為保持原貌，本欄目所選考場(chǎng)作文中，對(duì)于漏字、錯(cuò)別字、錯(cuò)詞、病句等采取如下形式處理：漏字（含標(biāo)點(diǎn)）的補(bǔ)正，在“（ ）”內(nèi)用楷體字標(biāo)出;錯(cuò)別字（含標(biāo)點(diǎn)）、錯(cuò)詞、病句的更正，在“〔 〕”內(nèi)用楷體字標(biāo)出。

——編者

曬出我的倔強(qiáng)

“即使流著淚也要微笑，就算跌倒也要向前，即使前路渺茫也要咬著牙大步奔跑……”這幾句歌詞道出了我的性格，我是倔強(qiáng)的。 我要曬出我的倔強(qiáng)。

四月，花開時(shí)節(jié)，門前的植物擋不住地瘋長(zhǎng)，枝丫橫生，有的甚至調(diào)皮地勾肩搭背。 草地上不知名的小花仿佛一下醒了過(guò)來(lái)，簇?fù)碓谝黄?，遠(yuǎn)看似草上浮動(dòng)的霧。

我卻無(wú)心觀賞美景，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)就要來(lái)臨，班中卻無(wú)人響應(yīng)。 看著空白的報(bào)名表，我在“1500米”項(xiàng)目下打了個(gè)鉤。 說(shuō)實(shí)在的，跑步我并不在行，但作為班長(zhǎng)，我必須以身作則。 我這樣想著，由于太過(guò)用力，筆尖一下子折斷了。

為了不輸?shù)锰y看，我開始了每日的晨練。 跑累了歇息時(shí)，旁邊被鋸斷的枝丫撞入我的眼簾：在烈日下，它已失去水分，躺在一簇灌木上。 我想它的心一定已經(jīng)死了，這份痛苦難道還不足以讓它死去嗎？

運(yùn)動(dòng)會(huì)就這樣到來(lái)了，四處求人總算填滿了報(bào)名表格，在一肚子怒氣和委屈的折磨下，我來(lái)到教室外，粗魯?shù)卮蛑鴺渲Α?其他人都不努力，只有我那么拼，為什么？這一切又有什么意義？

忽然，一截樹枝被打掉，眼前竟是一片新生的綠?！霸趺磿?huì)？為什么你還不死心?！蔽以尞愔?那片新葉那么柔軟，默默地注視著我。 我豁然開朗：你是生死，我只是成敗，又有什么理由不去拼呢？

1500米的比賽中，我被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在后面，但仍不停向前，我仿佛看到那片新芽就在終點(diǎn)。 出乎我意料的是——“班長(zhǎng)都拼了，我們還等什么？”仿佛被什么督促著，班里的每個(gè)人都拼盡全力。

終于跑到終點(diǎn)，我累極了。 雖然沒(méi)有名次，我還是笑了，笑得那么開心。 在這場(chǎng)注定失敗的比賽中，我展示了自己最好的一面，也看到了同學(xué)們的拼搏和努力，不負(fù)那抹新綠的啟示。

曬出我的倔強(qiáng)，遇到挫折時(shí)不放棄，而是勇敢面對(duì)。 無(wú)論怎樣，也要做到最好，即使失敗，也要奮力向前。

點(diǎn)評(píng)

引用歌詞，開門見山，點(diǎn)明主題。

景物描寫生動(dòng)。

用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)心理感受。

為下文做了鋪墊。

問(wèn)句突出內(nèi)心的煩惱。

筆鋒一轉(zhuǎn)，用一抹新綠引出自己的心理轉(zhuǎn)變。

簡(jiǎn)潔議論，總結(jié)上文，照應(yīng)前文。

結(jié)尾點(diǎn)題，深化中心。

作文考題

“曬”已成為一個(gè)十分流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，“曬”就是一份分享。曬一張聚會(huì)的照片，與人分享真摯的情誼;曬一件自己的作品，與人分享個(gè)性的美麗;曬一本書、一首歌、一份心情……同學(xué)們，你想“曬”點(diǎn)什么呢？

請(qǐng)以“曬出我的”為題目，寫一篇文章。

要求：

1.內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。

2.文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）。

3.不少于600字。

4.文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

整體評(píng)價(jià)

文章緊扣“倔強(qiáng)”，選材和立意的角度獨(dú)特，且有一定深度。開頭引用歌詞入題，敘事中抓住人物的動(dòng)作、心理，描寫生動(dòng)，突出重點(diǎn)細(xì)節(jié)，再加上景物的襯托，很好地展現(xiàn)了“我”倔強(qiáng)的性格。文章線索清晰，各部分內(nèi)容銜接緊密，且前后呼應(yīng)，語(yǔ)言流暢，寫出了自己的真情實(shí)感。

（惠廣菡 評(píng)價(jià)）

曬出我的寬容

太陽(yáng)因?yàn)閷捜?，有了花兒?zhēng)妍的美景;藍(lán)天因?yàn)閷捜?，有了雄鷹直沖云霄的豪情;大地因?yàn)閷捜?，有了百川歸海的壯美。 同學(xué)之間有了寬容，心里滿是溫暖與豁達(dá)、諒解與感動(dòng)。

那是在一節(jié)體育課上，老師宣布要進(jìn)行800米跑測(cè)驗(yàn)，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準(zhǔn)備大顯身手，跑出好成績(jī)。 我也不甘示弱，雖然800米跑是我的強(qiáng)項(xiàng)，但我還是認(rèn)真地做著準(zhǔn)備活動(dòng)，擴(kuò)胸、彈跳、壓腿……我信心滿滿，認(rèn)為第一名非我莫屬。 測(cè)驗(yàn)開始了，“預(yù)備——跑！”老師一聲令下，我如離弦的箭一樣沖了出去，一圈，兩圈，三圈……最后50米了，要沖刺了。 就在我即將超越跑在第一位的佳佳的那一瞬間，意想不到的事情發(fā)生了：我被她的右腳絆了一下，一個(gè)趔趄，差點(diǎn)摔倒，還沒(méi)穩(wěn)住重心，后面的一個(gè)同學(xué)就超越了我，而佳佳已經(jīng)沖過(guò)了終點(diǎn)。 最終我只得到了第三名。 面對(duì)這個(gè)結(jié)果，一股怒火涌上心頭，我憤憤地想：要不是佳佳絆我，我肯定會(huì)獲得第一名。 正在這時(shí)，佳佳走了過(guò)來(lái)，一把拉住我的手，真誠(chéng)地說(shuō)：“小美，實(shí)在對(duì)不起，剛才我不小心絆了你，請(qǐng)你原諒！”雖然我知道她不是故意的，但還是冷冷地“哼”了一聲，用力甩開她的手，找別的同學(xué)去了。

不一會(huì)兒，下課鈴響了，同學(xué)們?nèi)齼蓛山Y(jié)伴回到教室。 我倒了一杯水，就在轉(zhuǎn)身的一剎那，剛好碰到了從我身旁經(jīng)過(guò)的佳佳，多半杯水灑在了佳佳雪白的襯衫上。 “哎呀！對(duì)不起！”我趕忙向佳佳道歉。 想到體育課上佳佳向我道歉時(shí)，我的冷眼相對(duì)，頓時(shí)有些不好意思和不知所措，等待著佳佳用同樣的方式對(duì)待我。 然而，出乎我的意料，耳邊傳來(lái)佳佳豁達(dá)的聲音：“沒(méi)關(guān)系，天氣這么熱，正好讓我涼快涼快。”我詫異地看著她，她的眼神里沒(méi)有一絲惱怒、一絲怨恨。 良久，我才回過(guò)神來(lái)，急忙拿出紙巾幫她擦拭身上的水。

那一刻，我的內(nèi)心無(wú)比自責(zé)，后悔自己不該那樣小肚雞腸;那一刻，我的內(nèi)心更充滿感動(dòng)，深深地感受到了寬容是多么美好！曬出我的寬容，與人分享。

點(diǎn)評(píng)

開篇用排比引出下文，但語(yǔ)言欠斟酌。

直接轉(zhuǎn)入敘事，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

敘事完整而有波瀾，為后文做了鋪墊。

心理描寫比較真實(shí)。

人物語(yǔ)言略顯生硬。

此處缺少細(xì)節(jié)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的寬容。

與前文呼應(yīng)。

寫出同學(xué)的寬容，而不是“我的寬容”，離題。

結(jié)尾總結(jié)全文并點(diǎn)題。

題目解析

這是一個(gè)半命題作文題，所填內(nèi)容應(yīng)該是一個(gè)名詞性質(zhì)的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。 題目的中心詞是“曬”，“曬”可以理解為展示、公開、分享，所曬的內(nèi)容應(yīng)該是與自己緊密相關(guān)并給自己美好感受或讓自己感到自豪的東西。 具體構(gòu)思時(shí)，可以從以下幾個(gè)角度進(jìn)行思考：曬什么，所曬之物有什么特點(diǎn)，曬過(guò)之后對(duì)自己、對(duì)他人的意義等。

文題前的提示語(yǔ)，為考生提供了較為廣泛的選材范圍，而其中“真摯的情誼”“個(gè)性的美麗”提示考生，所選內(nèi)容應(yīng)是對(duì)自己有積極影響的物品或事件。 可以寫生活中某個(gè)人的語(yǔ)言、行動(dòng)對(duì)自己的積極影響，使自己成長(zhǎng)、進(jìn)步;可以寫自己的某一愛好讓自己擺脫煩惱，戰(zhàn)勝困難;也可以寫大自然的美好風(fēng)光給自己的啟發(fā)，等等。 作文應(yīng)以小見大，從生活中平常的、簡(jiǎn)單的小事中感悟到生活的真諦。

另外，“我”字也是審題的重點(diǎn)之一，要求考生以第一人稱作文，從自身角度出發(fā)來(lái)敘述事件、生發(fā)情感，寫對(duì)自己有意義的內(nèi)容，表達(dá)自己的所見所聞所感。

具體作文中，應(yīng)在“曬”的內(nèi)容和作用上多做文章，突出對(duì)自己內(nèi)心的觸動(dòng)和影響，如，親情給“我”的鼓舞和力量，老師對(duì)“我”的教誨和激勵(lì)，同學(xué)的關(guān)心給“我”的溫暖，書籍對(duì)“我”的熏陶，音樂(lè)給“我”的享受，等等。

這一題目最適合選擇記敘文或記敘性散文。

整體評(píng)價(jià)

文章選取校園生活中的小事入文，記敘了同學(xué)間的兩次小摩擦中“我”和對(duì)方的不同處理方法，表現(xiàn)了寬容帶給“我”的影響和感觸。事件敘述比較完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)。文章最大的問(wèn)題是離題，題目是“曬出我的寬容”，而所記敘的事件表現(xiàn)的卻是同學(xué)的寬容。此外，文章立意比較膚淺，也缺乏相應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫。

（惠廣菡 評(píng)價(jià)）