據(jù)市場(chǎng)的需求培養(yǎng)專業(yè)技能的人才，是中等職業(yè)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的重點(diǎn)。只有這樣，未來(lái)學(xué)生的就業(yè)工作才能順利地解決，學(xué)生的就業(yè)壓力才能得到不同程度地緩解。這對(duì)于中職教育的發(fā)展，有著很好的推動(dòng)作用。學(xué)生的就業(yè)工作圓滿的解決，將會(huì)提升中職院校的知名度，他們的辦學(xué)模式，辦學(xué)特色就會(huì)被更多的院校參照，得到更多地推廣。如此，無(wú)論對(duì)于中職院校還是學(xué)生個(gè)人，都有積極的社會(huì)效益[1]。

二、提升教師的整體素質(zhì)

面對(duì)日益顯著的社會(huì)就業(yè)壓力，中職院校的學(xué)生失業(yè)率愈加明顯，引起了社會(huì)各方面的重視，尤其是學(xué)生家長(zhǎng)。進(jìn)入中職院校的學(xué)生，除了一些特殊情況，要么是先期的學(xué)習(xí)能力差，要么是個(gè)人的行為習(xí)慣表現(xiàn)不好，家長(zhǎng)不得已才選擇讓他們進(jìn)入中職院校學(xué)習(xí)一門專業(yè)的技能，以便未來(lái)在社會(huì)上可以更好地生存。但是，一些中職院校的畢業(yè)生的種種行為難以讓社會(huì)企業(yè)接受，無(wú)論是言談舉止或是穿衣打扮。究其根源，老師們負(fù)有很大的責(zé)任。中職院校的學(xué)生普遍的文化教育程度不高，總是習(xí)慣性的追求個(gè)性發(fā)展，這很容易讓他們走入誤區(qū)，帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的后果。因此，老師們平時(shí)的德育工作必須做好。要加強(qiáng)思想教育工作，促使學(xué)生們?cè)谒枷肷蠒r(shí)刻有一種理性的認(rèn)識(shí)，明辨是非，知道自己應(yīng)該如何正確的對(duì)待自己的行為后果。只有當(dāng)個(gè)人的綜合素質(zhì)提高時(shí)，中職院校的學(xué)子們?cè)诰蜆I(yè)的過(guò)程中，才有一定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。相對(duì)于本科院校，中職院校的學(xué)生專業(yè)技能、動(dòng)手操作能力更加熟練，也能引起一些社會(huì)企業(yè)的青睞[2]。

教書育人，德育結(jié)合。在增加專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中，先做好學(xué)生們一些基本的道德工作，顯得尤為重要。一個(gè)人的道德品質(zhì)，直接影響著他未來(lái)在自己工作崗位上的成就。當(dāng)一些中職教育的老師們可以肩負(fù)起自己的責(zé)任感時(shí)，他所培養(yǎng)的學(xué)生會(huì)在各方面做的更出色，這些學(xué)生會(huì)更加注重自己在工作或?yàn)槿颂幨路矫娴募?xì)節(jié)。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，員工的行為素質(zhì)代表著企業(yè)的外在形象。所有的企業(yè)在考察員工的工作能力時(shí)，首先會(huì)對(duì)他的綜合素質(zhì)做全面的衡量。一個(gè)自制能力差、行為舉動(dòng)不顧后果的員工，任何企業(yè)都是不會(huì)接受的。

培養(yǎng)一批具有高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍，使他們更好地在自己的工作崗位上為學(xué)生們服務(wù)，促進(jìn)中職院校的整體發(fā)展。長(zhǎng)此以往，中職院校的學(xué)子們也能在社會(huì)上找到屬于他們的生存環(huán)境，將會(huì)有越來(lái)越多的企業(yè)認(rèn)可這些學(xué)生的能力，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作也就得到了巨大的推動(dòng)，將會(huì)順利地開(kāi)展下去[3]。

三、加強(qiáng)高校間的合作交流

不同的高校，有其獨(dú)特的文化特色。不同的教學(xué)理念，將會(huì)使學(xué)生的思維模式得到不同程度的啟發(fā)。中職教育的辦學(xué)特色是以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能為最終的落腳點(diǎn)，而學(xué)生們?cè)谌宋膶W(xué)科的素養(yǎng)方面就不如一些本科院校。企業(yè)在面向社會(huì)招聘人才的過(guò)程中，它注重的不僅僅是學(xué)生的專業(yè)技能，它對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)方面同樣注重。如果沒(méi)有較好的人文素養(yǎng)，不能完全的理解企業(yè)文化，理解企業(yè)的未來(lái)發(fā)展理念，那么這些員工在以后的工作崗位上做出的成績(jī)也很難達(dá)到企業(yè)的要求，這對(duì)他們的工作將是巨大的挑戰(zhàn)。

借助先進(jìn)的辦學(xué)理念，提升自身的綜合優(yōu)勢(shì)，這也是目前中職院校職業(yè)指導(dǎo)工作必須關(guān)注的重點(diǎn)。加強(qiáng)高校間的合作交流，有利于中職院校的學(xué)子們更多地接觸一些高校先進(jìn)的文化，有助于拓寬他們的視野，得到更多地學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。對(duì)于一些高校的特色專業(yè)，中職院?？梢匝?qǐng)這些高校的知名專家學(xué)者為類似的專業(yè)授課，每年定期舉辦。這樣的舉措會(huì)讓學(xué)生們?cè)谛睦砩霞由钭约簩?duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，更加主動(dòng)地投入到以后的工作生活中。同時(shí)，一些專家學(xué)者獨(dú)特的授課方式，也使中職院校的學(xué)生們對(duì)未來(lái)的工作充滿更多的自信，有利于他們形成強(qiáng)大的抗壓能力。即使畢業(yè)后一時(shí)不能找到理想的工作，他們也能以一種樂(lè)觀的心態(tài)輕松面對(duì)。

中職院校的學(xué)生在專業(yè)技能方面總會(huì)具備一定的優(yōu)勢(shì)，而如何發(fā)揮這些學(xué)生的才華，使他們得到更多人的關(guān)注，是中職院校職業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)該思考的問(wèn)題。為了強(qiáng)化學(xué)生們的動(dòng)手操作能力，不同的高?？倳?huì)定期舉辦一些科技技能大賽。中職院校應(yīng)該主動(dòng)與這些高校合作，讓自己的學(xué)生多一些學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。這樣的活動(dòng)不僅有利于學(xué)生專業(yè)技能的增加，也有利于提升他們的自豪感，使他們認(rèn)識(shí)到無(wú)論在什么場(chǎng)合，只要專業(yè)技能技術(shù)過(guò)硬，即使和高校的學(xué)生們相比，他們也是優(yōu)秀的人才。[4]

四、樹(shù)立正確的就業(yè)觀

社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力過(guò)大導(dǎo)致一些中職畢業(yè)生的失業(yè)或是薪資待遇偏低。這樣的現(xiàn)象很容易讓他們心里失衡，做出不理智的舉動(dòng)。中職畢業(yè)生的心理壓力過(guò)大，又沒(méi)法得到很好地釋放，極易產(chǎn)生浮躁的心態(tài)。當(dāng)一個(gè)人整天帶著浮躁的心態(tài)工作生活時(shí)，他的精神狀態(tài)就會(huì)處在惡性循環(huán)中。

社會(huì)的整體進(jìn)步毋容置疑，面對(duì)社會(huì)的高速發(fā)展，如何找準(zhǔn)自己的位置，很好地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題，快樂(lè)的生活下去，是中職畢業(yè)生必須學(xué)會(huì)面對(duì)的。不管是中職畢業(yè)生還是其他高校的畢業(yè)生，就業(yè)壓力都是共同存在的。即使薪資待遇偏低，中職畢業(yè)生也要抱著學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的心態(tài)主動(dòng)地融入到社會(huì)工作環(huán)境中，這樣在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，他的各方面待遇才會(huì)得到不斷地提高，他的心理期望也就自熱而然的實(shí)現(xiàn)了。

面對(duì)這些現(xiàn)象，中職院校應(yīng)該做好預(yù)先準(zhǔn)備。在教師平時(shí)的授課過(guò)程中，就應(yīng)該為學(xué)生們樹(shù)立正確的就業(yè)觀。在未來(lái)社會(huì)的生存中，無(wú)論工作的好壞，無(wú)論能否找到工作，都應(yīng)保持一種耐心，擁有一份樂(lè)觀的心態(tài)，相信自己一定會(huì)有適合的工作崗位，一定會(huì)有社會(huì)企業(yè)需要你的加入。樹(shù)立了正確的就業(yè)觀，中職院校的學(xué)子們?cè)谖磥?lái)的發(fā)展中將會(huì)變得越來(lái)越好[5]。

五、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)今社會(huì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，中職院校的學(xué)生面對(duì)著越來(lái)越大的壓力。他們迷茫，他們困惑，他們面對(duì)自己的未來(lái)不知何去何從。作為中職職業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)部門，如何切實(shí)加強(qiáng)自己崗位上的指導(dǎo)工作，落實(shí)國(guó)家的最新政策，通過(guò)不同的指導(dǎo)途徑使中職職業(yè)的未來(lái)?yè)碛懈鼜V泛地發(fā)展前景，是必須反思的。只有推動(dòng)好中職職業(yè)的指導(dǎo)工作，才會(huì)為國(guó)家輸送更多的專業(yè)技能人才，有利于滿足國(guó)家各行業(yè)的人才需求。國(guó)家對(duì)于中職院校的教育一直都是大力的扶持，作為各具特色的中職院校，應(yīng)該珍惜這樣的機(jī)會(huì)，珍惜國(guó)家提供的有利于學(xué)校發(fā)展的各種資源，用實(shí)際的行動(dòng)為國(guó)家和社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，真正地培養(yǎng)出一大批符合現(xiàn)代企業(yè)需要的專業(yè)技能人才。

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