據(jù)諾貝爾獎官網(wǎng)的最新消息，瑞典斯德哥爾摩當(dāng)?shù)貢r(shí)間6日中午11時(shí)45分，2015年諾貝爾物理獎在當(dāng)?shù)氐娜鸬浠始铱茖W(xué)學(xué)院揭曉，梶田隆章（Takaaki Kajita）和阿瑟一麥克唐納（Arthur B.McDonald）榮獲該獎項(xiàng)，以表彰他們對中微子振蕩的發(fā)現(xiàn)，從而證實(shí)了微子有質(zhì)量。

加上頭一天一名日本科學(xué)家獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，至此，日本已有24人獲得諾貝爾獎，在過去15年間，平均每年一人獲得諾獎。可以說，進(jìn)入新世紀(jì)后，日本科學(xué)家獲得諾獎已呈現(xiàn)“井噴”之勢，形成一種獨(dú)特的日本現(xiàn)象。我國科學(xué)家屠呦呦今年獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，這是我國本土科學(xué)家獲得諾獎零的突破，如何從零的突破，到形成獲得諾獎的井噴之勢，我國得學(xué)習(xí)、借鑒日本發(fā)展學(xué)術(shù)研究的經(jīng)驗(yàn)。在筆者看來，最重要的，最應(yīng)該借鑒日本的，是不滿于現(xiàn)狀的反思精神。

雖然日本頻頻獲得諾獎，可是，日本的科研環(huán)境，還是受到科學(xué)家和輿論的質(zhì)疑，去年，獲得諾貝爾物理學(xué)獎的美籍日裔學(xué)者中村修二，就對日本的研究環(huán)境提出了批評。他稱“在日本，研究者就像業(yè)務(wù)員一樣，即使取得好的研究成果，也只是獎金會增加而已”。他同時(shí)批評稱“日本（學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域）沒有自由”，要求日本改善研究環(huán)境。另外，《朝日新聞》在報(bào)道去年獲得物理學(xué)獎的三位科學(xué)家時(shí)，指出獲獎的三名研究者的主要研究成果產(chǎn)生于上世紀(jì)80年代至90年代前半期，當(dāng)時(shí)日本的科研經(jīng)費(fèi)以每年10%至20%的增幅迅速增長，但從2000年開始日本的科研經(jīng)費(fèi)投入再無明顯增長。對日本科研的未來深表憂慮。在日本頻頻獲得諾獎之時(shí)，日本各界都以此為契機(jī)進(jìn)行反省，對青少年進(jìn)行教育、引導(dǎo)，因?yàn)椋谌毡?，?957年開始就創(chuàng)辦了學(xué)生科學(xué)獎，鼓勵和引導(dǎo)青少年學(xué)生去探索研究，可是，近年來日本年青一代越來越不愿意學(xué)習(xí)理工專業(yè)。

屠呦呦獲得諾獎，實(shí)現(xiàn)我國本土科學(xué)家的零的突破，隨之而來的，也有很多反思，諸如，這是將近40年前取得的成果，屠本人是“三無科學(xué)家”，沒有在國內(nèi)得到公認(rèn)，等等?？陀^而言，這些反思是為了促進(jìn)我國科研環(huán)境改善，但是，需要注意的是，這些反思還主要停留在朋友圈刷屏，而沒有進(jìn)入科研管理、決策者的頭腦。在我國，目前還存在一個(gè)現(xiàn)象，就是科學(xué)家就是對科研管理體制不滿，但卻不愿意公開表達(dá)，因?yàn)橐坏┕_表達(dá)，就可能“得罪人”，被邊緣、被淘汰。在行政主導(dǎo)的項(xiàng)目立項(xiàng)、科研評價(jià)，以至于院士評審中，難以獲得好的結(jié)果。屠呦呦參評院士未獲成果，據(jù)稱就與其實(shí)話實(shí)說的性格有關(guān)。

我國近年來在科研管理中，也在借鑒日本的做法，但更多是形式上的借鑒，比如，日本政府在2001年的第二個(gè)科學(xué)技術(shù)基本計(jì)劃中提出，要在50年內(nèi)拿30個(gè)諾貝爾獎。這種諾獎計(jì)劃，與我國倡導(dǎo)的科研創(chuàng)新舉國體制可謂不謀而合，但日本的計(jì)劃，與我國的計(jì)劃，在運(yùn)作時(shí)，有本質(zhì)的不同，日本的科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)計(jì)劃，并不是由政府直接參與管理、評審，而是由專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行，而且，獲得計(jì)劃資助的學(xué)者，不像我國入選計(jì)劃的學(xué)者，馬上就有了某種身份標(biāo)簽，在學(xué)術(shù)活動中享有高人一等的特權(quán)，他們需要認(rèn)真開展研究，研究成果不是由行政部門評定，而是由學(xué)術(shù)同行評價(jià)。

獲得諾獎，有豐厚的獎金，但學(xué)術(shù)的目的，不是追逐利益，學(xué)術(shù)的價(jià)值在于不斷突破創(chuàng)新，而創(chuàng)新突破的動力，就來自于批評與質(zhì)疑，我國的學(xué)術(shù)環(huán)境，目前最缺的不是學(xué)術(shù)經(jīng)費(fèi)，而是批評與質(zhì)疑，沒有“問題導(dǎo)向”意識。只有直面我國學(xué)術(shù)面對的真問題，給學(xué)者更多的自由空間，建立學(xué)者平等競爭的學(xué)術(shù)環(huán)境，我國的一流成果才會呈井噴之勢。