利運(yùn)相 鄧艷香

（廣西大學(xué)體育學(xué)院，廣西 南寧 530004)

廣西高校社會體育專業(yè)實驗室使用以及實習(xí)基地的建設(shè)現(xiàn)狀*

利運(yùn)相 鄧艷香

（廣西大學(xué)體育學(xué)院，廣西 南寧 530004)

實驗室和實習(xí)基地的建設(shè)是實驗教學(xué)的重要條件。采用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法對廣西高校社會體育專業(yè)實驗室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、儀器設(shè)備使用狀況、管理機(jī)構(gòu)設(shè)置等方面進(jìn)行調(diào)研分析，發(fā)現(xiàn)廣西高校社會體育專業(yè)實驗室存在著管理經(jīng)驗不足、設(shè)備更新慢、經(jīng)費(fèi)投入少等現(xiàn)狀問題；同時從社會體育專業(yè)實習(xí)基地的分布、類型、實習(xí)內(nèi)容和建設(shè)模式等角度分析當(dāng)前存在的問題。提出相對應(yīng)的建議和對策，為社會培養(yǎng)出更多的體育優(yōu)秀人才。

廣西高校；社會體育專業(yè)；體育實驗室；實習(xí)基地；建設(shè)

1 前言

隨著社會經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，廣大群眾從滿足肚子溫飽上升到精神層面的追求。以“面向市場、服務(wù)社會”定位的社會體育專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，順應(yīng)了當(dāng)前我國大力推行的全民健身計劃，符合時代的發(fā)展。本文以廣西南寧部分高校為調(diào)查對象，通過對廣西高校社會體育專業(yè)的實驗室使用以及實習(xí)基地的建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，為促進(jìn)高校體育實驗室和實習(xí)基地的積極發(fā)展提出相對應(yīng)的建議和對策，以便更好的發(fā)揮實驗教學(xué)的培養(yǎng)要求，為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。對加快體育實驗室和實習(xí)基地的建設(shè)，促進(jìn)高校體育實驗教學(xué)工作、提高學(xué)生的實踐能力，增加體育社會專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力具有積極意義。

2 研究對象和方法

2.1 研究對象

以南寧地區(qū)三所高校：廣西大學(xué)、廣西民族大學(xué)、廣西體育高等專科學(xué)校體育學(xué)院為主要調(diào)查對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本課題研究的需要，查閱了三所高校教學(xué)信息網(wǎng)站以及校史資料，了解三所高校體育實驗室和實習(xí)基地發(fā)展?fàn)顩r，對廣西高校社會體育專業(yè)形成初步了解并進(jìn)行有效分析，為文章研究提供一定的理論依據(jù)。

2.2.2 問卷調(diào)查法

通過實地發(fā)放問卷，收集相關(guān)數(shù)據(jù)。

2.2.3 個別訪談法

通過調(diào)查研究、個體訪問，綜合分析影響高校社會體育專業(yè)體育實驗室使用和實習(xí)基地建設(shè)的原因，依據(jù)廣大學(xué)生的意見，提出一套符合我校實際情況、促進(jìn)體育工作有效展開的方案。

2.2.4 實地調(diào)查法

實地觀摩三所高校體育實驗室的建設(shè)情況，并通過各種途徑認(rèn)真考察與三所高校建立實習(xí)基地關(guān)系的企事業(yè)單位，進(jìn)行統(tǒng)計分析。

3 結(jié)果與分析

3.1 南寧部分高校社會體育專業(yè)實驗室使用基本情況

體育實驗室是實施實驗教學(xué)的重要教學(xué)條件，高校體育實驗室承擔(dān)了實驗教學(xué)、科學(xué)研究的任務(wù)，對學(xué)生創(chuàng)新能力、運(yùn)動技能的塑造至關(guān)重要。實驗室需要投入大量的經(jīng)費(fèi)來建設(shè)、購置相關(guān)器材，儀器設(shè)備的質(zhì)量影響實驗效果和科研水平，因此體育實驗室的基建完善程度反應(yīng)了一所高校體育教學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量。由于地區(qū)不同、校情不同，當(dāng)前我區(qū)高校體育專業(yè)實驗室建設(shè)、管理水平參差不齊，各校的運(yùn)動場所基建也存在著差異。

3.1.1 社會體育專業(yè)實驗室與運(yùn)動場所基礎(chǔ)設(shè)施的基本狀況

各高等院校社會體育專業(yè)實驗室與運(yùn)動場所基礎(chǔ)設(shè)施的基本相同，一般包括：課程實驗；各類運(yùn)動場所、球館。

3.2.1 體育實驗室建設(shè)

按照學(xué)科要求，社會體育專業(yè)實驗室應(yīng)該建設(shè)體育保健、運(yùn)動生理、人體解剖、運(yùn)動生物化學(xué)、體育心理學(xué)等實驗室。根據(jù)實地調(diào)查，三所高校普遍具備了以上基礎(chǔ)教學(xué)實驗室。

3.2.2 管理機(jī)構(gòu)

根據(jù)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)三所高校均設(shè)有專門的實驗室管理機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一管理學(xué)校各學(xué)院儀器設(shè)備的購置、使用、開放等事務(wù)，同時制定相關(guān)管理條例、文件來統(tǒng)籌實驗教學(xué)、實驗科研工作，其一般下設(shè)各學(xué)院分管部門。但是由于各校社會體育專業(yè)的建設(shè)情況不同，實驗室的基建也略有不同。根據(jù)社會體育專業(yè)的實驗教學(xué)要求，動物科學(xué)實驗教學(xué)中心、生命科學(xué)實驗教學(xué)中心可以為其提供體育學(xué)科所需的基礎(chǔ)實驗室。社會體育專業(yè)成為廣西區(qū)內(nèi)高校普遍新建學(xué)科的時間并不長，因此，相關(guān)體育實驗室的建設(shè)并不完善。社會體育專業(yè)在廣西區(qū)內(nèi)高校普遍開課的時間并不長，當(dāng)前廣西高校的體育實驗室大多是繼承學(xué)校未升級之前的實驗室，存在著規(guī)模小、設(shè)備舊、儀器更新慢等問題。

3.2.3 實驗室使用情況

在考察三所高校體育學(xué)院中，我們發(fā)現(xiàn)三所高校均制定有詳細(xì)的實驗室管理使用規(guī)則，包括開放對象、開放時間、指導(dǎo)教師和實驗技術(shù)人員的安排、實驗室管理人員責(zé)任分工等。

體育基礎(chǔ)實驗室開放對象以體育學(xué)院學(xué)生和教師為主，在教學(xué)規(guī)定的基礎(chǔ)實驗課程以外，學(xué)生可以自主申請使用實驗室，但需要有教師或者實驗技術(shù)人員在旁輔導(dǎo)。開放時間根據(jù)課程需求或者自主申請，安排在學(xué)校教學(xué)時間范圍內(nèi)；當(dāng)實驗室開放時一般會根據(jù)需求安排個別教師或者實驗技術(shù)人員，一方面使得學(xué)生實驗過程有教師在旁輔導(dǎo)，提高實驗的有效性，另一方面，以維護(hù)實驗室儀器設(shè)備的完整和安全，保證實驗室相關(guān)工作的有序進(jìn)行；開放模式主要采取以學(xué)生為主體、教師為輔的方式，學(xué)生在實驗課堂中擔(dān)負(fù)主要操作工作，進(jìn)行獨自科研試驗，教師在實驗課堂中扮演輔導(dǎo)、引導(dǎo)的角色，充分發(fā)揮學(xué)生的自主實驗?zāi)芰?。根?jù)社會體育專業(yè)開設(shè)的課程，學(xué)生需要參與人體解剖學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)、心理保健學(xué)、體質(zhì)測量與評價、運(yùn)動人體科學(xué)基礎(chǔ)等實驗教學(xué)任務(wù)。在人體科學(xué)基礎(chǔ)實驗中，體育專業(yè)學(xué)生要懂得人體最基本的身體和生理機(jī)構(gòu)，了解人體骨骼肌肉發(fā)展的基本特征，準(zhǔn)確找到人體穴位的定位方法，并學(xué)會基本的按摩、針灸手法；同時，體育專業(yè)學(xué)生要熟悉實驗室里的體育器材和儀器設(shè)備，學(xué)會使用儀器掌握人體機(jī)能和體質(zhì)的測量及評價方法；還要懂得一定的運(yùn)動損傷處理方式。以上分析，可以看出學(xué)生重要的職業(yè)素質(zhì)是在實驗室里養(yǎng)成的，體育實驗室培養(yǎng)了學(xué)生各種基礎(chǔ)操作技能，為學(xué)生將來從事相關(guān)行業(yè)提供了實驗理論和實踐經(jīng)驗，是學(xué)生成才的重要基地。

3.2.4 體育實驗室的儀器設(shè)備

表1 關(guān)于實驗室儀器設(shè)備的滿意程度調(diào)查

體育基礎(chǔ)實驗室的設(shè)備整體性能穩(wěn)定，質(zhì)量較好，主要來自國內(nèi)正規(guī)的大型廠家，價格適中。但是在采購先進(jìn)儀器及進(jìn)口儀器方面比較保守，儀器設(shè)備的維修和更新存在一定的局限。從表1得出，社會體育專業(yè)學(xué)生有六成對實驗室儀器設(shè)備感到滿意，但是比較滿意的僅占21.6%，有15.3%的學(xué)生認(rèn)為實驗室的儀器設(shè)備非常不滿意。社會體育專業(yè)的學(xué)生同其他體育專業(yè)一樣，需要掌握基本的人體結(jié)構(gòu)、解剖、生物科學(xué)實驗，但是體育保健、體質(zhì)測量等方面的實驗課程，在社會體育行業(yè)中運(yùn)用較為廣泛，一些健身俱樂部、運(yùn)動場館都會有相關(guān)的體育器材，與之相比，學(xué)校的儀器設(shè)備顯得較“土”、“舊”。

3.3 存在問題

通過三所高校體育實驗室和體育運(yùn)動場所設(shè)施的比較，發(fā)現(xiàn)其完善程度受學(xué)校的規(guī)模、經(jīng)濟(jì)實力影響。學(xué)校規(guī)模越大，投入實驗室及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的經(jīng)費(fèi)越多，三所高校中，作為廣西最大的綜合性大學(xué)的廣西大學(xué)，雖然體育學(xué)院為新建學(xué)院，但在其強(qiáng)大的師資及經(jīng)濟(jì)實力支持下，其體育運(yùn)動場館的建設(shè)比較齊全，其他兩所高校也初具規(guī)模。但是調(diào)查中發(fā)現(xiàn)存在著一些普遍問題。

3.3.1 體育實驗室管理人員技術(shù)缺乏

長期以來對實驗室的使用采取粗放式管理是大部分高校的現(xiàn)狀，高校實驗室管理人員一般是兼職，缺乏專業(yè)技術(shù)人員。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，體育實驗室和體育場地設(shè)施的管理人員普遍為大專學(xué)歷水平，學(xué)校對實驗室管理人員的專業(yè)進(jìn)修機(jī)會較少，雖然有時候會有一些相關(guān)培訓(xùn)，但大多是形同虛設(shè)。隨著高等教育改革的深入，教育部對高校實驗室建設(shè)的要求越來越高，近年來廣西舉辦了不少實驗室工作研究會議，但是內(nèi)容主要集中在實驗教學(xué)、實驗成果和管理機(jī)制方面，對實驗室管理人員的培訓(xùn)較少，培訓(xùn)也大多傾向于理論學(xué)習(xí)，未能充分發(fā)揮儀器設(shè)備的功能作用，造成資源浪費(fèi)。

3.3.2 實驗器材、設(shè)備更新慢

我們考察了三所高校的體育實驗室，發(fā)現(xiàn)均存在設(shè)備陳舊，不少器械老化的情況。社會體育專業(yè)的就業(yè)方向是能夠勝任體育教師、教練員、健康咨詢師或保健按摩師等社會體育工作。隨著健康理念的深入人心，社會體育事業(yè)日新月異，體育運(yùn)動項目的研制和應(yīng)用日益增多，各種體育器材設(shè)備應(yīng)運(yùn)而生，但是高校體育實驗室的更新速度跟不上社會的發(fā)展速度，學(xué)生缺少對先進(jìn)器材的接觸，對儀器的性能不清楚，導(dǎo)致高校培養(yǎng)與社會需求的差距越拉越大，這使社會體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)處于非常不利的位置。因而，加快體育實驗室儀器設(shè)備的更新，相比其他學(xué)科的實驗室更加緊迫。

3.3.3 投資經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重緊缺

由于對體育實驗室重要性缺乏足夠的認(rèn)識，學(xué)校層面往往認(rèn)為體育實驗室不常用，所以舍不得花錢去更新和購置體育器材，而經(jīng)費(fèi)的投入不足使得實驗室的更新和擴(kuò)大都比較困難。尤其是近年來新升本科的一些院校，隨著辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，相配的教學(xué)設(shè)施也要擴(kuò)建，學(xué)校的經(jīng)費(fèi)比較緊張。因此，我區(qū)體育實驗室的建設(shè)普遍存在經(jīng)費(fèi)不足的狀況。體育實驗室是社會體育專業(yè)實驗教學(xué)的基礎(chǔ)條件，體育學(xué)院要把體育實驗室的建設(shè)擺在重要地位，優(yōu)先考慮實驗室的建設(shè)問題，否則廣西與其他發(fā)達(dá)省份的體育教學(xué)差距越拉越大。

3.4 南寧部分高校社會體育專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)情況

3.4.1 實習(xí)基地數(shù)量與分布

根據(jù)實地調(diào)查及查閱相關(guān)院校資料，發(fā)現(xiàn)三所高校均建立了數(shù)量不等的社會體育專業(yè)的實習(xí)基地，但是總體數(shù)量不明，原因有一、社會體育專業(yè)是新增專業(yè)，建立時間較短，如廣西民族大學(xué)和廣西體育高等?？茖W(xué)校2006年開始創(chuàng)辦社會體育專業(yè)，廣西大學(xué)則于2011年開始招該專業(yè)學(xué)生，所以高等院校鮮少有專門為該專業(yè)建立的實習(xí)基地。二、社會體育專業(yè)基本承續(xù)的是原有體育專業(yè)的實習(xí)基地，高等院校一般是以學(xué)?；蛘邔W(xué)院（系）名義與社會企事業(yè)單位建立實習(xí)合作關(guān)系，所以實習(xí)基地歸屬哪個專業(yè)并不清晰。因此，實習(xí)基地數(shù)量難以統(tǒng)計，并且存在以下問題：（1）新舊基地更新快，近年來，學(xué)校不斷發(fā)展與社會企事業(yè)單位加強(qiáng)合作關(guān)系，成為體育專業(yè)實習(xí)基地的企事業(yè)單位持續(xù)新增。但不能將與之建立實習(xí)合作關(guān)系的基地累積計算，因為有些合作基地時間比較長久的，可能已經(jīng)被撤消失或者由于種種原因高校鮮少派遣畢業(yè)生去實習(xí)。（2）實習(xí)基地合作時間長短不均，在走訪中發(fā)現(xiàn)，有些實習(xí)基地與高校的合作時間較長，如各級體育行政部門、學(xué)校教育單位；有些實習(xí)基地合作時間較短，具有不穩(wěn)定性，如各類場館中心、俱樂部、健身會所、企事業(yè)單位等，這些私營性質(zhì)的機(jī)構(gòu)部門，受經(jīng)濟(jì)、人為因素影響較大，更新交替速度快，本身存在風(fēng)險，因而與高校長期合作關(guān)系不穩(wěn)定。

表2 實習(xí)基地分布調(diào)查

根據(jù)表2可以看出社會體育實習(xí)基地的分布集中在市、縣地區(qū)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)較少，僅有1.1%的學(xué)生到過偏遠(yuǎn)農(nóng)村、山區(qū)等地實習(xí)實訓(xùn)。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)實習(xí)基地主要分布在廣西區(qū)內(nèi)，以高校所在地附近的市縣為主，極少數(shù)有省外實習(xí)的經(jīng)驗。關(guān)于少數(shù)省外實習(xí)的學(xué)生，訪談得知，這些少數(shù)學(xué)生一般要么是外省人，要么是已經(jīng)提前聯(lián)系好要到省外工作，往往是“單槍匹馬”的自主實習(xí)。綜上所述，社會體育專業(yè)實習(xí)基地分布特點是：第一，主要以廣西區(qū)內(nèi)為主，集中在高校所在地附近的市縣。第二，分布在縣、市地區(qū)的多，鄉(xiāng)鎮(zhèn)少。由于實習(xí)經(jīng)費(fèi)有限，高校在選擇實習(xí)基地的時候往往采取就近原則，加之社會體育專業(yè)實習(xí)的特點，一般是行政教育部門，或者場館中心、健身俱樂部等企業(yè)，這些單位機(jī)構(gòu)一般集中在縣級以上地區(qū)，市縣經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)，城市化水平高，體育文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對發(fā)達(dá)。同時，實習(xí)基地需要承擔(dān)實習(xí)生的住宿。除實習(xí)對象、內(nèi)容、基礎(chǔ)設(shè)備等實習(xí)基礎(chǔ)條件外，對環(huán)境、衛(wèi)生、住宿、飲食條件有一定要求，因此，比較少到偏遠(yuǎn)的地區(qū)去實習(xí)實訓(xùn)。

3.4.2 實習(xí)基地類型

表3 實習(xí)基地類型統(tǒng)計（多項選擇）

社會體育專業(yè)的實習(xí)基地類型較多，在調(diào)查中粗略統(tǒng)計，學(xué)生實習(xí)基地類型達(dá)到了三十多種，除表格中常見的八種類型，還有如大型酒店康樂部、保險公司、銀行、房地產(chǎn)、派出所、法院等。從表3中可以看出，90.5%的學(xué)生有到學(xué)校教育類機(jī)構(gòu)實習(xí)實訓(xùn)的經(jīng)驗，除此外，占比例較高的類型依次是健身俱樂部、各級體育行政部門、各類球館中心、國營企事業(yè)單位，較少人去的是社會體育產(chǎn)業(yè)單位、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、針灸按摩室。從中我們可以看出，教育實習(xí)成為了社會體育專業(yè)的常規(guī)實習(xí)實訓(xùn)模式，學(xué)生到社會進(jìn)行體育實習(xí)的次數(shù)和機(jī)會有待加強(qiáng)。上表反應(yīng)的數(shù)據(jù)與社會體育培養(yǎng)方向是不一定相符的，該專業(yè)首先定位是面向社會、面向市場，但是學(xué)生到社會去實習(xí)實訓(xùn)的狀況并不樂觀，因而，高等院校應(yīng)當(dāng)重視建設(shè)教育實習(xí)基地以外的其他體育類型實地基地，更多的與社會體育接軌。其實，從采訪中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生到酒店、銀行、房地產(chǎn)等公司實習(xí)，這些都是經(jīng)濟(jì)實力較為雄厚的行業(yè)，比較注重員工的健康狀態(tài)，經(jīng)常開展體育鍛煉活動，其內(nèi)部一般會設(shè)立相關(guān)體育組織；而派出所、法院等公檢法部門，由于其機(jī)構(gòu)的特殊性，從歷年公務(wù)員招生啟事可以得知，對身體素質(zhì)要求較高，比較親睞招收體育專業(yè)方向的學(xué)生，因而，我們不應(yīng)忽視這些行業(yè)部門，可以與之構(gòu)建與社會體育專業(yè)實習(xí)合作關(guān)系，以增加實習(xí)基地類型，形成形式多樣的實習(xí)實訓(xùn)模式。

3.4.3 實習(xí)基地建設(shè)模式

當(dāng)前廣西區(qū)社會體育專業(yè)的實習(xí)基地建設(shè)模式基本延續(xù)原體育專業(yè)實習(xí)基地模式，畢業(yè)實習(xí)一般采取集中為主的實習(xí)方式，時間安排在大四上學(xué)期，2個月至一個學(xué)期不等。從以上分析，我們得知，體育專業(yè)建立的實習(xí)基地主要在廣西中小學(xué)學(xué)校教育機(jī)構(gòu)，每年安排學(xué)生到各級學(xué)校去上體育課，這種授課實習(xí)模式，在廣西各高校已經(jīng)延續(xù)很久，隨著時代發(fā)展、社會進(jìn)步愈發(fā)凸顯實踐實訓(xùn)內(nèi)涵的不足。而與高校建立實習(xí)基地合作的中小學(xué)，雖然接收了一批又一批的實習(xí)生，只是“有人來了，可以幫上上課，活躍氣氛”，并沒有從中吸收到“高等教育的先進(jìn)理論”，也沒有把實習(xí)生當(dāng)做該校的人才后備庫。而從實習(xí)學(xué)生方面來看，也貌似是沖著實習(xí)，去“上體育課，感受一下當(dāng)老師的感覺”，將來從事教育行業(yè)的只是少數(shù)，回到實習(xí)地工作的少之又少。所以，高校實習(xí)基地的建設(shè)模式，單純的為“實習(xí)”而“實習(xí)”，這樣的建設(shè)模式不利于雙方的長遠(yuǎn)發(fā)展。因而，探索如何構(gòu)建雙方共贏的合作方式，“產(chǎn)學(xué)一體”或者“校企合作”，還是將“就業(yè)——實習(xí)”結(jié)合起來的實習(xí)模式，是當(dāng)前社會體育專業(yè)學(xué)科的一個重要課題。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 廣西高校社會體育專業(yè)的體育實驗室和實習(xí)基地建設(shè)普遍存在層次低、質(zhì)量不高的現(xiàn)狀，充分暴露了高校在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面的薄弱環(huán)節(jié)。

4.1.2 廣西區(qū)內(nèi)高校社會體育專業(yè)實驗、實習(xí)基地建設(shè)與學(xué)科發(fā)展速度不相符的矛盾日益凸顯。

4.1.3 當(dāng)前我區(qū)高校經(jīng)費(fèi)有限、資源有限。

4.1.4 區(qū)內(nèi)高校大多沒有專門的社會體育實訓(xùn)基地的現(xiàn)實。

4.1.5 實驗性教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的實踐操作、自主創(chuàng)新能力不高。

4.2 建議

4.2.1 規(guī)范體育實驗室的使用及管理制度，最大限度地發(fā)揮實驗資源。

4.2.2 積極促進(jìn)體育實驗室在校內(nèi)、校外的聯(lián)合建設(shè)。

4.2.3 加強(qiáng)實習(xí)基地建設(shè)，改變學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)態(tài)度。

4.2.4 把社會服務(wù)和實踐能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，增加就業(yè)率。

[1]聶春麗.廣西高等學(xué)校社會體育專業(yè)實踐教學(xué)體系現(xiàn)狀與優(yōu)化策略的研究[D].廣西師范大學(xué).2011(9):89.

[2]廣西大學(xué)體育學(xué)院.學(xué)院介紹.[EB/OL]

http://tyxy.gxu.edu.cn/nr.jsp?urltype=news.NewsCont entUrl&wbtreeid=2234&wbnewsid=4222&archive=0.

[3]廣西民族大學(xué)研招網(wǎng).廣西民族大學(xué)體育與健康科學(xué)學(xué)院介紹.

[EB/OL]http://yz.kaoyan.com/gxun/zixun/10/410283.

[4]廣西體育高等?？茖W(xué)校簡介.

[EB/OL]http://www.gxtznn.com/xxgk/jj/index.html.

[5]崔宏亮.高等師范院校體育專業(yè)實驗室現(xiàn)狀及對策.[J]青年文學(xué)家. 2011(20):209.

[6]蘇政.廣西社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)與社會需求研究[D].廣西師范大學(xué).2007(29).

The Construction Situation of Practice Base and the Utilization of Laboratory of Social Sports Specialty in Guangxi University

LI Yun-xiang,etal.
(PE Dept. of Guangxi University, Nanning 530004, Guangxi, China）

Construction of laboratory and practice base is the important condition of experimental teaching. Using literature method, questionnaire survey method, interview method and so on, this paper analyzes the laboratory infrastructure construction, equipment usage, management institutions of social sports specialty in Guangxi university, the status quo of the laboratory of social sports specialty in Guangxi university is as followd: lack of management experience, equipment updating slow, less fund.At the same time, from the angles of the distribution, type, practice content and construction patterns of social sports professional practice base, the current problems are analyzed. The corresponding suggestions and countermeasures are also put forward to train more sports talents for the society.

colleges and universities in Guangxi; social sports specialty; sports laboratory; practice base; the construction of

2013年廣西教育廳教改課題項目《社會體育專業(yè)實驗教學(xué)、實訓(xùn)、社會服務(wù)一體化研究與實踐》的子課題項目，編號：2013JGB108；2013年廣西大學(xué)大學(xué)生實驗技能和科技創(chuàng)新能力訓(xùn)練基金項目，編號SYJN20132502。

利運(yùn)相 (1992-), 廣西合浦人,本科, 研究方向：社會體育學(xué)。