李朝彬

（桂林旅游高等專(zhuān)科學(xué)?；A(chǔ)部，廣西 桂林 541006）

普通高校棒球課程教學(xué)體系的構(gòu)建*

李朝彬

（桂林旅游高等專(zhuān)科學(xué)?；A(chǔ)部，廣西 桂林 541006）

普通高校棒球體育課程是以身體練習(xí)為主要手段，通過(guò)合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉，以增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)的公共體育課程，是學(xué)校體育課程的組成部分。在分析普通高校棒球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，闡述普通高校棒球課程教學(xué)的現(xiàn)狀，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模塊、教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面構(gòu)建起普通高校棒球課程教學(xué)體系。

普通高校； 棒球課程； 教學(xué)體系； 構(gòu)建

1 棒球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及高校棒球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀

棒球運(yùn)動(dòng)是以球、棒和手套等為工具，通過(guò)在棒球場(chǎng)上運(yùn)用擊球、跑壘、投球和傳球等技術(shù)進(jìn)行的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。它是一項(xiàng)以棒打球?yàn)橹饕攸c(diǎn)，集體性和對(duì)抗性很強(qiáng)的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有很強(qiáng)的欣賞性和刺激性，被譽(yù)為“競(jìng)技與智慧的結(jié)合”。棒球比賽動(dòng)靜結(jié)合、分工明確，隊(duì)員之間既強(qiáng)調(diào)個(gè)人智慧和才能，又必須講究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，互相配合，必要時(shí)為顧全大局，個(gè)人要甘于犧牲自我。棒球運(yùn)動(dòng)進(jìn)入中國(guó)已有100多年歷史，但受到種種原因影響，最近十幾年才在我國(guó)各個(gè)高校推廣普及起來(lái)。2004年，中國(guó)棒球協(xié)會(huì)、大學(xué)生體育協(xié)會(huì)棒壘球分會(huì)通過(guò)與教育部的合作，舉辦了全國(guó)大學(xué)生棒球聯(lián)賽，通過(guò)大學(xué)生聯(lián)賽積極在高校推廣棒球運(yùn)動(dòng)，使得目前我國(guó)已有150多所高校開(kāi)設(shè)了棒球課程，70多所高校組建了棒球隊(duì)；高校棒球運(yùn)動(dòng)涵蓋了北京、上海、天津、遼寧、山東、新疆、青海、湖北、湖南、福建、貴州、江蘇、河南、云南、廣西、海南、香港等各省、市、自治區(qū)、特別行政區(qū)。而北京、上海、山東、江蘇、廣東等地每年都會(huì)舉行區(qū)域性的高校大學(xué)生棒球賽事，各個(gè)區(qū)域前三名隊(duì)伍參與當(dāng)年全國(guó)大學(xué)生棒球聯(lián)賽，棒球運(yùn)動(dòng)以其特有的扣人心弦，競(jìng)爭(zhēng)激烈的場(chǎng)面吸引著越來(lái)越多的大學(xué)生參與其中鍛煉。

2 普通高校棒球課程教學(xué)的現(xiàn)狀

棒球在我國(guó)仍屬于一項(xiàng)新興體育項(xiàng)目，群眾基礎(chǔ)薄弱，而且棒球是非奧運(yùn)項(xiàng)目，大部分體育院校至今仍沒(méi)開(kāi)設(shè)棒球方向的體育教育和專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)，造成了棒球?qū)I(yè)教師的缺乏；我國(guó)普通高校傳授棒球課程的教師大部分都是從其他項(xiàng)目轉(zhuǎn)行而來(lái)，之前都沒(méi)有接受過(guò)棒球?qū)I(yè)技術(shù)訓(xùn)練經(jīng)歷，受到傳統(tǒng)體育教學(xué)思想的影響，很多教師墨守成規(guī)教學(xué)，對(duì)棒球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特征認(rèn)識(shí)在一定程度上還不夠準(zhǔn)確和細(xì)致；在教學(xué)上主要以傳授基本技術(shù)為主，教學(xué)比賽為輔，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是棒球課程考核的內(nèi)容，不注重棒球基本理論知識(shí)學(xué)習(xí)，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。棒球有別于傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它的基本技術(shù)較多，場(chǎng)上基本配合要求高，而普通高校每周上一次體育課程的情況，這種教學(xué)方式學(xué)生難以在短暫的學(xué)習(xí)過(guò)程掌握各項(xiàng)技術(shù)的要點(diǎn)、難以理解棒球比賽規(guī)則，學(xué)生在重復(fù)練習(xí)技術(shù)的過(guò)程中產(chǎn)生厭學(xué)的心理，形成一種應(yīng)付式的學(xué)習(xí)。

3 普通高校棒球課程教學(xué)體系構(gòu)建的依據(jù)

隨著教育部2002年《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》（下稱(chēng)《綱要》）的頒布，高校體育課程的性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)以及設(shè)置上有了明確的規(guī)定，在課程內(nèi)容、教學(xué)方法、課程建設(shè)設(shè)置給予了學(xué)校較大的靈活性。由普通高校體育理論課和技術(shù)實(shí)踐課組成的高校體育課程，對(duì)于高校棒球課程教學(xué)體系的構(gòu)建起著重要的作用。對(duì)于新興棒球體育課程來(lái)說(shuō)，各個(gè)高校教學(xué)理念、教學(xué)目的以及教學(xué)形式的不同，在高校體育教學(xué)中還缺少一個(gè)符合普通高校體育教學(xué)的完善教學(xué)體系和方法。因此，研究普通高校棒球課程教學(xué)體系，符合當(dāng)前普通高校教學(xué)改革方向，這為優(yōu)化棒球課程設(shè)置及促進(jìn)棒球項(xiàng)目在高校體育教學(xué)中提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。

4 普通高校棒球課程教學(xué)體系的構(gòu)建

4.1 普通高校棒球課程教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建

在棒球教學(xué)中，明確棒球課程教學(xué)目標(biāo)，是開(kāi)展棒球課程的重要前提，也是學(xué)生是否愿意選擇棒球運(yùn)動(dòng)作為鍛煉的關(guān)鍵。棒球課程教學(xué)目標(biāo)主要從五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)建設(shè)：

運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生參與棒球運(yùn)動(dòng)并形成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，提高終身體育的意識(shí)，具備一定的體育文化欣賞能力。

運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：系統(tǒng)地掌握棒球運(yùn)動(dòng)的基本理論，競(jìng)賽規(guī)則和裁判法，熟練棒球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)，基本戰(zhàn)術(shù)和常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的處置方法。

身體健康目標(biāo)：通過(guò)棒球課程學(xué)習(xí)，全面發(fā)展學(xué)生的速度，力量，靈活，柔韌，反應(yīng)能力等身體素質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，擁有強(qiáng)健的體魄，終生受益。

心理健康目標(biāo)：通過(guò)棒球課程學(xué)習(xí)改善心理狀態(tài)、克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度，在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過(guò)棒球課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

4.2 棒球教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建

棒球課程作為新興的體育項(xiàng)目進(jìn)入高校體育課，教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建，應(yīng)遵循“以人為本，健康第一”的原則，提高學(xué)生的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。

4.2.1 對(duì)理論體系的構(gòu)建

從《綱要》的目標(biāo)及性質(zhì)出發(fā)，根據(jù)普通棒球課程學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，從多學(xué)科的角度分析和研究棒球理論教學(xué)體系，理論教學(xué)應(yīng)由棒球起源及文化背景特征、棒球運(yùn)動(dòng)鍛煉價(jià)值、棒球運(yùn)動(dòng)處方及傷病恢復(fù)、比賽規(guī)則及賽事組織編排等知識(shí)組成。構(gòu)建以棒球文化及棒球賽事欣賞為前列的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)而了解棒球健身價(jià)值及掌握棒球運(yùn)動(dòng)鍛煉和恢復(fù)的基本方法和技巧，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生了解棒球運(yùn)動(dòng)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生掌握體育理論知識(shí)并運(yùn)用在實(shí)踐中，更好的指導(dǎo)自己進(jìn)行身體鍛煉。從而構(gòu)建有目標(biāo)依據(jù)、有組織形式、有實(shí)現(xiàn)途徑的完整的棒球理論課程教學(xué)體系，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)從意識(shí)到行為的轉(zhuǎn)變，才能更加有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，見(jiàn)表1。

4.2.2 基本技、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建

現(xiàn)代競(jìng)技棒球運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)主要包括以下方面的內(nèi)容：投球、傳球、接球、揮棒和跑壘。競(jìng)技棒球基本技術(shù)多且技戰(zhàn)術(shù)配合要求高，但競(jìng)技棒球教學(xué)畢竟和校園棒球教學(xué)不同，前者要求技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)性、細(xì)膩性以及紀(jì)律的嚴(yán)格性，后者注重學(xué)生興趣熱情及參與性。從棒球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)以及普通高校體育課程結(jié)構(gòu)授課時(shí)數(shù)上看，高校棒球課程技術(shù)重點(diǎn)應(yīng)放在傳球、接球、揮棒擊球上；棒球技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)圍繞比賽展開(kāi)，以投手從投球到擊球員揮棒擊球，形成跑壘作為棒球課程教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容，輔以進(jìn)攻上的戰(zhàn)術(shù)配合以及防守上的戰(zhàn)術(shù)配合等內(nèi)容，構(gòu)成了完整的棒球技、戰(zhàn)術(shù)體系，見(jiàn)表1。

4.2.3 課程考核的構(gòu)建

普通高校棒球課程考核主要以棒球基本技術(shù)考核（規(guī)定技術(shù)考核）和比賽規(guī)則考核（閉卷）為主，課程考核本身是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種手段，而不是目的。棒球課程考核的目的不僅是為了考察學(xué)生是否完成和深化對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過(guò)程，從而有效地提高學(xué)生的文化素質(zhì)，見(jiàn)表1。

表1 棒球課程教學(xué)體系安排表

4.3 棒球教學(xué)模式的構(gòu)建

構(gòu)建棒球教學(xué)體系是為了適應(yīng)當(dāng)前教育部《綱要》的精神：學(xué)校教育的總體要求和體育課程的自身規(guī)律，應(yīng)面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)多種類(lèi)型的體育課程，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐教學(xué)中注意滲透相關(guān)理論知識(shí)，并運(yùn)用多種形式和現(xiàn)代教學(xué)手段，安排相應(yīng)的理論教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大體育的知識(shí)面，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。正確引導(dǎo)大學(xué)生從棒球運(yùn)動(dòng)中達(dá)到健身的效果，促進(jìn)構(gòu)建棒球教學(xué)體系的形成，棒球教學(xué)體系可分為棒球課堂教學(xué)以及棒球課程教學(xué)評(píng)價(jià)兩個(gè)模塊。

棒球作為高校體育教學(xué)課程，應(yīng)根據(jù)大學(xué)生生理、心理特征及棒球課程教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及表1課程教材體系，安排棒球課的教學(xué)內(nèi)容和內(nèi)容授課時(shí)數(shù)（表2）。根據(jù)表1課程教材體系：棒球基本技術(shù)作為棒球教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，輔以教學(xué)比賽，讓學(xué)生對(duì)技、戰(zhàn)術(shù)在棒球比賽中的重要性的重新認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)基本功和技、戰(zhàn)術(shù)配合，達(dá)到一個(gè)教學(xué)良性循環(huán)；棒球課程教學(xué)體系，主要以棒球基本技術(shù)教學(xué)為基礎(chǔ)，同時(shí)也是教學(xué)時(shí)數(shù)最多的內(nèi)容，所以在每次課學(xué)習(xí)中都要體現(xiàn)出來(lái)，此時(shí)，根據(jù)各個(gè)不同技術(shù)的難易程度由教師具體安排教學(xué)進(jìn)度。

表2結(jié)果顯示，第一學(xué)期棒球基本技術(shù)學(xué)習(xí)占了14學(xué)時(shí)，占了38.8%；理論學(xué)習(xí)（6學(xué)時(shí)）和教學(xué)比賽（8學(xué)時(shí)）共占14學(xué)時(shí)，也占了38.8%，說(shuō)明第一學(xué)期重點(diǎn)在基本技術(shù)學(xué)習(xí)，而理論學(xué)習(xí)是為了學(xué)生更好了解棒球文化、運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防以及棒球的競(jìng)賽規(guī)則，教學(xué)比賽則是提高學(xué)生參與性，以及讓學(xué)生了解棒球比賽如何進(jìn)行；第二學(xué)期棒球基本技術(shù)學(xué)習(xí)和教學(xué)比賽分別12學(xué)時(shí)和10學(xué)時(shí)，總共占到了61.1% ，說(shuō)明教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)主要集中在如何把基本技術(shù)運(yùn)用在比賽當(dāng)中，當(dāng)學(xué)生掌握一定技術(shù)后，輔以教學(xué)比賽，不但會(huì)提高學(xué)生參與棒球運(yùn)動(dòng)的積極性，還會(huì)讓學(xué)生明白掌握基本技術(shù)的熟練程度以及技、戰(zhàn)術(shù)配合的默契程度對(duì)比賽的影響，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)基本功和技、戰(zhàn)術(shù)配合時(shí)才會(huì)更加認(rèn)真，這就達(dá)到了一個(gè)教學(xué)良性循環(huán)，所有技術(shù)使用以及戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，都是圍繞比賽進(jìn)行，以賽代練，以練促賽。讓學(xué)生在比賽中體會(huì)到棒球帶來(lái)的樂(lè)趣，才會(huì)喜愛(ài)棒球，堅(jiān)持棒球運(yùn)動(dòng)鍛煉，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

表2 棒球教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配表

4.4 普通高校棒球課程的教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

4.4.1 教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)

表3 棒球課程成績(jī)考核表

棒球課程教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括考核內(nèi)容、考核方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)現(xiàn)（表3）。棒球課程考核內(nèi)容主要由技術(shù)考核和理論考核為主，技術(shù)考核內(nèi)容為基本技術(shù)考核，占總成績(jī)40%；而理論考核則采用閉卷考試，考核內(nèi)容主要是棒球文化、棒球規(guī)則、常見(jiàn)損傷及防治，重點(diǎn)了解學(xué)生對(duì)棒球文化及參與棒球鍛煉的理解程度，理論考核占總成績(jī)30%；身體素質(zhì)考核（男生1000m/女生800m），讓學(xué)生平常養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣，占總成績(jī)20%；平時(shí)成績(jī)考核可根據(jù)學(xué)生出勤率、上課學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)風(fēng)紀(jì)律、學(xué)習(xí)效果來(lái)評(píng)定，占總成績(jī)10%。當(dāng)然，也可根據(jù)各個(gè)高校體育成績(jī)?cè)u(píng)分項(xiàng)目不同，做出相應(yīng)的比例調(diào)整。

4.4.2 學(xué)生（同行、專(zhuān)家）對(duì)教師的評(píng)價(jià)

對(duì)教師評(píng)價(jià)包括兩方面，第一是學(xué)生對(duì)教師授課進(jìn)行評(píng)價(jià)（表4），第二是通過(guò)觀(guān)摩課，專(zhuān)家、同行對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)（表5），評(píng)價(jià)以百分制，分別對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)分以及對(duì)教師提出的建議與意見(jiàn)，評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)由教務(wù)部門(mén)進(jìn)行，把客觀(guān)情況反饋給任課教師，以促進(jìn)教師的授課水平的提高。

表4 學(xué)生對(duì)教師評(píng)價(jià)表

表5 專(zhuān)家、同行對(duì)教師評(píng)價(jià)表

5 結(jié)束語(yǔ)

構(gòu)建高校棒球課程教學(xué)體系，要體現(xiàn)健身性與文化性相結(jié)合，緊扣課程的主要目標(biāo)，既要體現(xiàn)出“以人為本，健康第一”的原則，又要重視課程內(nèi)容的體育文化含量以及體現(xiàn)快樂(lè)體育思想，讓每個(gè)學(xué)生能在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握棒球基本理論知識(shí)及技術(shù)的同時(shí)，體驗(yàn)到棒球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，促進(jìn)棒球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校的普及與發(fā)展，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想。

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The Construction of TheTeaching System for Baseball Curriculum in Colleges

LI Chao-bin
(Department of Basic, Guilin Institute of Tourism, Guilin 541006, Guangxi, China)

College baseball course is a public PE course, it is the component of school PE curriculum, whick aiming at enhancing students’ physique and promoting students’ physical accomplishment by means of properly PE and Scientific physical exercise.Based on the analysis of the current situation of baseball carryiing out in colleges,this paper elaborates the present situation of college baseball course ,and constructs the baseball curriculum teaching system from the following 4 aspects:teaching goal,teaching contents,teaching module and teaching evaluation.

college and university; baseball curriculum; teaching system; structure

*課題信息：2014年廣東省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目：《廣東省高校棒球課程內(nèi)容建設(shè)和國(guó)際化發(fā)展路徑研究》研究成果，課題編號(hào)：GDJG20142340。

李朝彬（1979—），廣西桂林人，在讀碩士，講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。