為保持原貌，本欄目所選考場作文中，對于漏字、錯別字、錯詞、病句等采取如下形式處理：漏字（含標點）的補正，在“（ ）”內用楷體字標出;錯別字（含標點）、錯詞、病句的更正，在“〔 〕”內用楷體字標出。

——編者

宏通科學之道，微感自然之美

古諺有云：“朝霞不出門，晚霞行千里。”這是世代積累傳承的觀天經(jīng)驗?？丛凭碓剖?，觀天色明暗，從點點滴滴的不同中推測天氣的變化，是一種享受與樂趣。

打開電視收看氣象預報，迅速了解世界各地的寒暑冷暖。這是現(xiàn)代生活的便捷之處。

兩種方式雖然途徑不同，卻殊途同歸。感知自然，需要“近”與“遠”的相互配合。

對于自然，人理應在借助科學技術和經(jīng)驗去了解其奧妙的同時，也學會用細膩的心仔細體會和感受自然之美，方可達到“宏通科學之道， 微感自然之美”的境界，實現(xiàn)人與自然的“和諧”共處。

科學與自然不曾分離。從古代各種水利工具的發(fā)明，到如今發(fā)達的天氣監(jiān)測預報系統(tǒng)的應用，人類生產(chǎn)力的提高和科學進步一直相輔相成。人之于自然，甚為渺小，但在科學技術的幫助下，人類可以探索更多自然的奧秘。通過電視，人類可以“足不出戶而知天下事”，方便地獲取天氣信息、地理資訊，這樣不僅增長了自然方面的知識，也彌補了自身能力和視野的局限。同時，科學知識的掌握對人形成科學思想也大有裨益。達爾文曾說他對自然的興趣正是從閱讀前人的科學著作中萌生的。可見，利用科學感知自然，既便捷全面又有利于培養(yǎng)科學的思維方式，正是“仰觀宇宙之大”的好方法。

而“俯察品類之盛”則能實現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一，人生于自然，也歸于自然。孟浩然和王維醉心于自然，感受天光云影之變，細品云過水動之美，創(chuàng)作出“木落雁南度，北風江上寒”“空山新雨后，天氣晚來秋”這樣的傳世佳句。讓我們的生命融于自然，與自然同呼吸、共命運，留心身邊的一草一木、一花一葉，“微感自然之美”。

“和諧”是具有傳統(tǒng)意義又不失現(xiàn)代性的思想與追求，因此，我們應該達成人與自然的和諧統(tǒng)一，既可以利用高倍望遠鏡觀測遙遠的星體，又可以感受夜晚的涼風與蟬鳴，“信可樂也”！

宏通科學之道，微感自然之美。人既可與自然親近、融入自然，又可從更高的視角認識自然。因為心有科學看待自然的“猛虎”，并不會影響你細嗅“薔薇”的心情。

點評：

緊扣材料，自然引出話題。

點明中心，觀點明確。

論述借助科學技術認識自然的好處，事理結合緊密。

事例典型，引用恰當。

強化論點。

結尾點題，鏗鏘有力。

作文考題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

看天光云彩，能測陰晴雨雪，但難逾目力所及;打開電視，可知全球天氣，卻少了靜觀云卷云舒的樂趣。

漫步林間，?？床蓍L鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細說花鳥之名、樹木之性;輕點鼠標，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。

從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠”。

要求：

1.自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。

2.不要脫離材料內容及含意的范圍。

3.不少于800字。

4.不得套作，不得抄襲。

整體評價

文章的題目“宏通科學之道，微感自然之美”形式工整，內涵深刻，別具一格?？忌苡棉q證的眼光看待問題，緊密結合材料，指出既要身體力行感受自然之美，又要借助科技了解自然之妙，達到人與自然和諧統(tǒng)一的境界，思想深刻，內容充實，論證充分，結構嚴謹，是一篇不可多得的考場佳作。

（李小慧評價）

近處的美

我們總想得到更多美好的東西，想去更遙遠的地方，但是，我們卻忘了，其實美景在近處。

季節(jié)的輪回，打破了冬天的沉默，帶來了滿眼春的景象。我們漫步林間，看春草發(fā)芽。在這個清晨，我想起了自己曾經(jīng)的夢想。我曾經(jīng)想自由，想逃跑，想脫離父母的“魔掌”，離開他們去遠方，找到屬于自己的一片天。

小時候，我總是覺得寂寞，因為從來沒有要好的小伙伴和我一起到公園玩耍。我沒有享受過童年的快樂。父母從小就對我不停地說：“以后你要成為一個事業(yè)成功的人?！彼裕菚r的我就要學習很多東西。我最討厭的是奧數(shù)，因為我根本學不會?；氐郊遥覅s不敢對父母說實話，因為我不想讓父母覺得我是一個沒用的小孩。也就是從那時起，我跟父母的心離得越來越遠了……漸漸地，我習慣了一個人獨處，也喜歡和成績不好的孩子一起玩，不想上學，不想回家。每當我看見其他孩子的父母帶著自己的寶貝去游樂園的時候，我的心里就感到特別失落。

時光流逝，轉眼我上了高中，歲月的洪流讓我看到了父母臉上的皺紋和頭上漸多的銀絲。歲月讓我懂得了珍惜身邊的人，愛護身邊的人。一直以來，我讀書很辛苦，但成績總讓父母憂心。有一次，無意聽到父母的對話：“別讓孩子補習了，這些年我們做得太過分了，扼殺了孩子的天性?！甭牭礁改傅脑挘艺嬗X得小時候的自己錯了，那時的我總是想盡一切方法遠離父母，總做一些錯事讓父母難過，還一次又一次地傷父母的心。那時我的心里總想著遠處的風景，而忘記了近處的美。

曾聽說過一句話：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蔽覀儜摿⒖绦袆?，去尋找近處的美，去感受近處的美！

點評

開門見山。

句子之間缺乏必要的邏輯聯(lián)系。

內容膚淺，敘述平淡乏味。

能圍繞主題展開敘述，但事例與觀點聯(lián)系牽強。

結尾內容空泛，流于形式。

題目解析

這是一個富有思辨性的材料作文題。“人與自然”是一個開放的大主題，文題材料給出的是兩種感知自然的途徑，并提示考生從“遠與近”的角度去思考人與自然的關系以及人們感受、認識、探索自然的不同途徑。因此，立意時應緊扣材料內容，既不能泛泛而談“人與自然”，也不能拋開“人與自然”，只談“遠與近”。

“遠”與“近”作為感知自然的兩種途徑，都不可或缺，且并沒有好壞、優(yōu)劣之分，而是各有優(yōu)缺，互為補充，相輔相成。“近”可以看做一種“感性”的途徑，更適用于感受自然點點滴滴的美，體會自然神奇的魅力?！斑h”可以視為一種“理性”的途徑，更適用于認識自然的規(guī)律，探索自然的奧妙，了解造化神奇背后隱藏的科學道理。只知道“親近自然”，不懂得“遠觀自然”，很難真正了解自然，并與自然和諧相處;只知道“遠觀自然”而不去“親近自然”，則難以真正感受到自然無與倫比的美。立意時，可以從“遠”與“近”中選擇一個角度，論述其重要意義，也可以二者結合，對“遠與近”展開辯證思考。

這一文題，更適合寫成以議論為主的文章。

整體評價

考生將目光對準了親情，從自身經(jīng)歷出發(fā)，通過記敘成長歷程中與父母關系的變化，表達自己對親情的認識與感受。文章存在的問題是，脫離了材料內容與含意的范圍，且內容過于膚淺，對問題缺乏深刻的思考，因此被評為下等文。

（李小慧評價）