褚 婷

（山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院，山西 太原 030031）

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)背景下大課間體育活動(dòng)實(shí)施現(xiàn)狀與推進(jìn)路徑研究*

褚 婷

（山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院，山西 太原 030031）

采用問(wèn)卷調(diào)查法，以臨汾市大課間體育活動(dòng)開(kāi)展為研究對(duì)象，研究發(fā)現(xiàn)：大課間活動(dòng)比較普及，學(xué)生參與態(tài)度較為積極；大課間體育活動(dòng)時(shí)間可以保證，但質(zhì)量無(wú)法衡量；活動(dòng)內(nèi)容主要有廣播操和傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，活動(dòng)形式為“一操一由”。順應(yīng)政策，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)大力扶持，完善體育教學(xué)資源；教師創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容，組織形式靈活；建立評(píng)價(jià)機(jī)制，確保大課間體育活動(dòng)的良性發(fā)展。

大課間體育活動(dòng)；初中；現(xiàn)狀；開(kāi)展

青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，擔(dān)負(fù)著祖國(guó)建設(shè)的重任，上世紀(jì)末教育部在《二十一世紀(jì)教育振興計(jì)劃》中提出每個(gè)學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的要求。1999年教育部將課間操改為大課間體育活動(dòng)，分上下午兩次進(jìn)行，每次活動(dòng)的時(shí)間25-40分鐘，使得大課間活動(dòng)的時(shí)間得到了有效的保證[1]。大課間體育活動(dòng)是學(xué)校體育課程之外開(kāi)展體育活動(dòng)的重要途徑，因此，本文對(duì)臨汾市五所初中大課間活動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，提出一些積極性的建議，為學(xué)校體育的發(fā)展提供參考。

1 研究對(duì)象與方法

采用文獻(xiàn)資料分析法，對(duì)已有的相關(guān)研究進(jìn)行分析；在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)問(wèn)卷，對(duì)山西省臨汾市5所中學(xué)臨汾一中、臨汾三中、臨汾七中、臨汾向陽(yáng)中學(xué)、臨汾陽(yáng)光中學(xué)學(xué)生發(fā)放450份問(wèn)卷，每所學(xué)校發(fā)放90份，初一、初二、初三各30份；采取現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放問(wèn)卷現(xiàn)場(chǎng)回收，共發(fā)放450份，回收450份，回收率為100%；數(shù)據(jù)采用spss17.0軟件進(jìn)行處理，并對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析討論。

2 結(jié)果與分析

2.1 臨汾市初中大課間體育活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀分析

2.1.1 學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的態(tài)度和動(dòng)機(jī)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，48%學(xué)生很喜歡參加大課間活動(dòng)，27%的學(xué)生比較喜歡，15%的學(xué)生無(wú)所謂，9%的學(xué)生不喜歡，1%的學(xué)生反感，總體來(lái)說(shuō)，參與態(tài)度是積極的，持主觀、肯定的態(tài)度；在這一項(xiàng)調(diào)查中，持非常喜歡態(tài)度的男生占總?cè)藬?shù)的33.3%，比女同學(xué)高出19.7%，存在差異性，其他四種態(tài)度差別不大；說(shuō)明在對(duì)待大課間體育活動(dòng)的態(tài)度上，男同學(xué)優(yōu)于女同學(xué)。

初中生參加大課間活動(dòng)的動(dòng)機(jī)（表1）主要集中在“玩”和“逃避上課”和“遵守學(xué)校規(guī)定”這兩項(xiàng)中，在被調(diào)查的學(xué)生中將“玩”作為第一動(dòng)機(jī)，反映出學(xué)生對(duì)于“體育與玩”概念的混淆，學(xué)生參與的盲目性，并沒(méi)有形成正確的體育價(jià)值觀念；“遵守學(xué)校規(guī)定”占有25%，調(diào)查知有四分之一的初中生按部就班地被動(dòng)接受學(xué)校安排，并未體現(xiàn)自我主觀能動(dòng)性；應(yīng)付達(dá)標(biāo)考試的動(dòng)機(jī)占到第三位，僅有8.5%。在調(diào)查中排在最后三項(xiàng)的恰恰是最能體現(xiàn)參與體育活動(dòng)的價(jià)值。調(diào)查結(jié)果說(shuō)明絕大多數(shù)初中生還未形成正確的體育價(jià)值觀念，也可以反映出該地區(qū)初中體育價(jià)值觀教育的缺失，學(xué)生不夠明確體育的價(jià)值與功能。

表1 臨汾市初中生參加大課間活動(dòng)動(dòng)機(jī)統(tǒng)計(jì)情況

2.1.2 學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的時(shí)間

國(guó)家教育部對(duì)于大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展做出了明確的時(shí)間規(guī)定：學(xué)期上學(xué)中每天上、下午各組織一次，時(shí)間不少于1小時(shí)。被調(diào)查的五所初中，各個(gè)學(xué)校都開(kāi)展了大課間體育活動(dòng)，低年級(jí)執(zhí)行力明顯好于初三，初三年級(jí)的開(kāi)展情況只有60%，這與中考帶來(lái)的升學(xué)壓力有著緊密的聯(lián)系，迫于升學(xué)壓力，這一現(xiàn)象在我國(guó)應(yīng)該是較為普通的，如何監(jiān)管體育課及課外體育活動(dòng)的執(zhí)行是值得討論的問(wèn)題。

被調(diào)查的5所中學(xué)，能夠良好執(zhí)行國(guó)家政策的占57.1%，每天學(xué)生活動(dòng)時(shí)間少于30分鐘的有26.5%（表2），從參與時(shí)間上來(lái)說(shuō)，總體情況良好，多數(shù)學(xué)生的參與時(shí)間可以得到保證，但是，符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的人數(shù)會(huì)隨著年級(jí)的遞增呈下降趨勢(shì)。

2.1.3 學(xué)生參與大課間活動(dòng)的場(chǎng)所和項(xiàng)目

根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，5所中學(xué)開(kāi)展大課間體育活動(dòng)的的地點(diǎn)都集中在學(xué)校體育場(chǎng)館，多數(shù)在操場(chǎng)上開(kāi)展；在與教師的訪談中，針對(duì)這一問(wèn)題“什么因素會(huì)影響大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展”，多數(shù)教師首先提到的是天氣和場(chǎng)地因素，冬季或雨天無(wú)法開(kāi)展大課間體育活動(dòng)，這是各個(gè)學(xué)校普遍存在的問(wèn)題，也是體育場(chǎng)館不足而造成的。

表2 臨汾市初中生參加大課間活動(dòng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)

表3 臨汾市初中大課間開(kāi)展體育活動(dòng)的內(nèi)容調(diào)查

被調(diào)查的五所初中，廣播操是學(xué)校大課間活動(dòng)的主要的活動(dòng)內(nèi)容，所有學(xué)校都在上午第二節(jié)課后開(kāi)展廣播操，延續(xù)了我國(guó)義務(wù)教育教育階段實(shí)施課間操的模式。其次，籃球作為我國(guó)群眾基礎(chǔ)最好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是初中生比較喜愛(ài)和開(kāi)展比較好的；“自由活動(dòng)”在被調(diào)查中，出現(xiàn)了半數(shù)以上，也暴露出部分學(xué)校開(kāi)展大課間體育活動(dòng)，但組織性較差，處于“放羊”狀態(tài)。因此，在被調(diào)查的學(xué)校中，雖然開(kāi)展大課間體育活動(dòng)時(shí)間較好，但是開(kāi)展活動(dòng)的內(nèi)容和質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。2014年國(guó)家教育部及相關(guān)部門(mén)相繼提出“校園足球”，這也是為“十二五”期間，學(xué)校體育發(fā)展的重要方向，各個(gè)學(xué)校應(yīng)該響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，著手開(kāi)展及組織足球活動(dòng)，提高基層校園足球普及率。

2.1.4 學(xué)校開(kāi)展大課間體育活動(dòng)的組織形式

表4 臨汾市初中大課間活動(dòng)形式的統(tǒng)計(jì)情況

課間體育活動(dòng)的組織形式呈現(xiàn)出“上下午”兩個(gè)時(shí)段的特征。在上午兩節(jié)課后學(xué)校都會(huì)安排廣播操作為活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)于組織者來(lái)說(shuō)，管理相對(duì)來(lái)說(shuō)較為容易，內(nèi)容簡(jiǎn)單；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，每天重復(fù)同樣的內(nèi)容，積極性較低，參加效果一般。在下午兩節(jié)課后主要的大課間活動(dòng)形式有以班級(jí)為單位、以年級(jí)為單位，運(yùn)動(dòng)團(tuán)體和自由活動(dòng)四種形式組成。其中，自由活動(dòng)占47.6%（表4），側(cè)面反映學(xué)校及體育教師在組織工作中存在偏差，并沒(méi)有體現(xiàn)大課間體育活動(dòng)的價(jià)值，這與學(xué)校的重視程度或教師的師資力量有密不可分的關(guān)系。體育社團(tuán)是占到份額最少的組織形式，恰恰這種組織形式是國(guó)外開(kāi)展學(xué)校體育活動(dòng)的重要組織形式，其可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高積極性，逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的途徑，在被調(diào)查的學(xué)校中應(yīng)大力推廣體育社團(tuán)，豐富學(xué)生的體育文化生活。

2.2 大課間體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展策略

2.2.1 學(xué)校應(yīng)普及體育知識(shí)，提高學(xué)生參與體育鍛煉的意識(shí)

大課間體育活動(dòng)開(kāi)展是體育課程的延續(xù)，為更好地發(fā)展學(xué)生體育體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣，因此，針對(duì)調(diào)查現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)可以采用校園櫥窗、校園廣播、主題班會(huì)、體育文化節(jié)等宣傳手段和途徑，使學(xué)生明確參加體育鍛煉的價(jià)值與功能所在，逐步樹(shù)立學(xué)生體育價(jià)值的觀念。

2.2.2 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力扶持，完善體育教學(xué)人力和物力資源

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及體育部門(mén)應(yīng)積極貫徹國(guó)家教育方針政策，積極落實(shí)大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展，避免“形式化”。各級(jí)學(xué)校應(yīng)該配備充足的體育教師，體現(xiàn)教師的 “專職化”，杜絕其他課程老師負(fù)責(zé)大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展，做到“專人專用”；其次，完善體育活動(dòng)開(kāi)展的物質(zhì)條件——建立體育館，做到?？顚Ｓ?，加大對(duì)體育設(shè)施的投入，確保體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)的推進(jìn)。最后，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)體育部門(mén)和教師組織不同類型的大課間體育活動(dòng)，出臺(tái)對(duì)于大課間體育活動(dòng)的相關(guān)管理制度和方法，杜絕出現(xiàn)“應(yīng)付”、“自由活動(dòng)”等組織形式，加強(qiáng)對(duì)大課間體育活動(dòng)的執(zhí)行力；嚴(yán)禁其他課程將其占為己有，保證每天兩個(gè)時(shí)間段開(kāi)展該活動(dòng)，注重活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量。

2.2.3 創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容，組織形式靈活，突出“兩主”

大課間體育活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)豐富、富有趣味性，以此提高學(xué)生參與的積極性，可以開(kāi)展具有地域特色的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，如拳類：太極拳、長(zhǎng)拳，娛樂(lè)類：跳繩、踢毽子、陀螺等，形式應(yīng)靈活化，可以開(kāi)展年級(jí)競(jìng)賽，運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，提高學(xué)生參與的意識(shí)。在組織大課間體育活動(dòng)中，教師一定要起到引導(dǎo)、導(dǎo)向作用，主要喚醒初中生的體育意識(shí)，而活動(dòng)的主體是初中生，主要目的是讓初中生積極參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)隊(duì)合作等精神。

2.2.4 學(xué)校提供平臺(tái)，建立評(píng)價(jià)機(jī)制

學(xué)校應(yīng)和體育部門(mén)建立相關(guān)評(píng)價(jià)考核制度，對(duì)在校的各個(gè)班級(jí)的學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)給予客觀的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)范圍可以涉及到班主任、學(xué)生、班級(jí)和年級(jí)其中的一項(xiàng)，或者是多項(xiàng)，評(píng)價(jià)結(jié)果要和學(xué)生、班主任及體育教師的評(píng)優(yōu)掛鉤；評(píng)價(jià)手段可以是通過(guò)體育競(jìng)賽名次、運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的參與情況等。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 臨汾市初中開(kāi)展大課間體育活動(dòng)情況較好，多數(shù)同學(xué)的態(tài)度是積極的，男同學(xué)的態(tài)度優(yōu)于女同學(xué)，但參與大課間體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)存在盲目性與混淆性，沒(méi)有對(duì)體育的價(jià)值觀念形成正確的認(rèn)識(shí)；半數(shù)學(xué)生可以保證參與大課間體育活動(dòng)的時(shí)間，初三同學(xué)參與次數(shù)明顯低于其他兩個(gè)年級(jí)。

3.1.2 臨汾市初中大課間體育活動(dòng)開(kāi)展的場(chǎng)所集中在操場(chǎng)上，但受天氣因素影響較大；大課間活動(dòng)的形式統(tǒng)一，內(nèi)容比較單調(diào)，活動(dòng)內(nèi)容上午為廣播操，活動(dòng)形式中自由活動(dòng)占有比例最大，側(cè)面反映出各個(gè)學(xué)校大課間體育活動(dòng)的組織工作落實(shí)得不好；大課間體育活動(dòng)內(nèi)容上午為廣播操，其他的活動(dòng)內(nèi)容覆蓋傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；自由活動(dòng)占有份額過(guò)大，也是組織活動(dòng)開(kāi)展不順的重要體現(xiàn)。

3.2 建議

3.2.1 大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)都要通過(guò)學(xué)校及體育相關(guān)部門(mén)來(lái)完成，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)為課余體育活動(dòng)的開(kāi)展提供保障；教育和體育行政部門(mén)要不斷加大對(duì)學(xué)校的專項(xiàng)資金投入，要宏觀統(tǒng)籌，完善人力資源和物力資源；學(xué)校應(yīng)加大監(jiān)管，建立管理制度，出臺(tái)學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。3.2.2各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)豐富大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，以趣味性和民族傳統(tǒng)體育為突破點(diǎn)，多形式化組織；對(duì)大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展建立評(píng)價(jià)制度，對(duì)象應(yīng)該從大到小，涉及到學(xué)校、體育部及體育教師、班主任和學(xué)生，建立各級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，保證大課間體育活動(dòng)可以有序、正常地發(fā)展。

[1]張國(guó)琴.大課間體育活動(dòng)對(duì)校園體育文化的影響[J].科教縱橫，2011，2（1）：167-168.

[2]李彩秋.對(duì)唐山市“趣味性大課間體育活動(dòng)”的實(shí)施與效果的調(diào)研[J].北京大學(xué)體育學(xué)報(bào)，2004，27（1）：106-107.

[3]任家洲.學(xué)生大課間體育活動(dòng)開(kāi)展情況的調(diào)查與分析[J].體育教育，2010，5（1）：68-69.

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[5]付建強(qiáng)，馮峰等.衡水市區(qū)中學(xué)大課間體育活動(dòng)現(xiàn)狀與分析[J].衡水學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，13（2）：88-89.

[6]周風(fēng)施.對(duì)大課間體育活動(dòng)的理論研究[J].湖北體育科技，2011，6（11）：713-714.

The Status Quo and the Development Strategy to Sports Activities in Big Break Time under the Background of Sunshine Sports

CHU Ting
(Business College of Shanxi University, Taiyuan 030031, Shanxi, China)

This study adopts questionnaire survey to carries out a case study on the sports activities in big break time in Linfen city. It is found that the activities are more popular which the students participating in with positive attitude; the time for activities is guaranteed, but the quality of activities cannot be measured, the cactivites content mainly include traditional broadcast exercises and sports activities. Complied with the policy, the school leaders should vigorously support the sports activities in big break time, perfect the sports teaching resources; th teachers should innovate the activities contents, organize the activities with flexible form, and the evaluation mechanism should be establishd, to ensure the healthy development of sports activities in big break time.

sports activities in big break time; junior high school; status quo; develop

褚婷（1981-），山西太原人，碩士，講師，研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)及體育教學(xué)。